現代學徒制背景下中職汽車專業人才的培養

譚海念

摘 要：在中職學校中，現代學徒制背景下的人才培養模式逐漸被廣大學校所接受并應用。以中職學校為主體，校企合作作為人才培養模式的基礎，學生必要的企業參觀和實習作為輔助手段，通過引入相關企業的優秀人才作為特邀講師來幫助學生深度學習相關的專業知識，搭建出校內的學徒仿真系統，讓學生在企業人才的教育下，體會到專業知識的實際應用，探析在現代學徒制背景下的學生如何更好的成長，更快的適應企業要求，成為現代學徒制背景下的中職汽車專業人才。

關鍵詞：學徒制背景；汽車專業；人才培養模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.199

汽車專業在中職開設的課程中，結合了機械、電子、制造等諸多學科，是一門理論性強，專業知識深，注重操作性的學科。在現代學徒制的教育背景下，能夠使學生有效的提高專業水平和就業質量，通過階段性的學徒制學習，有效解決當下人才培養模式下的學生就業難題。

1 如今人才培養模式下學生就業現狀

1.1 教育模式的落后

學生工作素質是通過對汽車的實際操作一點一滴積累出來的。因此，在教學過程中，學生對于汽車故障的處理能力低下是學校教育不到位所導致的。學生只知曉關于汽車的理論知識，而沒有與理論知識相對稱的操作能力。而在如今學徒制背景下的各個公司對于專業人才的要求也在不斷的提高，扎實的基本理論知識和熟練的實際操作都是學徒制下人才必須具備的，在職業道德、創新意識和能力、實際操作經驗和個人素質都有了具體的要求，這就需要我們中職學校在注重學生知識培養的同時，更要注重學徒制背景下的人才培養，真真正正的做到專業人才的全方面培養。

1.2 職業技能培養環節的薄弱

加快人才培養中實驗實訓基礎設施的建設，這是中職學校以學生就業為出發點，在學徒制背景下加強人才培養和重點培養學生職業技能的基礎。然而，大部分中職學校對于這方面的發展不夠重視，對于職業技能教育方面所需的基礎設施遠遠不能夠滿足技能培養的需求，這就會導致職業技能培養方面在設施上的缺失，進而導致職業技能的培養遭到中止，學徒制的制度發揮不出其功效，會導致畢業生在尋找工作時，致使招聘企業對學生專業性的質疑和歧視，進而造成畢業生“畢業即失業”情況的出現，與學校人才培養的方向和學徒制背景下的人才培養目標截然相反，造成專業人才的流失。

2 研究人才培養模式得出的措施

2.1 制定特色人才培養方案

中職學校的人才培養旨在培訓出適應汽車行業需求，熟練地掌握專業知識和工作技能的應用型人才。以“實用”為原則講授教學內容，以技能培訓為特點加快教學結構的優化，加快實行學徒制的應用。以下幾點為制定培養方案和普及學徒制的主要方面：（1）教材的優化，中職教育關于汽車專業的教材是要順應時代發展而變化的，并不能一成不變。在編制教材課程內容及機構，制定每學期的教學目標之前，學校要了解市場對于汽車專業的訴求，可通過問卷調查、訪問招聘企業等方式來獲得與汽車人才培養相關的調查結果，進而了解當前市場對于專業人才的要求和條件，進而結合學校的建設條件和目前的培養教學模式，根據市場需求對教材結構進行優化，切實解決課程內容與市場情況偏差較大的情況，保證學校的人才培養模式是順應市場發展而變化的。（2）插入模塊式教學，“模塊式教學”是將教學內容按教學規律及內容類型劃分成多個或大或小的教學單元進行教學的方法。它不僅可以幫助教師將繁雜的知識拆分成幾個易于理解的板塊，進而減輕教學任務，還可以讓學生系統化的接收到板塊知識，提高學習的興趣和理解能力。在現代學徒制背景下，要著重推動教育的模塊式教學模式，本著以實際操作為主要手段，培養工作技能為主要目的的原則，在學校現有的教學基礎上，實現理論和實踐的高度統一，從而達到教學過程的無縫連接。在學生詳細知曉了理論知識后，隨即進行上手操作加強學生的記憶，進而提高學生的學習效率，加快人才培養的進程。（3）鼓勵學生獲得職業資格證書，將相關與汽車專業資格證書的考試內容貫穿于教學過程中，以績點和獎學金等方式，鼓勵學生參加相關職業資格考試和培訓，使學生的畢業證更有含金量。

2.2 加快構建實訓設施建設

我國中職院校在實際的教學工作中，存在著與市場需求脫節，實訓能力低下等問題，致使大多數學生的動手操作能力不足，不能滿足現代學徒制背景下對于人才的培養要求。中職院校在應用學徒制制度的工作中，可以與一些工廠、企業加強聯系，加大合作力度，增加學生實習參觀次數，讓學生感受到真正的工作環境。在師資培訓、課程改革、實訓培養等方面與社會上的各方面力量深度合作，結合社會上優質的教學資源和豐富經驗，形成一個完備的學徒制教學體系。校內外相結合，實現學校與社會的接軌，并根據不同專業人才的職業能力不同，構建適合其教學特點的實訓設施，健全實訓基地的管理規章制度，提高實踐教學的教學質量，加強教學過程管理，使得教學理論和上手操作完美對接，從而培養廣大中職學生的工作素質和效益、產品意識等，促進學生工作素質的提高，進而達到實現學徒制人才培養的目的。

3 結束語

現代學徒制制度對于中職汽車人才培養來說，是適應時代發展的制度，是教育與實踐有效結合的教育模式創新。它不僅側重于個人實用技能的提升，更對于學生職業素質和社會價值觀的構建起到了舉足輕重的作用。學徒制度教學生的不僅是扎實的基本功，更是做人的根本。學徒制度作為全國中職學校實行改革的一個可行性嘗試，我們要有足夠的耐心和時間去彌補和完善當今的學徒制度，形成校企的深度合作，共同實現國家的中職教育的健康發展。

參考文獻：

[1]鄭麗萍.淺談汽車維修專業技能型人才的培養[J].陜西科技，2016（03）.

[2]楊陽.種植汽車運用與維修專業模塊實訓教學的探索與實踐[J].亞太教育，2016（06）.

[3]李光界.淺析中職學校汽車專業人才培養模式的改革[J].汽車維修，2017（07）.

項目名稱：中職學校汽車專業現代學徒制人才培養模式的研究與實踐；項目編號：GXZZJG2016A056