自制坐位體前屈測試儀使用與推廣研究

袁柏青 蘇曉娟

摘? 要：文章采用問卷調查法、實地考察法、文獻資料法、歸納總結法對自制的坐位體前屈測試儀在8所學校的使用與反饋情況進行調查、收集、整理，總結儀器的優缺點，分析存在的問題，進一步對儀器推廣途徑進行研究。研究表明，測試儀具有實用性、可操作性、數據準確性和一定的創新性，但精確度不夠、推廣度不高、覆蓋面不夠廣。自制的坐位體前屈測試儀的發展前景是廣闊的，它為目前因經費缺乏、測試儀配置數量不足以及受場地制約等學校開展學生健康體質測試工作提供了“另一種”選擇測試工具。筆者將進一步改良儀器，加強宣傳推廣并引導儀器使用，發揮出它更大的價值，使研究成果盡可能效益最大化，為中小學體質測試工作做出貢獻。

關鍵詞：坐位體前屈測試儀? 使用與推廣? 學生體質健康

中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0242-02

筆者通過實踐摸索、總結經驗、改進優化自主研制出學生體質測試儀器—坐位體前屈測試儀，用于測試學生身體柔韌素質。自制坐位體前屈測試儀歷經數月的實踐檢驗和推廣使用，得到了實踐（使用儀器）學校的肯定以及廣大師生的認可與贊揚。但與此同時，在實踐推廣使用的過程中發現許許多多的問題，這值得筆者深思與進一步改進儀器。自制的坐位體前屈測試儀要想真正推廣出去，進一步發揮出更大的價值，就必須正視目前儀器自身以及推廣使用存在的問題，積極探索解決問題的方法與有效推廣的途徑[1]。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以自制坐位體前屈測試儀使用與推廣為研究對象。

1.2 研究方法

采用問卷調查法、實地考察法、文獻資料法、歸納總結法對自制的坐位體前屈測試儀在8所學校的使用與反饋情況，總結儀器的優缺點，分析存在的問題，進一步對儀器推廣途徑進行研究。

2? 結果與分析

自研制出坐位體前屈測試儀起，筆者走訪各地學校推廣儀器的使用。歷經數月的努力，在8所學校得到實踐檢驗。其中，湖南省汝城縣2所學校，青海省格爾木市2所學校，西藏自治區拉薩市1所學校，陜西省咸陽市1所學校，四川省成都市1所學校，河北省曲周縣1所學校。8所學校中，6所城鎮學校，2所鄉鎮學校;4所小學學校，4所初高中學校。

2.1 自制坐位體前屈測試儀使用情況分析

2.1.1 儀器創新性

通過走訪調研顯示，實踐的8所學校都是一次見到過和使用此自制的坐位體前屈測試儀。其中，5所學校表示此儀器具有一定的創新性，2所學校表示此儀器具有較強的創新性，1所學校覺得儀器創新性一般。

2.1.2 儀器實用性

根據調查問卷顯示，8所學校對儀器的實用性都比較滿意。表示，測試儀屬于木質材料，相對比較輕便，容易攜帶。儀器不用考慮場地的限制，可隨時隨地進行測量。制作也比較簡單，為學校學生體質測試工作帶來了便利。

2.1.3 儀器可操作性

測試儀制作用材和工具簡單，完全可以就地取材，根本不用考慮地域、經費的限制，制作快捷和節約成本。筆者通過實地講解和示范制作測試儀操作步驟，學校的體育教師很快就掌握了自制坐位體前屈測試儀的要領，并能獨自制作測試儀。

2.1.4 儀器測試數據準確性

為增加自制坐位體前屈測試儀的科學性和信服度，本研究收集了8所學校中886名學生（男生489人，女生397人）自制坐位體前屈測試儀（實驗組）和標準坐位體前屈測試儀（對照組）測出的成績數據。其中，測試的步驟完全按照學生體質健康測試中坐位體前屈測試規定方法和步驟進行，為避免人為因素造成數據偏差，測試兩個組同時進行，交叉測量，并測試的兩組數據都是在同一節課完成。

檢驗結果如表1所示，男子組實驗組與對照組數據P值（0.561）>0.05，數據無顯著性差異;女子實驗組與對照組數據P值（0.876）>0.05，數據無顯著性差異。綜上所述得出，自制坐位體前屈測量出的數據與標準器材測量出的數據無顯著性差異。換句來說，自制坐位體前屈測試儀測得數據準確，與標準坐位體前屈測試儀測量效果是相仿的。

2.2 儀器在使用與推廣中存在的問題

2.2.1 測試儀在使用中存在的問題

在學生體質測試過程中，標準的坐位體前屈測試儀最小刻度單位為1mm，而自制的坐位體前屈測試儀最小刻度單位為5mm。從測量精密程度來看，自制的測試儀器刻度精確度不夠，有可能影響學生體質測試成績，應在精準度方面加以改進。

2.2.2 測試儀在推廣中存在的問題

正是自制的測試儀具有制作用材和工具簡單;輕便易攜帶，不用考慮場地限制，可隨時隨地測量;成本低、性價比高的特性可以有效解決學校因缺乏經費、測試儀配置數量不足以及受場地制約等因素而不能正常開展學生體質健康測試工作的問題。此測試儀著重應用推廣區域主要針對的是農牧區、偏遠貧困地區，但從目前推廣使用的學校來看，測試儀推廣度不高，覆蓋面不夠廣。農牧區、偏遠貧困地區因交通不便，信息較閉塞等因素，嚴重阻礙了自制坐位體前屈測試儀在農牧區、偏遠貧困地區的使用與推廣。

2.3 解決問題的方法與策略

2.3.1 改良儀器

針對自制坐位體前屈測試儀刻度精確度不夠的問題，筆者采用提高測試儀精度的方法，將最小刻度值縮小到1mm。同時，改進儀器各方面的問題，提高質量，以達到更加的成本低、性價比高的目標。

2.3.2 加強推廣

自制的坐位體前屈測試儀的發展前景是廣闊的，它是農牧區、偏遠貧困地區學校開展學生體質健康測試工作有利工具。自制的坐位體前屈測試儀要想真正的推廣出去，進一步發揮出更大的價值，讓廣大農牧區、偏遠貧困地區學校受益。一方面要加強儀器的宣傳推廣。積極利用現代化的信息技術，通過網絡視頻，門戶網站，QQ、微信、MSN等聊天工具，論壇、微博以及期刊報紙等載體將自制坐位體前屈測試儀的特點（優點）、制作的方法等及時宣傳推廣出去。另一方面要加強引導儀器的使用。通過實地調查走訪各學校，介紹自制坐位體前屈測試儀的用途、特點，親自講解與示范制作測試儀，實踐測試等使學校認可其測試儀，并引導學校使用測試儀。

3? 結語

坐位體前屈測試是大、中、小學學生健康體質測試中必測項目之一。筆者自制的坐位體前屈測試儀為缺乏經費、測試儀配置數量不足以及受場地制約等因素的學校開展學生健康體質測試工作提供了“另一種”選擇測試工具。加強儀器在學校間的推廣使用，進一步發揮出儀器更大的價值，使研究成果效益盡可能最大化，將是今后本研究成果的重點任務之一。

參考文獻

[1] 國家學生體質健康標準解讀編委會.學生體質健康標準解讀[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2] 鄭濤，張志祥，徐榮.泰州市膏方推廣和使用情況調查分析[J].泰州職業技術學院學報，2018，18（4）：54-55.

[3] 梅雪雄.SPSS在體育統計中的應用[M].北京：人民教育出版社，2008.