黨校黨史教育教學(xué)工作的改革及創(chuàng)新方向研究

楊文敏

摘 要：黨校黨史教育工作者需要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己的核心任務(wù)，也需要全面認(rèn)知黨史教育的重要性，并與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)黨史的教育環(huán)境，有效提升黨史教育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)，努力建設(shè)黨校黨史的教學(xué)隊(duì)伍，不斷革新黨史的教學(xué)方式，創(chuàng)造革新黨史的教育活動(dòng)，提升黨校黨史教育效果。

關(guān)鍵詞：黨校黨史 黨校教育 黨史 教育改革 創(chuàng)新方向

中國(guó)共產(chǎn)黨黨史是我國(guó)人民的奮斗史、革命史，也是斗爭(zhēng)史和建設(shè)史。黨史在每個(gè)不同的階段都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下百折不撓、奮勇向前的中國(guó)人的真實(shí)寫(xiě)照，是我國(guó)人民不斷艱苦奮斗、不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)歷史，它是中國(guó)民族偉大的、寶貴的、不可多得的精神財(cái)富，也是促進(jìn)中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大事業(yè)繁榮發(fā)展的重要來(lái)源，它是一個(gè)強(qiáng)大的、用來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想的動(dòng)力。作為黨校黨史的教育工作者，要堅(jiān)持不懈地改進(jìn)和革新黨史的教育活動(dòng)方式和教育內(nèi)容，提高黨員干部和群眾熱愛(ài)黨和熱愛(ài)祖國(guó)的自覺(jué)性，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出屬于自己的力量。

一、黨校黨史教育的重要作用

作為黨史教育工作者需要認(rèn)識(shí)到黨史教學(xué)在黨校培訓(xùn)中的重要位置，清晰地了解、掌握新時(shí)代、新思想的核心脈絡(luò)，鍛塑黨員和黨員干部的黨性，培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨員干部，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。通過(guò)黨史教育，可以讓黨員干部從中汲取思想精華，深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。通過(guò)黨史教育，向黨員干部展示民族危亡時(shí)期的共產(chǎn)黨人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄牵鐣?huì)主義建設(shè)初期黨員干部敢于愚公移山的信念等，充分激發(fā)現(xiàn)代黨員干部的使命感，努力學(xué)習(xí)、勇于繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，在將來(lái)的社會(huì)建設(shè)偉大征程中敢為擔(dān)當(dāng)、敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)。通過(guò)黨史教育，重溫我黨各個(gè)階段中出現(xiàn)的先進(jìn)英雄模范事跡。

二、黨史教學(xué)的現(xiàn)狀

目前黨建工作面對(duì)著全新、復(fù)雜的挑戰(zhàn)，黨校是我黨黨史教學(xué)和科研的主陣地，要深入研究，為黨建工作提供信息和參考。而在這個(gè)新時(shí)代，黨員干部的素質(zhì)培養(yǎng)和黨史教育都面臨著更新的問(wèn)題。在當(dāng)下，黨員干部的主要群體有著巨大的改變，隨著黨員干部的知識(shí)水平和學(xué)歷層次的提升，黨員中大部分都有比較厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷，也有比較突出的理論水平和某些專(zhuān)業(yè)技能，希望通過(guò)在黨校的學(xué)習(xí)尋找到能夠解決問(wèn)題的合理辦法和思路。從這個(gè)角度來(lái)看，黨校黨史教育需要有新的教學(xué)手段，這就要求黨史教育工作人員在教學(xué)上多研究，提升黨史教學(xué)課堂質(zhì)量，進(jìn)而適應(yīng)黨員干部教學(xué)培訓(xùn)面對(duì)的新挑戰(zhàn)。讓黨史研究發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘多年沉淀的經(jīng)驗(yàn)和科研方面的潛力，為多方面提供更有價(jià)值的研究成績(jī)，已成為當(dāng)下黨校黨史教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。

三、黨校黨史的改革方向

（一）黨性教育課中強(qiáng)化黨史教育

在黨校教育的科目中，黨史教育是對(duì)黨員干部實(shí)施黨史教育的重要載體，加強(qiáng)黨史教育讓學(xué)員能在其中汲取營(yíng)養(yǎng)，更加全面深入了解我國(guó)的革命發(fā)展歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史，明白中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)時(shí)間的革命歷史和建設(shè)過(guò)程中始終毫不懷疑且堅(jiān)定的初心和使命，受到前輩十分感人的事跡的激勵(lì)后，能夠更加積極地投入新時(shí)代中華民族的偉大復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

（二）提高黨性修養(yǎng)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，社會(huì)發(fā)展情況和人文發(fā)生了非常巨大的改變，廣大黨員干部的思想受到多元價(jià)值觀的龐大沖擊，有部分黨員干部沒(méi)有堅(jiān)守住信念，思想受到腐朽觀念的誘惑，漸漸地在這種沖擊和腐朽觀念誘惑下迷失了方向，思想被腐化。黨校中的黨史教育課的目的正是幫助學(xué)員在多元化價(jià)值觀社會(huì)思潮的沖擊下堅(jiān)定黨的理念和政治立場(chǎng)，也是讓學(xué)員不忘初心、牢記使命的重要手段。黨員通過(guò)黨校黨史教育的過(guò)程中，從我黨的奮斗和發(fā)展歷史中汲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有效強(qiáng)化自身的素養(yǎng)，提高自身黨性修養(yǎng)。

四、黨校黨政教育創(chuàng)新路徑

（一）黨史內(nèi)容具體化

我黨的工作中有一項(xiàng)重要原則，就是遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合，黨校理論課若是離開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨革命實(shí)踐的歷史，只單純進(jìn)行理論宣講，課程就是干癟無(wú)味的。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史是我黨黨史的重要構(gòu)成部分，把我黨黨史中的具體革命實(shí)踐與馬克思主義的理論相互結(jié)合，這樣不僅讓課堂內(nèi)容更靈活，也更有具體內(nèi)容，同時(shí)還能極大地增強(qiáng)相應(yīng)理論的說(shuō)服力。比如，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性這一課堂教學(xué)的時(shí)候，若是僅僅進(jìn)行理論的宣講就會(huì)造成課堂課程的枯燥。在這個(gè)課堂中加入我黨黨史的具體知識(shí)，用共產(chǎn)黨人長(zhǎng)久以來(lái)奮斗的革命歷史作為授課主體，不但使理論更加豐滿，還能讓學(xué)員生動(dòng)地感受到艱巨性。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我國(guó)人民進(jìn)行革命，爭(zhēng)取整個(gè)民族獲得獨(dú)立的奮斗歷史中，不但有侵略者的重重阻礙，還有當(dāng)時(shí)軍閥、獨(dú)裁者的圍剿。那時(shí)我黨進(jìn)行萬(wàn)里長(zhǎng)征，用艱苦的、跨越性大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移來(lái)保存我黨有生力量、革命的火種。無(wú)論是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的時(shí)期，或者在帶領(lǐng)我國(guó)人民在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，從來(lái)都不是風(fēng)平浪靜的，是有很多問(wèn)題和阻礙需要去解決和處理的，這些困難和難關(guān)都說(shuō)明了社會(huì)主義建設(shè)是無(wú)法一舉而竟全功。通過(guò)黨校黨史的教育，讓黨員干部回顧我黨的奮斗歷史，也能讓新時(shí)代的黨員干部更深入地理解黨的理論知識(shí)。

（二）通過(guò)黨史教育基地展開(kāi)教學(xué)

我黨奮斗的歷史有很多都保存于各地的紀(jì)念館、烈士陵園、名人故居、遺址等。在黨校的理論課中的黨史講解，不能僅僅把課堂限制在教室內(nèi)，需要突破空間的限制，深入黨史教育基地的真實(shí)、具體的空間里，去探訪名人故居，沉浸在歷史環(huán)境了解我國(guó)早期的中國(guó)共產(chǎn)黨人各種成長(zhǎng)歷史;在革命紀(jì)念館中通過(guò)詳細(xì)的圖文資料和歷史文物全面地了解中國(guó)的革命;走進(jìn)烈士陵園，從中思考中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命歷史中的偉大犧牲。通過(guò)我黨的黨史教育教學(xué)，充分利用黨史教育基地的作用，讓黨史教育在感人的氛圍中潛移默化地影響學(xué)員，使黨史教育充滿感染力。

（三）讓黨史親歷者展開(kāi)黨史教育

由于在新時(shí)代下的黨員并沒(méi)有經(jīng)歷革命斗爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)初期的苦難，也沒(méi)有對(duì)我黨奮斗的歷史具有直觀、直面的認(rèn)知。但在現(xiàn)實(shí)中，有著大量的那段艱難時(shí)期走過(guò)來(lái)的黨史見(jiàn)證者，還有一部分親歷者。所以，在黨校黨史教育過(guò)程中，應(yīng)該積極發(fā)揮黨史親歷者的作用，有效提升黨史教育水平。讓黨史親身經(jīng)歷的人在黨史教育課堂中自述那個(gè)年代親身經(jīng)歷的事情和困難，能夠?yàn)樾聲r(shí)代下的黨員干部打開(kāi)學(xué)習(xí)黨史的新視角，讓黨史教育走出課本走入課堂。黨校黨史教育工作者也能夠帶領(lǐng)學(xué)員去訪問(wèn)黨史經(jīng)歷人，與黨史親歷者面對(duì)面的溝通，在這種具有人文氣息的教學(xué)活動(dòng)中，讓黨史教育有溫度、有人氣、有歷史，使黨史教育深入人心，提高教育的有效性。

（四）通過(guò)現(xiàn)代化手段進(jìn)行黨史教育

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)發(fā)展已經(jīng)非常成熟，作為黨史教育工作者要合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)、網(wǎng)上監(jiān)控、網(wǎng)上直播等新的教學(xué)手段，讓教學(xué)和科研共同發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中不僅要重視黨史教學(xué)創(chuàng)新性，也要側(cè)重黨史教育中科研成果的革新，爭(zhēng)取讓黨史科研成果提供更有效的參考。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，黨校黨史教育是我國(guó)眾多人民的托付，是我黨給予的重要職責(zé)，也是我黨的黨史的傳承。在當(dāng)下，世界局勢(shì)呈現(xiàn)出多極化、多元化的新形勢(shì)，黨校的黨史教學(xué)就愈發(fā)顯得重要，所以我們必須緊跟時(shí)代腳步，與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的變化，不斷地對(duì)黨校黨史教育教學(xué)工作進(jìn)行改革及創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]郭細(xì)琴.新時(shí)代黨校黨史育人方式的創(chuàng)新研究[J].祖國(guó)，2018，（21）：51—52，66.

[2]常春麗.論新時(shí)期如何做好基層黨校黨史教育工作[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2018，（24）：236.

[3]李戰(zhàn)宏.淺析黨校黨史教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].勞動(dòng)保障世界，2018，（23）：75.

[4]趙家棠.黨校黨史教育教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新策略研究[J].才智，2017，（11）：52.