不再對孩子數一二三

文/何小瓊

自從二寶上了幼兒園，我感覺自己更加忙碌了，要上班，要做家務，還要管孩子。于是，難免偶爾會發脾氣。

這天早上，我6點起床準備早餐，煮雞蛋，打豆漿，熱包子。6點半，正要去叫倆孩子起床，忽然聽到臥室傳來叫喊聲，是二寶的聲音：“媽媽，媽媽，哥哥踢我。”接著是大寶：“我要穿衣服，他搶我的衣服不讓我穿。”我頓時火冒三丈，沖進房間，只見兄弟倆正在拉扯大寶的校服。我在床邊站定，手一指，大聲道：“一、二、三，都給我停手，不然早餐不用吃了，也不用上學了，你倆在家打個夠。”一瞬間，兩人同時松了手。我暗喜，這一招管用。

半小時后，我開著車送哥兒倆上學，然后我去上班。我覺得，對孩子就要嚴厲些，有必要拿出做媽媽的威嚴，以前我就是太放縱孩子，以至于老公一出差我就手忙腳亂。

從那天起，對著孩子數“一二三”成了我的習慣。大寶二寶吵架，我數一二三“鎮壓”；有誰不愿意背書，我數一二三；二寶要買新玩具，賴在超市不肯走，我數一二三……漸漸地，大寶和二寶只要一聽見我數一二三，立馬對我言聽計從，我不禁沾沾自喜。可是沒想到，兩個月后就出現了問題。

那天閨蜜帶著兒子小杰來玩，吃了飯之后，我們帶著孩子去草坪上騎自行車。大寶和二寶的自行車是新買的，天藍色，新款式，騎起來虎虎生風。兄弟倆一起騎了幾圈，相互追逐，玩得不亦樂乎。小杰開始時站在一邊拍手叫好，不一會兒，對我說：“阿姨，我能騎一下嗎？”我當然說好，把大寶叫過來，讓他把車給小杰。大寶正玩得興起，顯然有些不愿意，但也服從了。

幾分鐘后，小杰就跟二寶玩起了追逐賽，一個在前邊飛馳，一個在后邊追逐，笑聲不斷。大寶偎依在我身邊嘟著嘴。小杰和二寶不斷地騎著車從我們面前飛馳而過，幾圈之后，大寶叫道：“該我騎了。”“再騎兩圈。”小杰頭也不回地答。于是，大寶安靜地等，也許小杰玩得高興，兩圈過后他沒有停下，五圈之后仍沒有停下。大寶開始不耐煩，站了起來，等二寶和小杰再一次從我們面前經過時，他一伸手，不高興地大聲說：“我數一二三，自行車還給我。”

小杰因為突然被大寶攔住，差點摔倒，二寶緊跟著他，剎車不及，撞了上來，結果兩人和自行車一起倒在了地上。我目瞪口呆，和閨蜜一起趕緊扶他們起來。我拍著二寶身上的泥土生氣地說：“大寶，你在干什么？”大寶小臉都紅了，分辯道：“我數一二三了，他自己不停。”說著眼淚滑了下來，然后一把拉起自行車，騎上跑開了。小杰的腳上擦破了皮，二寶的手受了傷，出血了。我們只好一起回家處理傷口。回家的路上我總覺得哪里不對勁。

為自行車的事，我向閨蜜賠不是，閨蜜笑著調侃我：“這一二三說得那么流利，你平時也說習慣了吧？”我尷尬地笑了笑，嘀咕道：“這只是個意外，跟數一二三有什么關系？”

可沒到，三天后，二寶又給了我一個意外。

那天下班后接了大寶再接二寶，我一進教室就感覺氣氛有點不對。老師一看到我，便走到我面前小聲對我說：“佳佳（我家二寶）以前挺大方的，最近脾氣有些急躁。今天一個小朋友跟他借鉛筆畫畫，開始兩人還好好的，可沒過一會兒就吵起來了。佳佳很著急的樣子，嘴里喊著‘一二三，還我鉛筆，然后就動手把那個小朋友推倒在地，還好沒出事。”聽著老師的話，我心跳速度不斷加快。

回家的路上，二寶一直眼睛看著窗外，我極力保持語氣平靜地問他：“為什么要推小朋友？撞到桌子很危險的。”二寶委屈地說：“我說了一二三，他還不還我鉛筆！”我有些蒙，怎么又是一二三？

晚上，我認真思考了這個問題。我意識到，我就像孩子的一面鏡子，我的言行舉止都會影響到他們，包括我的急脾氣，以及我數一二三讓他們停止某個行為的方式，都會被他們仿效。一位家教經驗非常豐富的閨蜜也跟我說，我的負面情緒會直接影響到孩子，孩子拖沓、打鬧都是很正常的，如果簡單粗暴地數一二三就讓孩子改變或停下，會漸漸讓孩子產生壓迫感，情緒變得急躁，甚至有樣學樣。“最好的辦法，是耐心與孩子溝通，讓孩子心悅誠服地接受你的指令。”閨蜜說。

我恍然大悟。

隨后的日子里，我嘗試著改變數一二三的習慣。兄弟倆再有爭吵，我試著了解原因，然后說服哥哥讓著弟弟，讓弟弟感受到哥哥的疼愛；碰上兒子要買新玩具，我若不想買，就會說明理由，比如價格貴、家里的玩具很多等，或者與孩子協商解決……總之，就是動之以情，曉之以理。漸漸地，數一二三這種方式完全被排除在我們解決問題的選項之外。

孩子的世界很單純，經常分不清什么事能做，什么事不能做。簡單粗暴地數一二三壓制孩子，只會給孩子帶來壓迫感，影響孩子的情緒及身心健康。耐心溝通，以平和的心態陪伴孩子成長，才是最明智的選擇。