2018年山東青島中考作文解讀及佳作示例

劉騰輝

【真題回放】

從以下兩題中任選一期，完成作文。（50分）

（1）命題作文

題目：這也是一種榮譽

根據你的理解，結合自己的生活經歷和感悟，寫一籬600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

（2）自命題作文

有位作家曾說：“不管生活多么繁忙，讀書和聽音樂對我來說始終是極大的喜悅。唯獨這份喜悅任誰都奪不走。”相信你也有各種各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為人生增添亮色。

根據你對上面這段話的理解，結合自己的生活經歷和感悟，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名與人名。

[命題解讀]

第一道題是命題作文，側重考查考生審視自我的能力。“榮譽”是指由于不凡的成就和地位而得到的廣為流傳的名譽和榮耀，它是社會組織給予的一種積極、正向的評價。“也是”暗示考生，文章要寫的不是組織頒發的“榮譽”，而是另外一種因為某事自然產生的“榮譽感”，如對于差生來說，認可、肯定、贊賞也是榮譽對于助人為樂者來說，他人的一句“你是一個好人”也是榮譽;對于老師來說，學生給他起的綽號也是榮譽，對于個地方來說，新的稱謂也是榮譽。顯然，這個“榮譽”既可以來自個人，也可以來自某個集體。考生要從生活的平凡故事中發掘出不平凡，展現這種“榮譽”的不同表現形式，以及自己對它的認知轉變過程，表達出個人對特定榮譽的認知和感受。

第二道題是材料作文，要求考生寫出自己的親身經歷，從某個角度體驗生活的喜說，表現喜悅對生活、對自我的影響。生活中，讀書、聽音樂、旅游登山等，都可以給予我們喜悅，讓我們的生活變得更有趣味，使我們不斷成長。但千個學生就會有一千種喜悅，即使是同一種喜悅，也會因為每個人的個性特點、生活經歷不同而存在差異。比如，讀書之樂、聽音樂之樂，會因書目、曲目的不同而凸顯不同的喜悅，因此，考生定要寫出自己獨特的體驗和感悟。

【佳作示例】

這也是一種榮譽

青島一考生

夏天的腳步漸漸近了，天氣也逐漸熱了起來。體育中考迫在眉睫，我們即使每次訓練都大汗淋漓，也不敢有絲毫松懈。

1000米跑是必考項目，也是我最犯愁的。雖然我已經竭盡全力，但每次測試成績依然不及格。今天又有跑步測試，想想自己的成績，我的心里充滿了挫敗感，想逃避訓練。

體育課上，老師意氣激昂地告訴我們：“同學們，今天來檢測一下你們最近訓練的成果。大家都要努力啊，尤其是那幾位跑1000米有些弱的同學，中考的號角已經吹響了！”唉！又是跑步，我這樣的速度，不及格也是“十拿九穩”了。老師頓了頓，掃視了大家一圈，又說：“同學們，加油吧，堅持跑下來，那也是勝利，只要好好發揮，及格都是沒問題的。”

我心想：我就是個運動渣，再怎么訓練也就這個速度，及格可能與我無緣，還不如在教室里多做幾道題呢。但想歸想，我還是得參加訓練。

“大家做好準備，各就各位，預備”砰的一聲，發令槍響了，同學們如離弦的箭一般往前沖。開始，大家都帶著一股沖勁兒，尤其是那些體育健將，步伐那么大，速度那么快。而我只能跟在后邊，用羨慕的眼光望著他們的背影，感嘆著，如果他們的“飛毛腿”長在我身上，那該多好！

時間一秒一秒過去了，同學們的體力逐漸下降，不少同學的速度慢了下來，本身體力就不好的我，才跑半圈就已經有些吃力了，早已到達終點的同學則不停地鼓勵著我們這些后進生：“加油，加油，終點已經不遠了。”老師也鼓勵我們：“堅持住，還有半圈！”突然間，我的信心增長了不少，對，堅持，拼了！

“4分10秒1”老師報出我的成績。天哪！我竟然及格了，我累得癱坐在操場上，老師臉上露出滿意的笑容，說：“我早就說過嘛，堅持到底，你一定會及格的！”

我堅持到底，超越了自我。及格了，這也是一種榮譽！它讓我相信自己，也讓我敢于堅持、敢于拼搏。

的確，我們的生活不會一帆風順，但只要我們能夠堅持下去，一切都有可能。

[得分點解析]

描寫真實。

作者敘述了自己在老師和同學們的鼓勵之下，經過努力，長跑測試終于及格一事。在行文中，作者運用了大量的心理描寫，由消極逃避到美慕別人，再到信心大增，表現了自己心理變化的過程，細膩真實而生動。

感悟深刻。

作者在敘述完故事后，由事入理，結尾運用議論句表達積極的人生態度，感悟深刻，給人以啟迪。

[佳作二]

那份喜悅伴我成長

青島一考生

“今天周末，天也不錯，走，爸爸帶你爬山去。”我正在埋頭寫作業時，爸爸神采飛揚地說道。“可是，我的作業……”“磨刀不誤砍柴工嘛，還是放松放松心情，到大自然中感受一下春天的氣息吧！”是啊，我有好久沒去接觸大自然了，爸爸說得對，那就去爬爬山吧。

我們收拾好行裝，向大珠山進發。也許是我太久沒出門了，遠遠望去，大地已綠意盎然，柳樹柔嫩的枝條上抽出了新芽，充滿生命力的綠色隨處可見。看樣子春天早就來了。

我們來到山腳下，抬頭仰望，山巔煙云繚繞。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”我不禁想起了老杜的詩句，心胸豁然開朗，仿佛有股力量驅使我快點登上山頭。我興高采烈地向爸爸喊道：“你看，山峰云霧繚繞，好似仙境！這山路平緩，我要快點登上山頂，一飽眼福。”

說完我便拔腳快步向山頂跑去，爸爸跟在我身后大喊：“xx，別急，慢慢走，欣賞啊！”面對美麗的山色，心情激動的我對爸爸的話充耳不聞，我不時回頭望望爸爸，他一直在后面不緊不慢地走著。

或許是缺少鍛煉的緣故，沒過多久，我便腿酸腳麻，抬頭向山頂望去，本來并不高的山頂此刻似乎變得遙不可及，我的心沉了下來，腳步也不由自主地停了下來。“快走啊，怎么停下來了？”我回頭一瞧，爸爸不知道什么時候已趕了上來。看著我有氣無力的樣子，他笑著對我說：“爬山不能一開始就把力氣用光，要慢慢來。其實做任何事都一樣，不能急于求成，要穩下來，一步一個腳印。”看我沒說話，爸爸用手拍了一下我的肩膀，接著說：“做事不能只注重結果，要學會享受過程，山頂的風光固然美麗，但你看這路旁的迎春花，多么富有生機呀;你聽這山澗小溪流動時的叮咚聲，多動聽啊;你瞧那形態各異的松樹，多壯美啊。這些都是大自然賜予人們的美好禮物啊！我們不能辜負了大自然！”

與其說這次登山讓我的心情變得愉悅，毋寧說它使我得到了心靈的洗禮，讓我開始不那么在意學習的結果，而是更享受學習的過程。戰勝驕躁，享受過程，這才是更值得我們感到喜悅的事情！

[得分點解析]

主題鮮明。

作者記敘了自己和爸爸登山的經過，描寫了自己登山時的心理變化。在爸爸的引導下，“我”認識到了登山的意義，收獲了喜悅，更收獲了成長。文章卒章顯志，主題突出。

語言簡潔。

作者靈活運用俗語“磨刀不誤砍柴工”，巧妙引用杜甫的詩句，使語言表達生動簡潔。此外，文章長句和短句交錯出現，句式靈活，搖曳多姿，富有美感。