啟發教育效果好

李本秀

我步行送5歲的孫女去幼兒園。當走上盲人道后，我問她：“佳佳，咱現在走的叫什么道？”孫女不假思索地說：“瞎子道。”我聽著刺耳，剛想糾正她的叫法，可又一想，孫女還小，以后要經歷許多事，便想試試啟發教育的效果怎么樣。

我笑著說：“佳佳，瞎子這個叫法不好聽，也不尊重人。你動動腦筋想想，還有哪些字和瞎子的意思相同，叫起來不但顯得對人尊重，而且還更好聽？”孫女歪著小腦袋想了想，高興地說：“奶奶，我想起來了，電視上有一個瞎子合唱隊，可主持人不說瞎子合唱隊，而說盲人合唱隊，這個字可能就是‘盲字吧。”我見孫女有所領悟，就對她說：“人的眼睛看不見了，心里本來就很難過，要是我們再瞎子瞎子地叫他，那他心里豈不是更難過嗎？如果我們稱呼他盲人，他一定不會難受的，肯定認為我們尊重他。”孫女聽了點點頭說：“奶奶，您這么一說，我也感覺還是‘盲字更好聽些呢。”

我又進一步問：“那剛才你為什么說是瞎子道呢？”孫女紅著臉說：“我們幼兒園的小朋友都說這是瞎子道，我也就跟著這么說了。”我問她：“那你現在知道了，該怎么辦？”孫女認真地說：“我到幼兒園，就把您剛才說的話講給小朋友聽，相信他們也不會再把盲人道說成瞎子道了。”聽了孫女的話，我不動聲色，心里卻美滋滋的，這說明啟發教育效果很好。

下來還有更讓我高興的事呢。隔了一個多星期，我又去送孫女上幼兒園。剛走到幼兒園門口，就見著她的老師了。老師笑著對我說：“李阿姨，真得好好謝謝您，虧了您跟佳佳說的那番話，佳佳講給小朋友聽，園里的小朋友果然不再說瞎子道了o我們這些當老師的也得注意，今后對孩子的教育要細致到各個方面。為此，我們想聘您為幼兒園的園外輔導員，好嗎？”我聽后連忙答應：“好，好，好。”

星期天，我帶孫女到廣場蕩秋千，孫女正玩得高興，這時又來了幾個和孫女年齡差不多的孩子，他們也想蕩秋千。有個小男孩嚷嚷著：“讓我玩會吧。”我見孫女根本沒有讓的意思，就對她小聲說：“佳佳，假如你是那個小男孩，你急不急？”孫女邊蕩邊說：“急！一定很急！”我又引導她：“這是公共設施，要大家一起玩才對，你都玩了這么大會兒了，該不該……”話還沒說完，孫女便停了秋千，邊讓邊說：“該讓給其他小朋友了。”旁邊的大人開始夸孫女：“你看，這小姑娘多有愛心，主動把秋千讓出來。”孫女聽見了特別開心，馬上跟著說：“奶奶，沒有愛心的孩子不是好孩子。”逗得秋千旁的老人都笑起來。

“兩件微不足道的小事讓我思考了許多。如今的孩子都比我們童年時聰明，他們見得多，聽得多，當然懂得就多。可是他們畢竟年齡很小，有時不能分辨是非，所以，我們這些帶隔輩的祖父母對孩子不理解的事或任性的事，既不要過于遷就，更不能一味批評，而是要耐心啟發引導，讓他們向好的方面發展，讓孩子成為一個有禮貌、有愛心的好孩子。”