小學體育教學中師生的有效互動方法探究（1）

孫征

摘要：教育本來就是一個教師和學生在相互成長、相互協作中提升自己的過程。所以，在新的教育改革浪潮中著重提出了要構建一種良好和諧的師生互動交流關系。小學體育應該是各個學科里最需要教師和學生互動交流頻繁的學科，在平常的教學中如果教師積極創造機會和學生互動多一些，那么學生就會對體育課上的課堂內容感興趣從而可以推進老師們課堂進度。當前老師們和學生之間的實際互動交流還是不夠活躍，存在些許的問題。老師們應該積極探索更好更有效可以促進學生和老師交流的方法，拉近雙方的距離讓學生在活躍輕松的氛圍中學到相關的體育知識。

關鍵詞：小學體育;有效互動

在小學體育的教學中師生之間的互動溝通是占有很大一部分比重的，所以體育老師們應該對這一部分重視起來。只有師生之間有一個良好的溝通互動氛圍才有利于老師們將體育知識傳授給學生，使學生實現強身健體的目標。小學生對情感的表達是十分直接的，他們可能會因為一門學科的老師而對一門學科產生厭煩的情緒。所以老師們應該在課堂上注意每位學生的情緒，實現雙向互動交流可以在學生心中扮演一個良師益友的角色，從老師的神壇上走下來深入學生內部。

1 吸引學生的興趣，提升學生積極性

俗話說;“興趣是最好的老師”，學生對這門課程感興趣才會走近了解它，進而老師們才可以加強與學生的互動。一部分同學本身就對一些體育活動感興趣，而有一些同學可能天生就對這些活動不來電，那么老師們想加強師生的交流就應該著重的調動這些學生的積極性。在上第一節課時老師們就可以營造輕松的氛圍，改變傳統的教學模式組織學生進行游戲，避免師生之間的距離感得到學生的信任。游戲形式的教學模式會更容易的接近學生走進學生，在教學中應該充分尊重學生的意見照顧到學生的感受。改變傳統的老師一昧的傳授學生照葫蘆畫瓢的低效率方法。

例如，老師們在上第一節課的時候就可以先讓學生們繞著操場跑一圈簡單活動一下，之后就可以進行丟手絹、兩人三足、接力賽等等一些簡單的包含體育教學的小游戲拉近學生與學生、學生與老師之間的距離，最后在課堂快結束的時候讓每個學生做一個簡單的自我介紹互相都認識一下。當然，具體的實施情況要根據學生的意愿來進行。

2 師生間互相尊重，形成融洽學習圈

人與人之間可以互動交流融洽的前提就是互相尊重。師生之間只有在尊重的前提下教學課程教學任務才能推進完成，這樣才會實現師生有效互動。體育老師在進行教學設計時就應該以學生為主體考慮到實際情況，改變自己傳統的教學觀念，轉化一下自己的角色，積極的去走進學生和學生進行互動。學生們也應該充分的信任老師，把老師當成一位益友把自己心中的一些疑惑、憂慮和煩心事都可以向老師進行傾訴。長此以往，師生之間的互動會越來越頻繁溝通也會越來越有效。

例如，老師們在教學課程進行的很順利時，適當的抽出一節課組織學生進行一次茶話會，互相交流討論一下最近遇到的一些問題或者學生們對體育課的想法設想有哪些，學生們都可以在課堂上進行暢所欲言發表自己的意見。老師們也可以利用這個機會進一步的了解學生的內心真實想法從而改進自己的教學方式。

3 展現體育的特點，與其他學科結合

一方面，身為小學的體育老師應該積極的將其他學科可以吸引學生興趣的點結合到體育教學中來，并且要彰顯體育特點讓學生的興趣轉移到體育教學活動中。另一方面，如果可以實現體育教學和其它學科相結合這樣可以進一步的實現師生的有效溝通，緩解師生之間緊張嚴肅的教學氛圍。教師在進行教學設計之前首先要完善自己的教學技能，學校組織進修時應該積極參與參考其他老師的是如何實現師生之間有效互動的，然后再運用到自己的教學實踐中去。同時，老師也應該實時的學生反饋的教學情況進行整理綜合完善缺點。

例如，學生們上節課上的是數學課，體育老師在進行這節課的教學設計時就可以先和學生進行溝通了解到他們已經學習的知識之后就可以進行一些和數學相關的小游戲，把學生的思緒從數學課堂中拉回到體育教學中來，實現有效的過渡。比如，在課堂的伊始首先進行一個由五個人分成一個小組規則是只能夠有四只腳三只手觸碰到地面的游戲，教師還可以在恰當的時機幫助學生完成。這樣一來，不僅可以帶動學生團結協作的能力，還可以深化學生與老師的關系親密度。

綜上所述，小學體育本就是一門相對來說比較活躍、輕松的一門學科，所以師生的關系也應該是親密、愉悅的。倘若，師生之間可以實現有效互動就可以間接的縮小老師與學生之間的距離感、提升兩者的親密度、方便實施進行教學進程。有效的互動也可以使學生對體育這一學科產生濃厚的興趣進而實現提高自身的身體素質。只要體育教師們為學生打造一個良好的學習氛圍就可初步實現教學目標，同時體育老師要充分尊重學生，這樣就可以初步實現教學中有效的互動。

參考文獻：

[1] 張亞東.小學體育教學中師生如何互動的探究[J].當代體育科技，2016（21）.

[2] 陳學麗.論小學體育教學中師生的有效互動[J].學周刊，2016（25）.

（作者單位：山東省濱州市濱城區第五中學）