小議初中籃球教學的影響因素及對策

曹雪芹

摘? 要：初中生正處于知識發展與身體成長的關鍵階段，在素質教育理念下提倡全面發展，體育教學在整個初中教育體系的地位越來越高，關系到他們心理健康與身體素材的培養?；@球教學屬于初中體育教學中的一個重要項目，但是存在著一些不利因素，影響正常教學的實施。筆者主要對影響初中籃球教學的主要因素進行認真小議，同時提出部分恰當的對策。

關鍵詞：初中籃球教學? 影響因素? 對策

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0137-02

籃球運動可謂是風靡全球，深受廣大青少年的青睞與推崇，在初中教育階段，學生對籃球運動往往有著濃厚興趣，可以在繁忙的學習中放松心態、減緩壓力，有助于他們身心健康成長。在初中籃球教學中教師需要認真分析影響因素，結合學生的心理及生理特點有的放矢的制定教學對策，提高他們的身體素質和免疫能力，使其拼搏精神和合作意識有所發展。

1? 影響初中籃球教學的主要因素

首先，學生因素，籃球教學對學生基礎有一定的要求，但是他們在小學階段受年齡等因素的限制，判斷能力不強，只是將籃球運動當作一種娛樂方式，缺乏技巧的掌握。當學生步入初中階段之后，各自的身體素質不同，籃球基礎與水平技巧良莠不齊，不少教師又喜歡采用“一刀切”的教學方式，影響他們的學習籃球技巧積極性和訓練興趣。其次，教師因素，初中生學習籃球技能主要來于教師的課堂講解、示范、指導與傳授，他們的教學方式與專業水平對籃球教學效果與質量有著直接影響。但是在具體的初中籃球教學中，不少教師并非專業的籃球人士，他們掌握的籃球技術甚至不夠全面和熟練，采用的教學方法更是傳統落后，缺乏師生間的互動與交流，影響學生的正常學習。再次，場地設施因素，在初中籃球教學中，離不開籃球器材和場地的支持，這是影響教學質量的又一重要因素。部分地區的經濟水平較為落后，學校受資金限制籃球設施不夠完善，沒有標準的場地，甚至籃球數量也不夠。有的學校則對籃球教學不夠重視，比較關注文化教學，學生參與實踐訓練的機會較少，很難掌握更多的籃球知識與技巧。

2? 解決初中籃球教學不利因素的對策

2.1 提高教師專業水平，加強自身素質培養

在初中籃球教學中，學生學習籃球技巧主要通過教師的言傳身教，為提升教學質量，教師應當具備專業的籃球水平與過硬的專業素質，并不斷學習和進步。在閑暇時間，初中籃球教學需要想方設法提升個人籃球技巧，多練習、勤鍛煉，不斷深化自身對籃球技能的認知，熟練掌握各項基本的籃球技巧，包括：運球、傳球、接球、投籃和罰球等，并了解基本的攻防戰術，為學生帶來全面又專業的學習資源。當然，教師可以經常組織與參加一些籃球比賽，在運動中提升自我籃球能力與價值，和同行相互交流籃球技巧與教學心得。并組織學生參加一些課余籃球比賽，利用比賽的方式，為他們間接傳授一些裁決標準與籃球比賽規則，多與學生互動交流，要求他們在日常學習、訓練或比賽中，嚴格遵照籃球規則和體育道德規范，使其籃球水平得以提升、綜合素質得到發展。此外，教師還應不斷創新教學方式與理念，及時轉變傳統落后的教育觀念，積極學習先進、科學的教學方法，以新課程標準為導向，突出學生的主體地位，自己做好籃球技巧的示范、指導和點撥工作，認可與尊重他們的個性特點與個體差異，引入分層教學、合作學習等方式。并豐富教學內容，精心策劃與安排課堂設計。

2.2 適當擴大資金投入，滿足籃球教學需要

在初中籃球教學過程中，要想解決不利因素，籃球硬件設施與配套裝備十分重要，缺乏籃球器材支持無疑是“紙上談兵”，所以學校一定要有合適的籃球設置與場地，包括籃球、籃球場和籃球架等，確?；@球教學的順利進行。對此，教育部分需要增大對初中籃球教學的扶持力度，提供適當的教育資金，擴大資金投入力度，為初中學校準備完善的籃球器材和設施，提供良好的硬件支撐。對于已經具備籃球教學條件的學校，則要進行規范化與科學化的管理，像籃球器材與設施要定期維護、保養，及時彌補硬件條件的不足。同時，初中學校要高度重視籃球教學的價值和地位，在籃球器材和籃球場地的維護與投資方面，增加更多的資金投入，確?；@球教學條件的完善，可以組織學生利用課余時間打掃操場、保養教學設施，不僅能夠豐富他們的課余學校文化生活，還使其在日常訓練中知道愛護器材、珍惜使用。另外，學?？梢园鸦@球場地外租給社會人士，當作他們進行籃球運動的場所，并收取一定的費用，用來購買或保養籃球器材，節約開支;或者尋求社會上一些公益、福利組織的協助，為學校提供相應的籃球教學設施，滿足籃球教學的需要，從而為學生提供專業的籃球學習場所。

2.3 豐富籃球教學模式，激發學生學習興趣

針對初中籃球教學而言通常在操場上進行，屬于典型的室外教學，為解決影響教學的不利因素，教師應該突破傳統教學模式的束縛與限制，及時引入一些新穎有效的教學模式，為學生帶來煥然一新的感覺，注重他們在學習與訓練中的主體地位，使其自覺踴躍的參與到課堂活動中。由于初中生正處求知欲望和好奇心理強的時期，在籃球教學中，教師應極力調動他們對籃球運動的熱愛，激發起學習興趣和動力，靈活運用多種多樣的教學方式，幫助學生進一步理解和掌握籃球理論知識，使他們產生參與實踐訓練的熱情與欲望。諸如，初中籃球教學可以充分借助現代化信息技術的優勢，帶領學生觀看一些NBA比賽的精彩視頻集錦，讓他們充分感受到籃球運動的魅力。同時，教師可采用游戲教學法，結合具體教學內容引入恰當的小游戲，在課堂教學開設之前，以小游戲導入新課，吸引學生主動參與，增強他們的積極性與自信心，培養其團結協作能力與集體主義精神。

2.4 增加實踐訓練機會，提高學生籃球水平

在初中籃球教學課程教學中，技能的學習和練習主要通過實踐來獲得，教師應當為學生提供更多的實踐訓練機會，將課堂的主動權交給他們，由學生自由支配和訓練，讓他們在實踐中掌握更多的籃球技術，并了解比賽規則和團隊配合等。因此，初中籃球教師可采用同伴教學法，像在三步上籃教學環節，教師先對三步上籃的動作進行示范，要求學生認真觀看和分解各個動作，并挑選有籃球基礎的同學扮作“小老師”，在小組內為同伴講解、示范，一起練習和訓練。由于是同學之間是平等交流，他們往往進步較快，可以快速掌握三步上籃的技巧，協調好腳步與投籃時機的配合，提高投籃命中率。同時，教師可以將比賽教學帶到課堂上，男女生分開進行，學生組成三人小隊，挑選一定數量的裁判，輔助比賽的順利進行和維護課堂秩序。經過一段時間的訓練專門挑選一節課進行3VS3的比賽，以5個球定勝負，勝者進入下一輪，直至決出冠軍、亞軍和季軍，學生為表現自己將會全力以赴，努力展現個人的球技和訓練成果。比賽獲勝要鼓勵學生繼續鍛煉，不能驕傲，給予適當的表揚;比賽失利的仍然要以鼓勵為主，讓他們將失利轉化為動力，激發起好勝心理，為下次比賽做準備。

3? 結語

在初中籃球教學中，教師需針對具體影響因素進行科學分析，采用行之有效的教學對策，提升教學行為的可行性與可操作性，注重勞逸結合、寓教于樂，讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習籃球技巧，進而推動他們全面健康發展與成長。

參考文獻

[1] 楊華瑜.試論影響初中籃球教學的因素及解決措施[J].當代體育科技，2018（25）：90-91.

[2] 陳亮.關于層次教學法在初中籃球課程教學中的應用探討[J].當代體育科技，2018（15）：144，146.

[3] 林健.新時期初中體育籃球教學的優化方案分析[J].當代體育科技，2018（13）：65，67.