學(xué)高為師，身正為范，做合格的高校教師

周大勇

摘 要 高校教師要明晰高校教師的職業(yè)責(zé)任，把握高校教師職業(yè)特點，掌握高校教師所應(yīng)遵循的基本規(guī)范以及加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑和方法。高校教師在今后的教學(xué)科研和社會服務(wù)等職業(yè)活動中首先應(yīng)該做到學(xué)高為師、身正為范，唯有此才能成為一名合格的高校教師。

關(guān)鍵詞 高校教師 職業(yè)道德

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會是高校在歷史演變中形成的三大職能，高校教師的主要工作集中體現(xiàn)在教學(xué)、科研和社會服務(wù)上，這也是高校教師與中小學(xué)教師的區(qū)別所在。高校教師的職業(yè)包含了學(xué)術(shù)性與專業(yè)性，其角色也包含為學(xué)術(shù)角色和社會角色兩種。高校教師職業(yè)道德對學(xué)生影響的典范性以及對社會影響深遠性，是教師的存在方式 ，其核心本質(zhì)是利于學(xué)生、利于社會。高校教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、尊重并努力培養(yǎng)學(xué)生、嚴格教育，正確看待教育懲罰。教書育人是高校教師的根本道德責(zé)任，承擔(dān)此責(zé)需要高校教師鉆研業(yè)務(wù)，掌握精深廣博的專業(yè)知識，認真實施教學(xué)工作，掌握教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，勤于學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，積極參加教學(xué)研究。

科研是高校教師的重要職責(zé)之一。高校教師的科研道德是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)相互促進、相輔相成；科研道德是社會道德的重要方面，對良好社會風(fēng)氣的形成具有示范和引導(dǎo)作用。當前影響高校教師科研道德的因素眾多，科研道德失范事件頻發(fā)且危害巨大；科研道德的內(nèi)涵與核心就是要按學(xué)術(shù)規(guī)范要求開展學(xué)術(shù)研究，高校教師科研的社會道德約束以及個體道德約束極高，要求高校教師加強科研道德修養(yǎng)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

網(wǎng)絡(luò)信息化時代，各種新知識不斷涌現(xiàn)，尤其是當前高校大學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)識水平又相對較高，高校教師如果學(xué)科專業(yè)知識功底不扎實，教育教學(xué)知識不全面，缺乏相關(guān)專業(yè)學(xué)科廣博的專業(yè)知識，那最多只能做一個講授一門教材的老師，不可能有較好的教學(xué)效果，更不會激發(fā)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情和求知欲！高校教師必須要有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和全面廣播的專業(yè)視野，通過不斷努力提升自身學(xué)識水平，才能引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生信任你，同時也能激發(fā)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

高校教師要具有精深的學(xué)科專業(yè)知識。一名合格的高校教師，必須熟悉所任專業(yè)的全部體系和相關(guān)專業(yè)課程，具備相關(guān)專業(yè)的實踐動手能力。以計算機專業(yè)為例，不管學(xué)校學(xué)生開設(shè)什么課程，高校教師應(yīng)該精通計算機硬件和軟件的全部體系，并熟悉全部相關(guān)經(jīng)典教材，并在自己擅長領(lǐng)域（專業(yè)方向）能夠做到視野開闊、理論深入、技術(shù)熟練。沒有熟練掌握本專業(yè)的專業(yè)知識，所任教專業(yè)和所教課程只能是照本宣科，以放PPT課件為主混時間，不可能引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)，也不可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校教師理應(yīng)熟悉乃至精通教育教學(xué)知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教育教學(xué)方法等。只有具備靈活的教育教學(xué)知識，在具有精深的專業(yè)背景下，高校老師才能根據(jù)大學(xué)生的知識和心理實際靈活的調(diào)整教學(xué)方式和方法，做到因材施教。

高校教師還應(yīng)具有廣博的文化素養(yǎng)，給學(xué)生一杯水，高校老師自己還得有一桶水。合格的高校教師還要通過多讀書和刻苦鉆研，不斷拓展自己知識面，豐富知識儲備，做到厚積薄發(fā)，成為知識廣闊博大的雜家。高校教師會通過上下五千年和縱橫八萬里的文化知識，在教學(xué)過程中縱橫捭闔、左右逢源、妙趣橫生，使上課成為學(xué)生的一種享受。

學(xué)高為師是一名合格高校教師的基礎(chǔ)，作為高校教師還必須具有高尚道德情操，能夠真正做到身正為范。“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，“其身正，不令而行”，“無德無以為師”，合格的高校教師在其內(nèi)心精神層面會嚴以律己，注重提高自身道德修養(yǎng)，在其實際行動中以德立身，以德施教，處處時時為人師表。高校教師要有高尚道德情操，能夠身正為范，這是一名合格高校教師的另一個重要基礎(chǔ)。

“學(xué)高為師，身正為范”要求我們高校教師不但具有扎實的專業(yè)學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)技巧還需具有高尚的道德情操，是一名合格的高校教師的基本職業(yè)道德要求。高校教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)和鞏固已有的基礎(chǔ)知識，不斷汲取并靈活應(yīng)用新知識，使自己具備精深的學(xué)科知識、具備靈活的教育教學(xué)知識和廣博的文化知識，站在知識發(fā)展的前言，引導(dǎo)大學(xué)生走向未來知識殿堂。一名合格的高校教師要以履行社會主義核心價值觀為己任，以立德樹人為目標，具有敬業(yè)愛生的情操，注重自身道德境界，處處為師為范。

參考文獻

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