點亮希望之光

周松良

青年農場主是職業農民隊伍的新生力量，是我國發展現代農業、全面實現鄉村振興的重要擔當者，把這支隊伍培養好功在當代、利在千秋。上海2015年至今已連續舉辦四期培訓班，培養近400名學員。四年來，上海市農廣校以上級有關文件為指導，在精心遴選培養對象的基礎上，認真思考、積極探索培養模式、途徑與方法，形成并實踐了“四有一無”的培養理念，實現了良好的培養效果。

一、設準目標? ?培養有方向

青年農場主的培養是全社會共同的責任，他們的成長需要通過各方的培訓與扶持，同時更需要自身的努力，需要實踐歷練。作為承擔這支隊伍培養任務的專門機構，上海市農業廣播電視學校在青年農場主的培養和成長過程中擔當怎樣的角色、能為他們提供怎樣的幫助？大包大攬不現實、點到為止不負責，只有認清自身職責、準確定位培養目標，青年農場主的培養工作才能有方向。

在對上海遴選的青年農場主學員調查中發現：他們來源廣泛，有的是都市青年下鄉務農，有的是放棄較為穩定工作返鄉務農，有子承父業的“農二、農三代”，也有帶著資本涉足農業的成功人士。來自上海市9個涉農區的學員，有種糧、種菜、養魚、養蟹的，也有賣糧、賣菜、做專業營銷的，產業涵蓋了生產、銷售、服務、農旅等，幾乎涉及上海市農業的各個領域。他們缺乏農業專業背景，學員中90%以上非農學專業出身，工作以經營主體的經營管理為主。但是，這些學員非常明顯地區別于傳統農民，學歷水平高、自學研究能力強、具有良好的可塑性。

對于這樣一批懷揣著夢想，抱有在農業這片新天地中創出一番大事業理想的年輕人，在他們起步階段開展培訓，上海市農廣校的目標是點亮他們未來發展的希望之光，為此，上海市農廣校把培養工作的目標設定為：使他們拓展視野、提升能力;為他們搭建平臺、對接資源;為他們提供資助，實現創業理想。

二、循序漸進? ?培養有過程

青年農場主的培養是一個漫長的過程，需要循序漸進、環環相扣。按照農業農村部的有關要求，上海市農廣校制定了三年培養計劃，其中第一年為教育培訓階段，實施主體為市農廣校;第二、第三年為創業孵化與跟蹤服務階段，實施主體為各區農業農村行政主管部門，市農廣校對各區的工作提供支持與服務。

第一年的教育培訓是整個培養計劃的核心環節，也是教育培訓專門機構主要職能發揮和作用體現的環節。從對學員調查的分析中發現，很多學員涉足農業還有一定的盲目性、過分理想化傾向;大部分學員雖有一定的其它行業從業乃至經營管理經驗，但對農業這樣一個特殊行業還缺乏必要的認識與相應的能力，為此，需要通過培訓逐步去轉變和提升。上海市農廣校從青年農場主的現狀與成人學習特點出發，把十五天的培訓劃分成四個環節分布在一年中分階段實施，幫助學員更新觀念、拓展視野、提升能力，搭建起學員互動交流、資源分享的合作平臺。

視野拓展環節。在本環節中，通過一天的開班動員、團隊拓展訓練、組建班組后，組織學員前往本市及江浙地區開展考察學習，參觀農業創業成功企業、聽取成功人士的現場教學，讓學員樹立自身發展的標桿，激發學員農業創新發展動力。在這過程中，學員也能充分了解農業之路不好走，挑戰和希望同在，只有抱有對農業、對土地深深的情懷，擁有對社會、對國家的責任與擔當，不懈追求才有發展希望。

能力提升環節。在視野拓展環節，學員有了改變自己的愿望，但也會發現自身的能力不足。本環節通過各種形式的培訓課程，著重幫助學員完善知識結構、提升個人能力，讓學員在未來創業發展中更具競爭力。

創業輔導環節。在學員具有了創業激情、具備了一定創業能力的基礎上，需要有效地組織起各種創業元素，按照規范的路徑進行創業項目的設計。本環節借助創業輔導專家的力量，從創業的底層邏輯分析開始，采用規范化的培訓課程，訓練學員如何分析問題、解決問題，探求適應自身的創業提升方法和商業運作模式，幫助學員完成創業項目設計。

展示評價環節。學員在創業輔導的基礎上形成了適合自己未來發展的創業項目設計，本環節通過項目路演的形式進行相互交流、學習，并由專家、老師和學員共同對項目設計作出評價，幫助學員進一步完善設計，為未來兩年的落地實施打下基礎。

三、精設課程? ?培養有內涵

在每期培訓班開班前，上海市農廣校通過召開座談會、組織網絡調查等多種形式開展學員培訓需求調研，了解學員當前所遇到的問題、對培訓的期望，有針對性的組織培訓課程。

通過對表1的學員培訓需求分析，上海市農廣校有針對性地設置農產品營銷、農產品品牌建設、合作社經營管理、休閑農業發展策略、農業相關技術等學員需求大的培訓課程。

每一階段的培訓，上海市農廣校一般安排3到4天，培訓時間太短，不利于學員之間的交流互動;培訓時間太長，會因學員工作、家庭等因素的影響，培訓不安心，出勤率難以保障。從表2學員對培訓形式的需求統計分析中可以看到，學員對同行之間的交流與分享、相關產業基地的考察學習比較感興趣。在每一環節的培訓組織中，上海市農廣校圍繞一個個主題開展專題性培訓，把多種培訓組織形式有效組合，達到動與靜結合、理論與實踐相結合。

如在能力提升環節的“品牌化建設與營銷能力”這一專題培訓中，上海市農廣校設置了上海外貿大學教授的理論輔導課、北京天下星農投資公司總經理的專題報告、國內多位知名農業產業發展專家共同參加的主題論壇;上海市農廣校還組織學員走進全國第一的生鮮電商“易果集團”，在企業參觀考察的同時，還邀請了企業各個專業部門的主要負責人，分別從“生鮮TOB實例分析”“生鮮TOC實例分析”“新時代生鮮供應鏈”等多個方面，以案例分析的形式向學員分享企業經營中所積累的經驗，并通過學員與公司高管們的互動，對目前學員的農產品品牌建設、營銷策略進行把脈分析;在活動中，學員也積極尋求與企業的業務對接，拓展自己的營銷渠道。

在創業輔導環節，上海市農廣校邀請了多名投資咨詢專家，通過對真實投資成敗案例的分析，幫助學員領會如何分析市場潛力、如何確定目標客戶、如何把握自身的優勢與劣勢、如何規避投資風險、如何整合企業發展資源、如何規劃創業路徑等創業過程中的關鍵因素。上海市農廣校邀請專業的創業輔導團隊以“商業模式畫布分析工具”為核心，幫助學員設計創業計劃書，開展項目路演訓練。在這期間，學員們學以致用，結合自身特點、經營現狀，對未來發展進行了再思考、再定位、再設計，形成了各自新的創業項目方案。

圍繞一個主題、抓住核心目標，從理論到實踐，通過專家授課、專題報告、主題論壇、現場考察、互動交流等多形式、多維度的教學安排，賦予了培訓主題豐富的內涵，學員學得更有趣、對自身的發展也更有實際指導意義。

在實施長三角一體化發展這一國家戰略背景下，上海市農廣校積極探索長三角青年農場主培養的一體化，2018年上海市的第四期青年農場主與湖州農場主聯合辦班，實現了培訓模式的又一次創新。在為期一年的培訓過程中，兩地學員同班學習，實現上海與湖州兩地在培訓中的優勢互補、資源共享，實現了兩地學員的互動融合，進一步豐富了培訓課程。

四、創設環境 培養有氛圍

青年農場主的培養不能單單停留在培訓班期間的活動組織中，如何為學員創設更好的發展空間，是將培養工作引向深入的重要一環。幾年來，上海市農廣校在青年農場主培養過程中，密切加強與政府、媒體、企業合作，通過舉辦演講大賽、路演活動、創業大賽、農產品展銷、技能大賽等各種有影響力的活動，把“青年農場主”這一群體推向社會，既為學員們創設了良好的鍛煉機會，又樹立起了他們在社會中的形象。

圍繞著青年農場主“筑夢、追夢、圓夢”三大主題，上海市農廣校發揮市、區各級農業農村主管部門、新聞媒體的力量，組織編寫并正式出版了《創業者之歌》《在希望的田野上》《創出一片新天地》系列叢書，分別展現青年農場主的創業理想、創業經歷、創業成果。

在大量活動舉辦和書稿編寫過程中，引起了各種宣傳機構對青年農場主培養工作的關注，宣傳青年農場主的報紙專版、廣播專訪、電視專題紛紛開設，營造起了青年農場主培養的良好社會氛圍。

五、拓展延伸 培養無止境

青年農場主的培養，上海市農廣校所做的是搭建起一個幫助他們成長的平臺，一年乃至三年的培訓、扶持是有限的，但能讓這一平臺持續、有效的運轉起來，真正讓他們借助這一平臺更好的成長，上海市農廣校的工作將永無止境。

這是一個學員成長的平臺。創設交流、合作、抱團發展的機會，是青年農場主培訓班拓展延伸的一項重要工作。上海市農廣校通過組織針對產品、技術、渠道等各種主題的交流活動，把全市各期的青年農場主融合起來;通過編寫《青年農場主產品與服務資源手冊》，把青年農場主的產業資源聚合起來;通過與長三角各地、黑龍江、云南、廣西、吉林乃至全國更大范圍建立合作機制，組織開展各地學員間互訪、對接，把各自的信息、產品、資源、渠道匯集起來;通過積極爭取有關部門支持，選派學員赴臺灣地區、日本、法國等農業發達國家與地區考察交流，把學員的眼界與思路拓展開來。

青年農場主成長的平臺，更需要有政府和社會各界的廣泛支持。從表3的調查統計中可以看到，暢通的農產品城鄉銷售渠道、土地政策、金融服務等因素對青年農場主的發展意義重大。如何在青年農場主未來培養中爭取更多的政策支持、吸引更多的社會資源，同樣也是上海市農廣校培養工作拓展延伸的重要內容。近年來，上海市農廣校通過舉辦學員與市農業農村委員會各部門領導的對話會、組織與多家國內知名電商平臺的論壇、聯絡安信農保以及多家銀行的信貸支持等，探索社會化支持服務體系的建立;通過與市農科院聯合開展“手拉手共成長——青年農場主與青年農業科研人員結對”活動，通過市農業農村主管部門支持，設立專門針對青年農場主的科技推廣項目等，為學員構建項目和技術支持體系。這一系列的拓展延申工作對學員的發展起到了重要的推動作用。

培養一批文化程度高、創業能力強、技能水平高、帶動作用大的青年農場主隊伍，是我國農業發展的希望。作為承擔培養重任的上海市農廣校，只有用心、用情地百倍投入，才能真正燃起青年農場主們未來發展的希望之光！

（作者單位：上海市農業廣播電視學校）