淺談三年級(jí)起步作文

劉麗娜

三年級(jí)，正是孩子們利用字、詞、句形成段落、篇章的時(shí)候，而對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)作文是一件很難的事。為什么？除了沒(méi)有寫(xiě)作方法外，更重要的是孩子缺少對(duì)寫(xiě)作素材的積累。那么，又該如何積累寫(xiě)作素材呢？我想從觀察、聯(lián)想與想象、擴(kuò)大孩子的生活圈，這三個(gè)方面談一談孩子們積累素材的方法。

“一切藝術(shù)來(lái)源于生活”，要教會(huì)孩子們運(yùn)用自己的雙眼去觀察生活，而我這里面所說(shuō)的觀察又不止是用雙眼看，它還應(yīng)該包括，用耳聽(tīng)，用鼻子聞，用舌頭來(lái)嘗，用手來(lái)摸以及用心來(lái)感受，概括起來(lái)說(shuō)就是運(yùn)用各種感觀對(duì)事物進(jìn)行感知，我們可以利用場(chǎng)景作文來(lái)傳授觀察的方法。例如，課桌上放著幾本書(shū)和一杯茶水，這是我們所看到的，我們把它定義“看察”，對(duì)杯子的顏色、形狀，書(shū)的擺放來(lái)進(jìn)行具體而微的感知，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述這一場(chǎng)景，而杯里的茶水，則需要傳授給孩子們?nèi)娴挠^察方法，可以用手來(lái)摸一摸杯子的溫度，品嘗其中茶水的味道，讓孩子們?nèi)ッ枋鲞@一感受，作文時(shí)孩子們就會(huì)寫(xiě)出：“我拿起杯子，感覺(jué)杯子很熱，聞起來(lái)有一股淡淡清香，張開(kāi)嘴細(xì)細(xì)地喝了一口，微微帶著些苦味，慢慢下咽時(shí)，苦澀散去一股甘甜涌上心頭”。喝過(guò)茶水后再引導(dǎo)孩子用手指敲一敲杯子，聽(tīng)一聽(tīng)杯子水位不同時(shí)所發(fā)出的不同聲音。然后思考，這幾本書(shū)，這一杯茶水是為誰(shuí)準(zhǔn)備的，培養(yǎng)孩子們做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，全面調(diào)動(dòng)感官系統(tǒng)，文章就能寫(xiě)的更細(xì)，更具體。既然這樣我們就有必要傳授給孩子們觀察的方法，調(diào)動(dòng)孩子們的感官，為作文服務(wù)。

運(yùn)用各種感觀去觀察事物，只是把生活中擷取的片段存儲(chǔ)在大腦中，如果只是將這些片段存在大腦中，便想讓孩子寫(xiě)出生動(dòng)具體的好文章這是不可能的，還要教會(huì)孩子們運(yùn)用聯(lián)想和想象。

聯(lián)想和想象是作文的一雙翅膀，有了這對(duì)翅膀，便能使思緒自由翱翔。例如，課堂上對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)用奶奶的手說(shuō)一個(gè)比喻句”，孩子們有的說(shuō)不出像什么，而有的會(huì)說(shuō)奶奶的手像干枯的樹(shù)枝，這就是有翅膀和沒(méi)有翅膀的區(qū)別。那么，怎樣才能有豐富的想象力呢？恐怕只有多讀書(shū)了。另外培養(yǎng)孩子做有愛(ài)心和責(zé)任心的人也是至關(guān)重要的，一個(gè)有愛(ài)心有責(zé)任心的人，總是想得多，別人喜他也喜，別人憂(yōu)他也憂(yōu)，美好的心愿也總是使自己沉浸在美好的想象之中。

除了觀察與想象，擴(kuò)大孩子們的生活圈也是積累素材的重要方法。

大自然是我們最好的老師，長(zhǎng)期接觸大自然不但可以增長(zhǎng)知識(shí)陶冶情操，而且能在歡樂(lè)的氣氛中不知不覺(jué)地獲得寫(xiě)作素材，引導(dǎo)孩子多接觸自然，就會(huì)有寫(xiě)不完的東西跳到作文中去，這樣就再也不愁無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。另外，有必要與家長(zhǎng)溝通有意培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛(ài)好，業(yè)余愛(ài)好會(huì)為孩子們打開(kāi)一扇新的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)課堂里、書(shū)本中沒(méi)法學(xué)到的東西，這樣無(wú)形中豐富了孩子們的生活。除此之外，引導(dǎo)孩子多交朋友，把生活圈擴(kuò)大到朋友中去，只要孩子們能懷著一顆好奇心，交往中就能獲得許多不知道的知識(shí)。

積累素材的另一個(gè)辦法就是教孩子們一些讀書(shū)的技巧，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)不僅能豐富人的閱歷，拓寬思路還是作文內(nèi)容的主要源泉，作文寫(xiě)的好的人，必然愛(ài)讀書(shū)和讀書(shū)多的人。

以上，從寫(xiě)作素材的積累方面淺談了三年級(jí)起步作文。三年級(jí)，十歲左右的孩子，正是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣提高寫(xiě)作能力的好時(shí)候，我們教者應(yīng)該善于抓住這一時(shí)機(jī)，努力引導(dǎo)孩子們?yōu)閷?lái)寫(xiě)出優(yōu)美生動(dòng)的文章打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，奠定暢通的寫(xiě)作之路。

（作者單位：黑龍江省樺川縣雛鷹文化培訓(xùn)學(xué)校）