寫出事情的曲折感

周飛

在《三打白骨精》這個故事中，孫悟空三次出手才打死白骨精;在《三顧茅廬》中，劉備三次拜訪才請動諸葛亮出山輔助他。可想而知，如果孫悟空第一次出手就打死了白骨精，劉備第一次拜訪諸葛亮就如愿以償，這兩個故事便沒有了曲折感，喪失了吸引力。那么，在寫敘事作文時，如何寫出事情的曲折感呢？

設置懸念

設置懸念，就是針對情節的發展或人物的命運，故意設置疑問，引起讀者的閱讀興趣。需要注意的是，設置懸念之后，不要忘記在文章合適的地方揭曉答案。

例如《夜晚的實驗》一文，開頭設置懸念：“蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？”科學家斯帕拉捷蒙上蝙蝠的眼睛，蝙蝠卻依然飛得輕盈敏捷，文章接著設置懸念：“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”科學家堵住蝙蝠的鼻子，蝙蝠還是飛得敏捷、輕松，文章再次設置懸念：“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”最后，科學家堵住蝙蝠的耳朵，這一次蝙蝠東碰西撞，原來它是靠聽覺來辨別方向、確認目標的。

全文層層設置懸念，引起讀者強烈的好奇心，讓他們津津有味地沉浸在故事中，想去一探究竟。

安排巧合

巧合，意思是湊巧相合或相同。安排巧合，應合情合理，為推動情節、表達主題服務。

《愛之鏈》一文中，老婦人的車壞了，喬依碰巧遇到，冒著嚴寒幫她修車。老婦人提出支付報酬，喬依婉言謝絕：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。”老婦人開了幾公里車以后，進了一個破舊的小餐館。女店主極度疲勞，懷孕至少8個月，依然熱情地為老婦人服務。老婦人默默地資助了她，并留下一張字條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現在我也想幫幫你。”巧的是，這位女店主正是喬依的妻子！

喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依和女店主竟然是夫妻，真是巧合！可以想象，愛一定會繼續傳遞下去，形成一條更長的“愛之鏈”。

出乎意料法

讀者在閱讀敘事文章時，往往會不由自主地預測后面會發生的事。出乎意料的情節，能突然改變故事的發展方向，影響讀者的閱讀情緒。

《厄運打不垮的信念》一文寫道：“經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》。”讀到這兒，我們不禁為談遷高興。接下來，故事情節突然轉變方向：《國榷》書稿即將付印前，小偷把放著書稿的竹箱偷走了。讀到此處，我們都擔心年老多病的談遷會被厄運打垮。然而，談遷的表現出乎我們意料，他很快從痛苦中掙脫出來，又經過多年的奮斗，竟完成了一部更加精彩的《國榷》！

兩處出乎意料的情節，使整個故事引人入勝，讓讀者經歷了“高興——擔心——敬佩”等一連串情緒體驗。

欲揚先抑

欲揚先抑，一般指先貶低某個人或物，然后再贊揚。“抑”的部分往往讓人產生誤解，“揚”的部分通常令人豁然開朗。

如《林沖棒打洪教頭》一文，“抑”的情節有：林沖躬身施禮，洪教頭全不理睬;林沖起身讓座，洪教頭也不相讓;洪教頭侮辱林沖是犯人，是騙子，林沖忍氣吞聲;洪教頭提出比武，林沖推辭;林沖停止比試，主動認輸;洪教頭猛攻，林沖防守。再來看“揚”的情節：“林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，‘撲的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。”

前面“抑”的情節，讓我們覺得林沖可能沒什么真本事。然而當我們讀到林沖巧妙進攻這一情節時，一個武藝高超的林沖形象頓時浮現眼前。

有的敘事文章，起伏的情節好似麥田里的麥浪，起起落落。讀者就像坐在過山車上，心情時而放松，時而緊繃。

《半截蠟燭》一文中，伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，然后把它插在一個燭臺上。一天，三個德國軍官闖進她家，一個中尉點燃了蠟燭。緊要關頭，伯諾德夫人點燃比蠟燭更亮的油燈，吹熄蠟燭，中尉希望亮些，重新點燃了蠟燭。接著，大兒子杰克借口去搬柴生火，端走燭臺，中尉嫌暗，一把奪回燭臺。最后，小女兒杰奎琳嬌聲說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”得到少校的同意后，她鎮定地端起燭臺，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

圍繞“半截蠟燭”這一焦點，故事情節經歷了三次起伏，直到燭臺被杰奎琳成功端走的那一刻，讀者懸著的心才放下來。

以上方法適用于情節曲折的事情，有些事情本身看不出曲折感，我們不妨在人物內心的曲折上下功夫。請看習作《拔牙》中的一段話：

“不用打麻藥。”醫生淡淡地說。我想：不打麻藥，那不是很疼嗎？懷著忐忑的心情，我躺到了椅子上。看到明晃晃的鑷子，我不由得尖叫了一聲，閉緊了雙眼。我在心里默念著：“三、二、一……”“嘣！”我的牙齒掉了。原來，拔牙這么簡單，還一點兒不疼！看來，我之前的顧慮都是沒必要的。

小作者去拔牙，一開始忐忑，接著緊張，最后覺得“之前的顧慮都是沒必要的”。很顯然，內心的曲折也可以讓事情產生曲折感。