為啥不報(bào)清華

□孫海鷗

如果要求孩子從小力爭(zhēng)分?jǐn)?shù)進(jìn)入全校前10名，孩子就會(huì)一切圍繞考試轉(zhuǎn)，從而走入只重視分?jǐn)?shù)而不顧能力提升的誤區(qū)。

我在重點(diǎn)高中任教12年，看到了周圍大量的生活實(shí)例，覺(jué)得許多家長(zhǎng)教育孩子很不科學(xué)。比如，不少媒體在給人們講述教育孩子的成功案例時(shí)，往往以哈佛神童、國(guó)際中學(xué)生數(shù)理化奧林匹克競(jìng)賽第一名之類的頂尖人物為例，但這些孩子大多都有非凡的天賦，普通孩子根本無(wú)法企及。還有一些例子提到家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)苛，給孩子自由太少，讓孩子很苦，但得到的結(jié)果卻與家長(zhǎng)的愿望相反。現(xiàn)在，我想介紹一個(gè)身邊的實(shí)例，其體現(xiàn)了最普遍的教育規(guī)律，對(duì)家長(zhǎng)或許有一定的參考意義。

老韋是一家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樯朴趯W(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，他有自己獨(dú)特的教子觀。兒子上學(xué)伊始，在培養(yǎng)兒子良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的同時(shí)，老韋告訴兒子：在小學(xué)、初中階段沒(méi)有必要非要進(jìn)入全校前10名，學(xué)習(xí)上只要盡力就行，到了高中后再全力以赴。一般人都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)他為什么不在小學(xué)、初中挖掘孩子的潛力，讓孩子在全校遙遙領(lǐng)先？老韋說(shuō)，現(xiàn)在許多學(xué)校是應(yīng)試教育，其目標(biāo)是追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，很多尖子生雖然分?jǐn)?shù)較高，但由于知識(shí)不廣博、不扎實(shí)，綜合素質(zhì)有欠缺，會(huì)導(dǎo)致后勁不足。如果要求孩子從小力爭(zhēng)分?jǐn)?shù)進(jìn)入全校前10名，孩子就會(huì)一切圍繞考試轉(zhuǎn)，從而走入只重視分?jǐn)?shù)而不顧能力提升的誤區(qū)。

老韋當(dāng)然要求孩子重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，重視考試，但更教育孩子要重視課外學(xué)習(xí)，重視暫時(shí)不考試或不直接考試的內(nèi)容。他為孩子挑選購(gòu)買了許多書刊，盡量做到與其年齡相適應(yīng)，趣味性與科學(xué)性相結(jié)合。他幫孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子學(xué)起來(lái)感到十分有趣，從而既輕松快樂(lè)又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

去年，老韋兒子的高考成績(jī)?cè)谑兄攸c(diǎn)高中排名全校第二，許多人都認(rèn)為他兒子應(yīng)填報(bào)清華大學(xué)，但老韋卻指導(dǎo)兒子第一志愿填報(bào)北京郵電大學(xué)信息安全專業(yè)。結(jié)果，兒子高考分?jǐn)?shù)是792分，高于清華大學(xué)錄取線34分。許多人都為他沒(méi)給兒子報(bào)清華而惋惜，并建議他讓兒子復(fù)讀一年，明年更有把握考清華。但老韋卻有他獨(dú)到的見(jiàn)解。

老韋說(shuō)，按孩子平時(shí)成績(jī)，在區(qū)前50名到150名之間，高考實(shí)際成績(jī)有一定彈性，而清華符合兒子發(fā)展方向的兩個(gè)專業(yè)，在本區(qū)只招10人。以他的分?jǐn)?shù)，不可能進(jìn)入前10名，報(bào)清華這兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的專業(yè)落選的可能性很大。若復(fù)讀明年再考，全區(qū)前100名學(xué)生實(shí)力都很強(qiáng)，幾乎誰(shuí)也不能保證自己一定能考前10名。能讀清華當(dāng)然好，但更要尊重實(shí)際。讀什么學(xué)校是重要的，但讀什么專業(yè)更重要。

能讀哈佛、清華確實(shí)能引起“轟動(dòng)”，連帶家長(zhǎng)也感到榮耀。人在潛意識(shí)里是偏愛(ài)榮耀的，很容易不知不覺(jué)地只圖榮耀而不顧其他，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為不實(shí)際的東西，誤導(dǎo)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子做出錯(cuò)誤選擇。