社會主義核心價值觀融入高職學生素質教育的思考

【摘要】高職學生是祖國未來發展必不可少的基礎建設人才。高職學生的素養對國家的發展起著重要的作用。社會主義核心價值觀教育，小到高職學生自身的文明修養、情感養成、未來發展，再到學校的整體文化、精神面貌、內涵建設，大到國家的經濟發展、思想文化建設、國力強盛！一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，就不可能持續、健康、快速發展。可以說，社會主義核心價值觀建設，任重道遠，事關國家未來，不容忽視。因此，當前對于高職院校來說，將社會主義核心價值觀融入到學生的素質教育中尤為重要！

【關鍵詞】高職? 社會主義核心價值觀? 素質教育

【基金項目】吉林省教育科學“十三五”規劃高校思政研究專項課題《社會主義核心價值觀融入高職院校人才培養的途徑和載體研究》（課題批準號GS17168）的部分成果。

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0092-01

1.社會主義核心價值觀融入高職學生素質教育的重要性分析

價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、觀點和態度的總和，是一個人世界觀的具體體現。核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

高職學生是祖國未來發展必不可少的基礎建設人才。高職學生的素養對國家的發展起著重要的作用。社會主義核心價值觀教育，小到高職學生自身的文明修養、情感養成、未來發展，再到學校的整體文化、精神面貌、內涵建設，大到國家的經濟發展、思想文化建設、國力強盛！一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，就不可能持續、健康、快速發展。可以說，社會主義核心價值觀建設，任重道遠，事關國家未來，不容忽視。

2.社會主義核心價值觀融入高職學生素質教育的思路研究

2.1改革教育方法

我們傳統的教育方法是以講為主，即灌輸，尤其是思想政治教育，在教學方法與思路上說教為主，教育的效果還有很大提升空間。如果能將灌輸式學習，變成主動學習，自主探索就會取得更好的教育效果。在高職思政課上將社會主義核心價值觀融入其中，將體現社會主義核心價值觀的案例與學生分享。同時，在日常生活中，以大量案例沖擊學生生活，讓學生身邊充滿正能量，從而逐漸形成正向思維。

同時，要建立一套完整的、科學的和高效的現代化學生思想行為監控系統，隨時掌握和了解學生思想狀況。及時對出現的問題進行“診斷”和“治療”。價值觀的宣傳教育需要行之有效的手段，要把思想教育、輿論導向、政策調節、制度監督、法律約束與定量監控系統信息和數據結合起來，使之成為有強制力的硬約束。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與感情教育結合起來才能獲得最佳的效果。

2.2改革教育手段

教學不一定都在課堂上進行，所以要充分利用課堂外的時間，讓學生隨時接受教育。思政教師可以充分利用互聯網平臺進行教育。如當下流行的慕課教育平臺APP軟件進行教育。讓學生利用課后時間登錄平臺進行自主學習。學習資源的提供盡量以案例為主，形式以視頻、音頻、動車為佳。

另外，還可以通過校園內的展板、校園廣播、海報等進行宣傳與教育，讓學生的身邊充滿了與社會主義核心價值觀相關的宣傳，久而久之就會感染與影響他們的日常生活。

2.3擴大教育隊伍

以往一直認為思政課教師承擔著社會主義核心價值觀教育的責任，然而思想教育不同于其它，單靠思想政治課堂上的教育固然有用，但是還不充足。因此，要動員更多人員參與到教育當中，首先是學生輔導員的自愿自覺的加入社會主義核心價值觀教育當中，其次每一位教師也都應該加入到教育隊伍當中，以身示范，將社會主義核心價值觀在課堂內外踐行，讓學生從教師身上看到正能量的行為、語言，生活在積極向上的氛圍當中。

3.結束語

當前，社會主義核心價值觀教育不僅是思政教師的職責，更是學校的責任。要從價值觀入手，引導積極健康的價值取向，使廣大高職學生在學校其間能夠不斷提升自我，用思想引導行動。

參考文獻：

[1]肖志亮.高職院校思政課實踐教學存在的問題及對策[J].時代農機.2017（11）

[2]董新剛.高職院校思政課信息化教學研究與實踐[J].內江科技.2018（02）

作者簡介：

劉紅（1975-），女，吉林長春人，教授，研究方向為大學生思想政治教育。