以“二進”為例看《儒林外史》人物命名藝術

吳新越

內容摘要：周進、范進是《儒林外史》中兩個典型的對八股文膜拜到癡狂的人物，從名字中我們就可以看出周進、范進的名字相似，縱觀其仕途經歷也有相似之處。那么他們的名字背后又對他們的命運有何暗示呢？本文將以周進、范進二者的名字為例，并從周進的命名、范進的命名、和周進與范進的異同三個方面來分析《儒林外史》的命名藝術。

關鍵詞：《儒林外史》 范進 周進 人物命名

周進和范進，他們都是終其一生去追求科舉功名的人，他們為了科舉不惜皓首窮經一生，他們都是在暮年利用著他們只能抓住的“八股”這一磚頭敲開了仕途的大門，從社會的底層躋身到管理階層。兩個扭曲靈魂的失態發瘋同樣讓人心酸。而他們的名字中似乎已經暗含了他們的心酸命運和經歷。下面我們就從兩人的名字入手，來縱觀吳敬梓在《儒林外史》中的取名藝術。

? 一.周進的名字及其暗示含義

周進是一個只知皓首窮經，迷信書本典籍，嚴格周求八股格式的“老一輩”書生。周進在中舉之前生活困頓，因此受盡了白眼冷落，但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。“周”即為“周正”、“方正”之意，正諷刺了八股取士貌似為“周正”，實則為腐朽的內涵。“進”為“進士”、“晉升”之意，其中也暗示了周進60歲終于得中進士并一路高升至國子監的命運。周進的名字也就暗示了周進憑借著八股取士一步步在官場升遷的經歷。

關于周進中舉的情節是在書中的第二回《王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第》中。周進在六十多歲時，他在汶上縣做了三四年的老師，教出來的學生都已經成了秀才，自己卻還只是個秀才。遇到同鄉年輕的梅玖也要低頭稱人為“前輩”。所以，周進再無資格繼續教下去，淪落到觀音庵私塾中來糊口。可真是家中拿不出五斗米來，只好來做個“孩子王”。不久，周進憑著別人捐的監生的資格竟考中了舉人。頃刻之間，鄉里鄉外，非親非故者皆來攀親，多年不交的舊友遠親則更不加掩飾的攀附。就連他曾經教過書的學堂也供起來了“周老太爺”牌位。幾年后周進又中進士，官至廣州學道。在廣州，周進發現了范進。為了照顧這個54歲的老童生，他把范進的卷子反復看了三遍，終于發現那是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進取為秀才。其中周進的“反復看了三遍”正體現了周進的“周”，體現了他周正方正，嚴格按照八股文的格式和要求評判試卷的一面。

? 二.范進的名字及其暗示含義

范進出現于《儒林外史》中第三回《周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報》，是書中一個很有特色的人物。“范”意為“范式”，“范例”，從周進對他的八股文是“一字一珠的好文章“的評價中可以看出，范進確實有“范例“的意味。而“進”則包含著文人對功名對科舉的渴望，也暗示了范進在54歲高齡中舉后的瘋癲的情節——因其過于執著過于癡迷于“進”，才有了54歲高齡仍執著于科舉，才有了發榜后的喜出望外直至瘋癲，才有了中舉后鄉親鄰居們的阿諛奉承。

范進同周進在對于科舉的狂熱和癡迷的程度上是一樣的，把科舉從而取得功名利祿作為人生的唯一目標，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。這也正是范進的“范”字中典范意義的由來，吳敬梓先生表面上寫的是范進這一個典型的戲劇性人物，實則寫的是當時廣泛的社會風氣。范進中舉的過程其實就是其靈魂被科舉制度腐化的過程。他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉后也成了封建統治階級中的一員，也會與其他統治者一樣欺壓百姓的。作者采用了戲劇性的的對比手法，生動的寫出了范進中舉前后的變化，既具有喜劇的審美效果，又能發人深省。范進正是封建時代千千萬萬個熱衷功名的下層知識分子的典型——科舉制度的殉道者。在范進中舉之前他終日不思考如何謀求生計，清貧一生只為科考。作者這樣寫范進中舉前的生活狀態：“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”，幾句話寫盡了范進家境的貧寒;范進的岳父胡屠夫更是對這個“窮酸女婿”十分不滿，范進則是明知其岳父對自己不滿，卻又唯唯諾諾，毫無尊嚴。這不僅僅是他對于科考狂熱追求的提現，這也是他名字中“進”字的由來。“進”不但是范進登科進舉的狂熱追求，更是他這一生中不斷想統治階級靠近，被官場政治所腐化的代言詞。

在范進中舉后，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現，政治、經濟、社會地位一旦改變就使他喜極而瘋。作者分4層展示范進因喜而瘋的過程：第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，第四層寫瘋走上集。這四個層面都是在典型環境中對范進這一典型人物的典型化描寫。在中舉之后，范進儼然已成為封建社會中的“新興貴族”。范進的人物形象也隨著“中舉”這一轉折點而發生了巨大的轉變，不僅他的經濟狀況發生了肉眼可見的變化，而且從他對岳父胡屠夫的態度的變化，與張靜齋的稱兄道弟，都可以看出他世故、虛偽的性格。當然，這種虛偽的個性也絕不僅僅是范進的個例，而是當代文場上普遍存在的流弊，是當時社會的文人的一個范式，一個范例，范進只是其中的一個典型的代表，這也是范進名字中“范”的內涵所在。

? 三.從名字分析二進中舉的異同

從范進、周進兩人的名字上我們不難看出，“二進”同名而異姓，所以他們對“進”，也就是考進士、在官場晉升的熱烈追求程度是一樣的。

周進60歲高齡中進士前，考了幾十年仍沒有功名，感到悲痛欲絕。逛貢院之時，看到了天字號，這個皓首窮經的“老一輩”對科舉的狂熱分子不禁鼻子一酸，哭暈撞死在地。后幾個商人見此可憐可悲之狀，答應他捐一個貢生出來，這樣一來我們這位《儒林外史》中的第一位“科舉狂熱分子”也和別的秀才一樣，有了鄉試的資格。周進對于這來之不易的“進”之路做出了這樣不知羞恥的反映：“爬到地下就磕了幾個頭”， 說：“若得如此， 便是重生父母， 我周進變驢變馬， 也要報效！”[1]范進的“進”之路也和他的老師周大同小異。54歲中舉之前范進在家中只知白紙青燈的日課苦讀，對于養家糊口全無貢獻，一家的生計全都仰仗岳父胡屠夫，范進的岳父對范進的不作為十分不滿，就連范進去考試時管岳父要錢都被岳父罵的狗血淋頭，可見范進在中舉之前是毫無家庭地位的。范進寧肯這樣也要去參加科舉，仍對科舉有著異樣的執著。這是兩人名字中的“進”，暗示出來的共同特點。

而范進與周進不同之處卻在于，在中舉之后，范進得償所愿而瘋癲。而周進則因幾十年的青燈白紙卻不能如愿而伏地哭嚎。

范”即“范式”，也就是典型環境下的典型人物，既然典型，則必然有其夸張和特殊之處。范進在中舉后高興得手舞足蹈，口中還喃喃自語，高呼著“我中了！”一個不小心，后仰過去摔在地上，竟昏了過去。范母見狀自然是焦急萬分，連忙灌了范進幾口開水。范進醒來后仍舊是胡言亂語，行為瘋癲。嘴里眾人大眼望小眼， 一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”范進的瘋癲是所有當時的儒生在中舉后心情的夸張，是具有“范例”意味的。當時文人對中舉的渴望導致了中舉后的狂喜也是常見的現象，故“范進”中的“范”也是當時文人高中后的心里的真實描寫。

“周”即“周正”“方正”，也就是中規中矩，傳統中國儒家思想教育出來的儒生，定是中規中矩的，是要在外人看來“不以物喜不以己悲”的，周進在受到年輕的進士白眼時，在心情郁結時，卻不能肆意的發泄自己的情緒，只能憋在心里。這種所謂“周正”的態度才導致了周進伏地痛哭。

《儒林外史》中描繪了命運相似的“二進”，并用周進提拔了范進，昏朽的“二進”竟然名“進”，“二進”的此前的黜落與此刻的高中，也在他們的名字中可以看出相應的暗示，這或許就是魯迅說的“婉而多諷”[2]了。從周進、范進的命名，我們可以見得吳敬梓先生在《儒林外史》中的人物形象命名中也蘊含了大量心血，使其飽有深意，耐人尋味。

? 參考文獻

[1]吳敬梓.《儒林外史》.中國人民出版社

[2]孫雪穎《論周進與范進人物形象的共性與繼承性》[J].《青春歲月》.2015（15）

[3]魯迅.《中國小說史略》.北京.東方出版社.2012

[4]朱曉琳.《吳敬梓心目中的文人丑相——以<儒林外史>的范進和周進人物塑造為例》[J].《美與時代（下）》.2014（09）

? 注 釋

[1]吳敬梓.《儒林外史》.中國人民出版社

[2]魯迅.《中國小說史略》.北京.東方出版社.2012

（作者單位：河北師范大學文學院）