沈逸靈
導語:
八年級下冊第五單元的寫作訓練重點是寫游記。
“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑,在旅游中能更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊,對家鄉、對祖國更多一分熱愛。
你游歷過哪些地方?給你留下深刻印象的是旖旎的自然風光,還是淳樸的民風民俗?旅游中,你是怦然心動、戀戀不舍,還是有無限遐想、深刻思考?
游覽山水名勝,用優美的文辭記錄所見所感,是中國古代文人生活中常有的風雅韻事。擦亮你的眼眸,喚醒你的耳朵,敞開你的心扉,你也可以寫出文情并茂的游記。
首先,認真觀察抓特征。留意旅游過程中的見聞,調動你的眼、鼻、口、耳、手,去看、去聞、去嘗、去聽、去摸,那么,一草一木、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰地展示在你的面前。選擇某一處風景細致觀察,把美景融入心中。要有取舍,不要貪多,不要泛泛而談。
其次,選準角度講層次。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”選擇的角度不同,呈現出來的風景也就不同。怎樣的角度才稱得上“好”角度?這要根據具體的旅游景點和旅游者的實際情況而定,關鍵要能夠揭示具體旅游景點的特征。至于層次,只要按照“移步換景”或“定點換景”的順序對具體的旅游景點進行觀察和描述,寫出的游記自然就會有層次感。
再次,寫景狀物融真情。“一切景語皆情語。”游記要選擇你感受最深的東西來寫,呈現景觀的特色和文化蘊涵。在精細描繪的過程中要表達出一定的思想感情。寫景抒情,情寄于景,這樣情景交融的文章才是美文。
最后,藻飾語言求耐讀。可運用比喻、排比等修辭描寫景物;可插入傳說故事,使文章語言生動有趣,變得耐讀;也可引用詩文名句,為文章添文采。景未必都不優美,有的險峻,有的富歷史、文化底蘊。
(余東芳老師)
早聞皖南有這樣一座山,高峰險峻,小峰秀美,瀑布壯觀,云海磅礴,它便是三山之一——黃山。“黃山四季皆勝景”,今日我便懷著一顆敬畏的心,欲一睹夏日黃山的無窮變幻。
黃山處處奇松怪石,不必說笑迎東南西北客的迎客松,相互糾纏的連理松,就連路邊不起眼的小松樹,也別具一格——樹枝都朝一個方向生長,仿佛在熱情地給游客們引路。山上怪石嶙峋,海豚石如同剛浮出海面的小海豚正望月高歌,龜蛇守云梯則好似穩重的龜與威嚴的蛇,臥于云梯兩側,默默守護云梯的安全。足踏石板小路,耳聽潺潺流水,眼觀無盡碧綠,愜意自心底油然而生。
“后階先幸奇松護,獨立能遮最上層”“云梯百步客心驚,曲折蜿蜒接太清”,許多別章雅句都獻給了險峻陡峭的百步云梯,今日怎能不一睹其芳容?剛上黃山,我便向那里進發了。我撫摸著手邊的青松,心頭泛起一層柔軟,順著山勢,還未見著百步云梯,路就如此驚險。而雨仿佛知道我的到來,特地歡迎我似的,我剛轉過一個彎,雨便淅淅瀝瀝地從天而降,足夠讓我驚喜一番了。下了山坡,百步云梯近在眼前,這條鑿在石壁上的路,怎能不令人望而生畏?所幸氤氳的云霧,像一道簾子遮住了前方的峭壁深淵。我心懷忐忑一步步往下走著,云梯越發陡峭,心隨之越發緊張。小心翼翼地扶著身旁的軟繩走到半路時,一陣大風襲來,吹走了濃密的霧,眼前豁然開朗,大好河山盡收眼底,奇峰異景盡踏足下,真可謂云開霧散見山河,氣勢磅礴震人心!
“峰奇石奇松更奇,云飛水飛山亦飛。”小雨淅瀝,將黃山洗得一塵不染,云霧繚繞在山頭,時而積得濃郁,時而散得淡雅,將山裝扮得如同仙境般神秘。不知過了多久,雨不再下了,晶瑩的水珠也不再調皮地從樹葉上滑落,世界煥然一新,一切都浸在碧綠里。一條路,幾棵松,幾個旅人,名家筆下的潑墨山水畫也調不出自然獨有的明凈的綠色,也畫不出山中行走的寧靜與悠然自得。
黃山,集山勢雄偉與旅游悠閑于一體,引得無數文人墨客嘆為觀止,難怪古人云:“薄海內外,無如徽之黃山。登黃山,天下無山,觀止矣!”
(指導老師 雷碧玉)
簡 評
本文選材值得學習。作者并沒有通篇去描繪黃山的總體之美,而是有代表性地選擇黃山的特色景物——奇松怪石、百步云梯詳寫,黃山總貌寥寥幾筆概括。文章在游歷的過程中融入了自己游覽時的獨特感受,突出了游記的“真”。語言優美流暢,恰到好處的古詩句運用,增添了文章的別樣之美。
(雷碧玉老師)