程剛：二十余年匠心沉淀，走在藝術(shù)教育道路最前沿

宋陽(yáng)

自1989年，中國(guó)正式頒布第一個(gè)全國(guó)藝術(shù)教育的綱領(lǐng)性文件《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》以來(lái)，越來(lái)越多的孩子們?cè)谛W(xué)、中學(xué)時(shí)期就接受到了良好且系統(tǒng)的藝術(shù)教育。此后經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的改革和發(fā)展，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位越來(lái)越重要，教育體系日益完善。學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要途徑，它在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、擁有健全人格和審美修養(yǎng)的合格公民方面有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。而在這輝煌成就的背后，正是以程剛為代表的一批杰出藝術(shù)教育專家們，為中國(guó)藝術(shù)教育的傳播所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。

專注品質(zhì)培養(yǎng)，成就教育傳奇

程剛從事藝術(shù)教育工作已超過(guò)二十個(gè)年頭，在中國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域擁有重要話語(yǔ)權(quán)和權(quán)威影響力，在培養(yǎng)壯大中國(guó)的藝術(shù)師資力量的過(guò)程中，可謂功不可沒(méi)。程剛所領(lǐng)導(dǎo)的樂(lè)府教育集團(tuán)，包括沈陽(yáng)樂(lè)府藝術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、沈陽(yáng)樂(lè)府藝術(shù)學(xué)校附屬幼兒園。其中沈陽(yáng)樂(lè)府藝術(shù)學(xué)校在中國(guó)有著極高的知名度，許多家喻戶曉的明星皆從這里走出。

辦學(xué)以來(lái)，程剛充分發(fā)揮樂(lè)府教育集團(tuán)在藝術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化與業(yè)界的合作，達(dá)到產(chǎn)教深度融合，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀藝術(shù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)繁榮。多年來(lái)，他帶領(lǐng)學(xué)校的眾多教職員工齊心戮力、共同參與，打造出了具備先進(jìn)性、科學(xué)性、引領(lǐng)性的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)高地。

在程剛看來(lái)，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的責(zé)任，其根本目的是促進(jìn)人才的全面發(fā)展，提高人的審美修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展和人格心智完善。培養(yǎng)先鋒藝術(shù)人才是新的時(shí)代對(duì)藝術(shù)教育提出的更高的要求，在未來(lái)需探索和推進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的新型教育模式。

正是秉承著這樣的藝術(shù)教育理念，程剛在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)期間，將沈陽(yáng)樂(lè)府藝術(shù)學(xué)校打造成為國(guó)家重點(diǎn)藝術(shù)中學(xué)，在學(xué)科建設(shè)與專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革與管理、人才培養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究與藝術(shù)實(shí)踐等方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。此外，在他的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下，學(xué)校每年為國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)學(xué)院輸送數(shù)千名優(yōu)秀的藝術(shù)生，多名學(xué)子在國(guó)際各項(xiàng)專業(yè)大賽中榮獲金獎(jiǎng)，成為中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的新希望！

秉承藝術(shù)教育初心，贏現(xiàn)在更贏未來(lái)

身為樂(lè)府教育集團(tuán)的校長(zhǎng)，程剛多年來(lái)始終積極探索中國(guó)藝術(shù)教育改革方法，不但重視藝術(shù)的技能培養(yǎng)，更加注重學(xué)生藝術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)。他對(duì)藝術(shù)教育問(wèn)題有著深入研究，十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)大環(huán)境的信息滲透及其他藝術(shù)形式的交叉滲透。多年來(lái)，他筆耕不輟，在專業(yè)期刊上發(fā)表了諸如《淺談音樂(lè)藝術(shù)教育與民辦高校學(xué)生管理工作的結(jié)合》、《藝術(shù)教育管理在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的發(fā)展對(duì)策研究》、《藝術(shù)教育的管理藝術(shù)研究》等大量極具指導(dǎo)意義的專業(yè)文章。

此外，他還多次受邀參加青年歌手大賽、新學(xué)校立項(xiàng)評(píng)審、新學(xué)校驗(yàn)收評(píng)審等行業(yè)活動(dòng)，在活動(dòng)中擔(dān)任重要評(píng)審，提出了專業(yè)的指導(dǎo)建議。也正是出于對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育行業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，程剛在藝術(shù)教育行業(yè)內(nèi)有口皆碑，深受業(yè)內(nèi)人士、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)＜遥约皬V大青少年的尊重和喜愛(ài)。可以說(shuō)，在助推藝術(shù)教育行業(yè)在中國(guó)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的過(guò)程中，程剛不但成就了自己，也為中國(guó)藝術(shù)教育贏得了無(wú)限的未來(lái)！

當(dāng)藝術(shù)的觀念改變后，藝術(shù)教育就不再只是灌輸和訓(xùn)練，而是激發(fā)人的潛能和天賦。正是深刻理解了這一點(diǎn)，程剛作為中國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域的奠基人，在培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才、打造中國(guó)特色藝術(shù)教育體系的過(guò)程中，貢獻(xiàn)出了灼熱力量！