2018年安徽中考作文解讀及佳作示例

劉騰輝

【真題回放】

閱讀下面文字，按要求作文。（55分）

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經意問發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。

請以“原來，我也很__________________ ”為題，寫一篇不少于600字的作文。

[提示與要求]

（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整;

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作;

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等;

（4）抄襲是不良行為，請不要抄搬別人的文章。

【命題解讀】

多年來，安徽省中考作文都是命題作文和半命題作文交錯出現，2017年是命題作文，2018年是半命題作文。這種命題模式，是安徽省中考作文命題在題型安排與選擇上的主要特征。

與往年一樣，這道半命題作文“原來，我也很? ? ? ”由命題材料和命題要求兩部分組成。先看命題材料，第一句話“成長是奇妙的旅程”是主旨句，接下來的兩句話是對主旨句的闡釋，也是寫作的主要方向，最后句則是明確的寫作指令，即要求考生敘寫自我經歷，發現自我的另一面。此外，命題材料中“軟弱”變“堅強”，“自大”變“謙虛”，“自私”變“感恩”，意在說明在成長過程中，我們一直在變化。再看命題要求，題眼“原來”二字，意在引導考生回顧自己的生活經歷，從中有所感悟，“我”這個字則在要求考生用第一人稱來寫人敘事，“也”在這里表示強調，因此所寫的內容要突出自己的認識過程。

這道題指向青少年的成長，要求考生寫自己的成長故事，因此寫作時考生應從自己的生活經歷中，梳理出自己在身體、心理、知識、能力、品質等方面的變化，表達自己的感悟和思考。補題時，橫線上所填的詞或短語應與“原來”的情況存在不同，是朝著好的方向發展，因此應當填寫表達積極含義的詞或短語。如果填寫了表達消極含義的內容，文中也要展現自從消極事件中得到的教訓成思考。如補題為“原來，我也很堅強”，可寫在認識到自己很堅強之前，“我”一直認為自己很懦弱，后來經歷過某件事后，我才發現自己原來也很堅強，寫作的重點就是把“我對自己的認知過程具體地敘寫出來。

[佳作一]

原來，我也很勇敢

安徽一考生

去年暑假，我和爸爸媽媽一起到向往已久的風景名勝地黃山旅游，一向恐高的我，竟然一個人登上了黃山最險峻的山峰——天都峰。

那天，我們從黃山腳下的慈光閣坐纜車，到達玉屏樓景區。走下纜車，就見遠處有一座陡峭的山峰聳入云端。爸爸告訴我：“那就是有名的天都峰，據說是天上神仙相會的地方。”一聽這話，我一下子來了興致，興奮地說：“今天我也要登上天都峰，與神仙相會。”爸爸笑了笑說：“那就要看你有沒有這個膽量了。”我滿不在乎地說：“這有什么，不就是爬山嗎？”媽媽說：“我們先到它面前看看再說。”

很快，我們便來到了天都峰前。呀，好險啊！只見一條近乎90度的山道像一架又細又長的梯子架在山上，從山腳一直延伸到山頂，令人望而生畏。“怎么樣，還爬嗎？”爸爸拍了一下我的肩膀。

“我的媽呀，這么陡的山道，我看著頭就暈。”媽媽的聲音都變了。我只覺得兩腿發軟，但又有點不甘心，因為我看到有很多人在勇敢地往上爬，并且剛才我已夸下海口。

“既然來了，我就一定要爬上！”我咬著牙說。“你爬吧，我和你媽在下面等你。”爸爸扶著媽媽在一塊巨石上坐了下來。

開始登山了。上了山道，我才發現它僅能同時容納兩個人小心翼翼地并肩通過。仰望山道，我發現登山的人爬得都很慢，因為一不小心就有可能摔下旁邊的萬丈深淵。我低著頭，死死地拽住山道一側的纜繩，一步一步地往上爬。偶爾停下來回看山下，玉屏樓附近的房屋就像是一片片紅色的樹葉伏在地上，仿佛近在咫尺，卻又遙不可及。一路往上，每走一步我都要用盡全力。爬到半山腰的時候，一個八九歲的小男孩竟嚇得哭了起來。

“不要怕，小弟弟，我們一起往上爬。”我鼓勵他。“別怕，兒子，你就跟在這位大哥哥后面，眼睛不要往下看。”小男孩的媽媽大聲地對兒子說。

于是，我一邊給小男孩打氣一邊繼續往上爬。一路上，汗水順著我的臉頰不停地往下滴，衣服全濕透了，但我越爬越勇。經過兩個多小時的攀登，我終于登上了鯽魚背，把天都峰踩在了腳下。

站在天都峰頂，眼前云霧繚繞，山石嶙峋，奇松挺拔，真像到了仙境一般，令人心曠神怡，難怪人們會說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

飽覽天都峰的美景后，我順著山道原路返回。回到父母身邊，我第一句話就是：“原來，我也很勇敢！”

[得分亮點]

內容生動，詳略得當

內容24分? 表達20分

發展20分? 總分54分

[得分點解析]

內容生動。

這篇游記主要寫了“我”攀登黃山天都峰的經過。無論是人物的語言、動作，還是心理描寫，都很生動。引用“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的名言，既豐富了文章內容，又突出了黃山風景的引人入勝。

詳略得當。

文章詳寫登山的過程和天都峰山道之險，而對登山的起因和結果略寫，做到了詳略得當，中心突出，充分表現了“我”征服天都峰的勇敢，突出了文章主題。

[佳作二]

原來，我也很溫柔

安徽一考生

可能是我比較頑皮吧，從我記事起，大人們就說我是一個假小子。再加上父母也一直把我當男孩子養，所以我也就理所當然地認為自己是個假小子啦。

平時，我喜歡跟男孩子玩，跟他們一起捉迷藏，一起郊游爬山，一起吹牛扯皮，以致常常忘記回家吃飯。每當此時，媽媽就會說：“我怎么生了你這么個假小子？”我把兩手一攤，得意地回答道：“那要問你自己呀！”我的話把媽媽氣得牙癢癢。

本以為我會像男孩子一樣一直這么瘋下去，可是最近發生的一件事讓我對自己有了新的認識。

那天中午放學回家，我發現家里冰鍋冷灶的，要知道，平時這個時候，飯菜早就端上桌了。原來，媽媽生病了，躺在床上起不來。我趕緊扶著媽媽去附近的醫院，又給在外地工作的爸爸打了電話。媽媽在醫院掛完水后，我又扶著她回家。我問媽媽想吃點什么，媽媽說她沒胃口，什么都不想吃。我說：“那怎么行呢？不想吃也要吃呀。我給你下碗面條吧，中午我們就吃面條，怎么樣？”媽媽點點頭。

下面條的時候，我特意給媽媽打了兩個雞蛋。當我把熱氣騰騰的面條端到媽媽面前的時候，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。

吃完面條后，我又扶媽媽到房里躺下，讓她好好休息。媽媽很快就睡著了，直到我下午放學回家，她才醒來。我又關切地問她好點沒有。媽媽說她頭不疼了，也不發燒了，感覺好多了。我聽了心里感到非常安慰，但媽媽的精神狀態還是不好，說話也有氣無力的。為了讓媽媽的精神好點，我就坐在床邊給她講最近學校里發生的新鮮事，漸漸地，媽媽的精神有了好轉……

很晚的時候，爸爸回來了。見媽媽的病好了一大半，他也放心了。媽媽對爸爸說：“沒想到我們這個假小子還有這么溫柔的一面，今天多虧她了。”然后便把我今天所做的一切一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽了，也說我不像假小子了，正在向溫柔的真女性轉變。

聽了他們的話，我心里熱乎乎的。原來，我這個假小子也可以很溫柔。

[得分亮點]

欲揚先抑，條理清晰

內容22分? 表達21分

發展10分? 總分53分

[得分點解析]

欲揚先抑。

文章開篇通過敘寫“我”的種種行為，再現了一個假小子的形象。然后寫“我”細心照顧生病的媽媽，“我”這個假小子的形象發生逆轉，變得體貼而溫柔。

條理清晰。

全文按時間順序，開頭部分著重寫“我”是怎樣的一個假小子，主體部分寫“我”在一天之內照顧生病的媽媽一事，在此基礎上引出父母對“我”的評價，點明了文章的主題。全文層次清晰，井然有序。

[佳作三]

原來，我也很富有

安徽一考生

我常常埋怨父母：“為什么別人家的孩子總是吃好的，穿好的，想要什么就有什么，我卻很普通？為什么別人家能住別墅，開豪車，而咱家什么都沒有？”

“那只是一種物質的富有，真正的富有并不是這樣的。”媽媽意味深長地說，“再說，你現在也不愁吃不愁穿呀！”

“媽，您就別糊弄我了，如果沒有物質財富，那能叫富有嗎？”

媽媽嘆了一口氣，說道：“孩子，總有一天你會明白的。”媽媽的話，讓我一頭霧水。直到最近看到那一幕，我才覺得媽媽的話是對的。

那天，我打開電視，無意中調到軍事頻道，電視中，播音員正在解說敘利亞戰爭，畫面上硝煙彌漫，到處都是殘垣斷壁，一個敘利亞小女孩坐在父母的遺體旁，臟兮兮的臉上滿是淚水滑過的痕跡——她的眼淚早已枯竭，她絕望的眼神仿佛在祈求上蒼不要再讓她受苦遭難。此刻，無端的戰火讓她的國家失去了和平和安寧，也讓她失去了親人和家園，學校也毀了……這個畫面深深地震撼了我，它讓我明白戰爭是多么殘酷，和平是多么寶貴。和那些失去家園、失去親人的敘利亞孩子相比，生活在和平環境下的我是多么幸福啊！我有一個溫暖的家，有寵愛我的父母，有關懷我的老師，更重要的是，日益強大的國家讓我在個和平安寧的環境里幸福快樂地成長，這一切不就是富有嗎？

我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽欣慰地笑了，親切地開導我說：“物質和金錢多固然是一種富有，但這只是淺層次的。我們還需要精神層面的富有，比如生活的自由、精神的愉悅、家園的完整、祖國的強大等，而這些并不是每一個人都能擁有的。就這一點來說，你是富有的啊，孩子，你應該知道滿足，知道感恩，更應該好好珍惜！”

媽媽的話讓我茅塞頓開。原來，我也很富有，而我渾然不知，現在想來，我以前的想法是多么淺薄啊！

[得分亮點]

立意深刻，選材別致

內容22分? 表達20分

發展10分? 總分52分

[得分點解析]

立意深刻。

文章通過“我”對富有的認識的逐步加深，告訴人們什么才是真正的富有，從而啟發人們不要過度追求物質的富有，而應該有更高層次的生活追求和精神追求。

選材別致。

作者并沒有空洞地談富有，而是借敘利亞戰爭中一個小女孩失去親人和家園的典型事例，從反面引起讀者的思考，這樣別致的選材讓文章更富有個性、思想深刻。