論新時代大學生誠信教育模式與研究

趙榮華　王華　劉攀

摘 要：通過對大學生誠信現狀了解與分析，誠信是黨號召的，社會主義和諧建設的堅實基礎，是中華民族源遠流長的優秀文化，也是市場經濟的命脈，誠信也是世貿組織的靈魂，誠信可以創造財富。而作為新時代的大學生，是國家的未來與希望和接班人，其誠信程度將直接關乎到我國社會主義現代化建設的程度。因此，加強新時代大學生誠信建設的腳步已經刻不容緩。高校的大學生應該重視這個嚴肅的問題，加強自身誠信的建設，做到誠實守信。

關鍵詞：大學生；誠信；現狀分析；解決方案

一、當代大學生誠信缺失的[2]表現

第一，拖欠助學貸款。自1999年開始，國家為了解決貧困大學生的經濟困難，通過各種方式向困難大學生提供助學貸款。國家助學貸款是許多經濟困難學生的救星。但現在也出現了一些大學生不珍惜個人信譽，辜負了國家對他的信任，在按期還助學貸款時，不能按期還款，甚至小部分大學生在需要還款時消失的無影無蹤，使助學貸款成為呆賬。

第二，拖欠學費。在當今社會學生家庭的情況已經得到大大的改善大學生欠費很少是因為家庭特別困難，但他們想辦法去鉆學校漏洞，有部分以沒有錢為借口拒繳費，有的大學生收到家長給的學費后，就是不繳。現在大學生很多是獨生子女，有些學生在小時候就嬌生慣養，他們在大學的自身消費水平超出了自己能承受的經濟能力。同學之間經常互相攀比，比家庭、比穿衣名度等等。經常是把父母給的一學期各項費用都自己用了，拿去買手機、買電腦，外出租房，提前把錢花了，直到交學費時就找各種理由。

第三，網絡欺騙。隨著互聯網的普及，大學生使用網絡的人數也在不斷的上升。互聯網時代對于大學生有無盡的吸引力，在虛擬的網絡世界里，人們會把在現實生活中的身份地位、容貌談吐拋在一邊，而且在網上不需要太多承擔自己在現實生活的責任和義務，有些人就會濫用自己的權利，在網上發布不實信息，擴散小道消息，網上惡意網絡暴力，人肉搜索，盜用知識產權等等，不誠實的現象隨著網絡的發展而爆發的問題更加嚴峻。

第四，抄襲現象嚴重。現在大學生使用互聯網抄襲論文現象日趨嚴重，對于老師布置的作業、論文。他們不愿意自己寫，往往就是在網上“搜索、剪貼、復制、粘貼”，一氣呵成，不管質量，只求完成，有的甚至在網絡上求人代寫畢業論文，這說明大學生的誠信意識淡薄，對自己的行為不負責任，對待學習草率，不認真，忽悠老師，欺騙學校，也屬于不誠信的一方面。

第五，考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經是普遍的不爭的事實，高中緊張的學習氣氛中等進入到大學這樣靠自己安排自己的學習時間的氛圍中，或許有些大學生就開始散漫懶惰起來，平時沒有好好學習，而在最后期末考試就想用作弊的方式來通過考試。或許有些學生是想在大學里面想得到更好的成績，為此來滿足自己的虛榮心，還有一些可能就是看見別人作弊過了，分數還比他高，自己覺得心里有點不平衡就選擇了作弊等等各種各樣的原因，大學生用作弊的手段換來成績的時候，這是一種對自己和他人不負責的體現，從中反應出誠信的缺失日益嚴重。榮辱的標準發生嬗變，他們可以置紀律、道德、良心于不顧，做出考試作弊等有失誠實的事情。

第六，弄虛作假欺騙，騙取榮譽。在大學里有學生競選班干部、一些榮譽評比、入黨申請等時候，任意編造事實，用一些不屬于自己的東西來欺騙領導、老師、同學，以此來獲取相關的榮譽。

第七，生活中不誠信。一些大學生利用網絡聊天工具跟他人進行虛假聊天從而欺騙他人感情、騙取他人信任、騙取他人錢財等等。還有一些大學生生活其他方面也存在許多待人做事不誠信的行為

二、大學生誠信缺失的原因

大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校、個人誠信缺失的一個縮影在眾多因素下導致學校誠信缺失的原因主要有以下幾點：

（一）外部環境。自古以來誠信是傳統文化中寶貴的精神財富，在源遠流長的歷史文化中既有“言不信者，行不果”等關于誠信的經典名言，又有“山中有直樹，世上無真人”等淡化誠信的語句。當今現實社會上有貪污受賄、論文作假、制假賣假、偷稅漏稅、虛假人情等相關事件層出不窮的社會誠信必將影響到大學生。家庭是學生的第一所學校，家長是學生的第一任老師，現如今經濟時代的迅速發展，很多家庭幾乎都忙于掙錢，對于家庭孩子教育的時間相對較少，從而誠信教育的時間也會越來越少。在學生時期，學生很多東西會從自己的父母身上學到，但有些父母當著孩子的面可能做出一些有悖誠信的事情。學校是學生在學生年代呆的最久的地方，現在學生升學壓力大，學校對于學生道德教育就十分簡單化、隨意化。沒有系統的幫助學生搭建一個關于誠信的內心平臺，學生可能就不會知道如何去判斷誠信的邊界。

（二）內部環境。對于學生個人來說，學生涉世未深，很多大學生直到大學才離開父母，自己獨立生活，以往的生活方式過于簡單、道德心理不成熟、缺乏對社會的判斷力。同時網絡時代對于他們的沖擊力，每天網絡上的垃圾信息，失信得利的反面事例，容易讓學生無所適從。

以上這些都是影響學生誠信品質形成的不利因素。

三、高校誠信氛圍的營造

剛進入大學的學生對誠信的概念還存在一定的片面，怎樣去引導大學生，以及在校園內制造一個誠信的氛圍十分重要，也是設立新時代大學生誠信機制的第一步。

（一）在校園設立宣傳欄是一種普遍又有效的一種方式。教師誠信宣傳欄，此欄是學校通過把在校每個教師的誠信行為、事例放到學校的公共宣傳網址，列出每個老師的誠信事跡，供學生老師參考、學習，通過學生投票評選出學生心中的誠信老師模范，把選出的誠信老師模范及其事跡公布到學校誠信宣傳欄，放在學生人流量大的地方，廣泛再次宣傳。老師是學生的榜樣，是學生學習的模范，把老師的誠信事跡宣傳出來，讓學生看到了老師是如何講究誠信，如何做到誠信。此類行為可以大幅度提升了學校的誠信氛圍。在此類誠信的氛圍下，學生自然而然的以老師的日常誠信行為為模范，養成良好的誠信行為習慣。

學生誠信欄，此欄供應老師、學生自由投稿，給老師、學生一個宣傳身邊默默無聲的人的誠信實例。此欄用于宣傳學生中講究誠信好人好事的事件，標榜出學生中的誠信模范。此欄的設立，是為了把學生中的誠信實例說出來，把學校日常生活中真實的誠信情況反應出來。達到讓我們學校的廣大學生廣泛得知，讓學生他們明白不止老師可以做到誠信教育，學生也是誠信的榜樣。同樣是誠信的事例，同學的事例更具有真實性，這樣更有利于學生學習誠信。此欄也鼓勵了學生在日常生活中的誠信表現，給他們一個表揚的舞臺，激勵學生的更加講究誠信，加大學生平時對自己誠信的要求。

此類宣傳欄的設立為了充分的宣傳學生、老師的誠信行為，便于同學們參考、學習同時，也讓老師、同學們產生一種以宣傳欄上面的人物為生活榜樣，積極去學習講究誠信。此宣傳欄的設計大大加大了學校的誠信氛圍，也對學生的誠信行為進行了一部分褒獎，讓學生更加積極的講究誠信，學校大學生的誠信在此氛圍下自然而然的產生，校園自然而然的更加和諧。

（二）開展多形式的誠信活動。校園“誠信之星”評選，通過每個班級推薦，推舉出每個班級的誠信代表，進行廣泛宣傳每個班級誠信代表的事例。建立一個評選公眾號，把每一個誠信代表的資料錄入到微信公眾號中，建立一個投票機制，讓在校全體學生參與“誠信之星”的評選，評選出同學們心中真正的講究誠信的代表，進行全院的表揚獎勵。此類活動讓全校學生都參與進來，全校學生更加體驗到學校的誠信氛圍，更加去遵守、去維護學校的管理規定。

每個學期開設誠信主題班會2（3次，班會以誠信問題為核心，以班長、團支書為核心，同學們之間自由討論，自行思考、理解誠信的涵義。目的促進培養學生觀察、分析能力，增強對社會、他人的責任感，樹立正確的誠信思想，養成以誠信為榮，失信為恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信之風。

學校每期開展1（2次大型誠信活動，舉辦誠信活動，尤其關于傳統誠信文化教育活動。如舉辦學習古代誠信行為的舞臺劇，用舞臺劇的形式去述說古代誠信有關的禮儀文化，評選出全校誠信舞臺劇代表，頒布學院殊榮獎勵。用舞蹈去表現誠信，給誠信一種更加生動的形式表現，讓學生們更加容易去接受誠信的理念，也更加了解古代文化禮儀對于誠信多方面的要求。學習古人文化，不忘傳統教育，傳承中華博大精深之文化。

發動高校師生圍繞誠信話題展開各種不同形式的教育，高校師生圍繞誠信的話題展開各種不同形式的教育。群眾的力量是偉大的，每個系（院）部、每個班級都將想出不同形式的方式去講誠信，學校從其中選取優秀的創意、想法加以改良，把此類創意補充到學校誠信工作的日常中來，進行更加廣泛的推行、宣傳此類方法。這樣有助于老師、學生對于此問題的想法和思考，讓這個問題更加深刻，更加貼近每個班、每個人。把誠信教育推廣出去，同其他高校共同召開專門會議，交流每個學校對于本校誠信教育工作的情況，借鑒其他高校誠信教育方面好的措施，互補互助，更加完善眾多高校的誠信教育體制，加強校際合作，使中國高校培養的都是高素質、高品德、高文化的優質人才具體實施方案。

四、對于高校誠信問題的解決方法

建立誠信機制，在高校中建立誠信系統，當每個學生進入大學時，給每個學生建立一個單獨的誠信檔案，記載學生在學校的誠信情況，作為一個新時代大學生在校的重要考核指標。在誠信系統下，設立一個學生誠信身份證，此誠信身份證和學校的校園一卡通綁定起來，在校日常生活中通用。

當學生在學校圖書館借閱書本時，誠信度高的學生相對誠信度低一點的學生借閱時長可以較長，書本數目可以多。誠信身份證這樣既促進了學生的學習氛圍，也加大了學校的誠信氛圍。學生當使用此卡接水、喝水、買電時等情況下，有時由于學生余額不足，可是不能馬上續費時，信譽度高的同學，此類卡可以提供一個小額的信用錢包，可以暫時使用信用錢包的余額，解決當時的麻煩。此方面即方便同學，應變突發的不定情況，也加大了學校的人性化管理，提升了學生對學校的歸屬感，也提升了學生在誠信方面的積極性。在大學里的誠信檔案也可作為學生在校評優評先、評獎助學金的重要指標，評優評先是用于評選表現好、成績好、品德好同學的殊榮，所以此誠信檔案也是此考核的一個重大方面。誠信檔案，當大學生畢業的時候，學校推薦工作時，可以參考學生的誠信檔案，把學生在校的誠信情況向招工企業反應，優先推薦誠信度高，品德好的高質量人才。

此類誠信機制的建立，把學生平時的誠信表現和大學生生活的點點滴滴掛鉤起來，把大學生的誠信教育具體體現在生活中，讓同學們體會到誠信的作用，更加明白誠信的用途，加大對誠信的理解，讓誠信更加具體化、現實化，督查鼓勵學生去講誠信。總之誠信機制是建立于學生學習、生活等在內的一個廣泛的系統。誠信體系建設實際就是把與誠信建設有關的生活、制度、工具等有機地結合起來。并通過教育、獎賞等各種方式，引導和規范同學的價值取向。使同學們自覺地提高自身誠信，從而提高信譽，并最終培養成有良好信譽的高質量優質人才。

誠信，這關系著一個人的生活、學習、工作、為人處事等等，而新時代大學生作為社會主義建設的接班人，誠信不僅僅關乎到自身的前途與命運，更關乎社會主義的建設和中華民族的偉大復興。在大學期間培養他們對個人誠信的重視是極其重要的，當他們走上社會時，他們會在潛意識中更加重視自己的誠信，對于社會來說，推進建設高校新時代大學生誠信檔案袋是非常重要的，當大學生走向社會后有利于提高社會誠信度，使社會更加和諧。對于國家來說，誠信在很大程度上關乎未來經濟建設中合格接班人的問題。

參考文獻

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作者簡介：趙榮華（1978- ），女，河北易縣人，湖南師范大學本科，湖南交通工程學院，講師，研究方向：法學經濟法與思想政治教育。