我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策淺議

朱有法

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平飛速發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到閱讀的重要性，并且開始在社會各界展開了閱讀推廣活動。本文將對信息時代的高校學(xué)生閱讀環(huán)境，學(xué)生心理，時代特點進(jìn)行分析，從而為高校圖書館館閱讀推廣活動作出建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書館閱讀推廣問題對策

書籍是人類文明的瑰寶，通過閱讀的方式我們可以獲得知識，增長見聞，提升自我修養(yǎng)。圖書館是高校學(xué)生的第二課堂，也是高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要場所，通過閱讀進(jìn)行思考是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，但是隨著時代發(fā)展，科技進(jìn)步，手機開始介入學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，導(dǎo)致大部分學(xué)生閱讀功力，隨意，為了提升學(xué)生的閱讀興趣，需要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地引導(dǎo)，為此在高校圖書館展開了閱讀推廣計劃，但是卻沒有取得理想的效果。為提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀興趣，為了改善學(xué)生閱讀習(xí)慣，需要對現(xiàn)有的閱讀推廣計劃進(jìn)行分析，從而整理，完善出一套確實可行的高校圖書館閱讀推廣可行措施。

一、國民閱讀現(xiàn)狀

隨著科技進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)不斷完善，手機已經(jīng)成為熱門日常生活的必需品，手機，電腦，平板在日常生活中的功能也越來越重要，甚至對很多傳統(tǒng)物品產(chǎn)生了影響。紙質(zhì)書籍隨著平板，手機，電腦的普及已經(jīng)逐漸式微，人們利用電子終端設(shè)備進(jìn)行閱讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，如非必要不會進(jìn)行紙質(zhì)書籍購買。整體閱讀時間已經(jīng)碎片化，通過網(wǎng)絡(luò)和手機進(jìn)行信息篩選從而選擇自己感興趣的文章進(jìn)行閱讀。人們在日常生活中對移動產(chǎn)品過于依賴，閱讀也是一樣，有的人甚至認(rèn)為除非專業(yè)性需求，其他的的都可以通過網(wǎng)絡(luò)手段獲得。在高校中，學(xué)生們對新鮮事物的好奇心更重，閱讀方式也更依賴于電子終端設(shè)備，并且由于高校閱讀活動較少，很多后進(jìn)同學(xué)已經(jīng)很少閱讀，或者不閱讀了。

二、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是人們獲取知識的主要手段和途徑。我國高校為了提高學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣開展了校園圖書館閱讀推廣活動，但是卻沒有取得良好的效果。目前圖書館閱讀推廣缺少主體推廣機構(gòu)，高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣活動時大多數(shù)都是臨時抽調(diào)人手進(jìn)行推廣活動，而沒有設(shè)置專門的部門進(jìn)行活動推廣和活動回訪，導(dǎo)致活動未能有效開展，或者是活動開展后效果不明，沒有完善的數(shù)據(jù)依據(jù)來改善推廣方式。由于沒有專門機構(gòu)進(jìn)行推廣活動導(dǎo)致活動只能按照曾經(jīng)使用過的方式進(jìn)行閱讀推廣，導(dǎo)致推廣形式單調(diào)無味，很難吸引同學(xué)參與到活動中來。高校圖書館擁有先進(jìn)完善的電子閱讀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在進(jìn)行閱讀推廣時卻很少提及網(wǎng)絡(luò)閱讀問題，對網(wǎng)絡(luò)閱讀不重視。在進(jìn)行閱讀推廣宣傳時，宣傳手段也比較傳統(tǒng)，主要依靠校內(nèi)新聞校內(nèi)媒體進(jìn)行活動宣傳宣傳手段缺乏新意。并且由于閱讀推廣效果不明顯所以閱讀推廣活動的周期也比較長，通常是在高校‘讀書節(jié)，‘讀書月才開展閱讀推廣活動，導(dǎo)致活動應(yīng)者寥寥。高校圖書館閱讀推廣活動合作機制不完善，沒有穩(wěn)定合作方對閱讀推廣活動進(jìn)行冠名投資導(dǎo)致閱讀推廣活動開展受限，在開展活動時又過于重視校內(nèi)資源而忽視了校外資源。

三、高校圖書館閱讀推廣措施

在高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動，需要從體制上完善閱讀推廣機構(gòu)，成立專門部門進(jìn)行高校圖書館閱讀推廣活動，同時可以成立學(xué)生機構(gòu)輔助專門部門工作。通過完善的高校圖書館推廣機構(gòu)進(jìn)行閱讀推廣策劃記錄閱讀推廣反饋信息，能不斷地改善閱讀推廣計劃，從而不斷提升學(xué)生閱讀興趣，積極參與閱讀推廣活動。并且在由專門部門進(jìn)行活動策劃也可以縮短活動周期讓閱讀推廣計劃能夠科學(xué)有序的進(jìn)行，而不是隨機安排或者一年一度的長周期活動。對閱讀推廣計劃效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而對下一次閱讀推廣計劃做出預(yù)期和規(guī)劃，通過科學(xué)的推廣方式和有序的推廣活動安排能夠有效地提升閱讀推廣活動的效果。高校圖書館要利用自身優(yōu)勢進(jìn)行閱讀推廣計劃，將自身完善的電子信息資源加以利用，通過完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過分析學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的態(tài)度及狀態(tài)進(jìn)行有針對性的網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣計劃策劃。同時還需要完善整個閱讀計劃的推廣合作機制，設(shè)置專項部門尋找閱讀推廣計劃的合作方，或者是成立專門的基金項目，從而讓閱讀推廣計劃能夠文登有序的進(jìn)行，提升閱讀推廣計劃的實際資金使用效率，運用科學(xué)，合理的資金運用方式進(jìn)行活動宣傳。在活動宣傳時要進(jìn)行符合時代特點分析學(xué)生閱讀心理，從而制定出多元化，立體化，與時俱進(jìn)的宣傳方式，讓更多學(xué)生可以參與到閱讀推廣活動中來。并且應(yīng)該積極運用社會資源，不能將眼光局限在校園范圍，需要用社會資源進(jìn)行資源互換，從而提高閱讀計劃對學(xué)生的吸引力。在高校圖書館閱讀計劃推廣活動中，需要活動策劃方認(rèn)真分析自身優(yōu)點，穩(wěn)定可靠的合作方，制作科學(xué)可行的推廣方式，從而讓閱讀推廣計劃能夠取得理想效果，并且在活動過后要進(jìn)行活動數(shù)據(jù)反饋調(diào)查，從而找出活動中的優(yōu)缺點，，進(jìn)行活動策劃案整改，為之后的閱讀活動計劃提供可靠的數(shù)據(jù)資料。

四、結(jié)語

作為高校學(xué)生主要學(xué)習(xí)場所，高校圖書館要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好的閱讀，提升閱讀深度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。通過實施高校圖書館閱讀計劃，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過建設(shè)完善的體制，通過合理可行，具有吸引力的宣傳方式進(jìn)行宣傳，吸引社會各界力量，共同進(jìn)行高效閱讀計劃推廣，從而提升活動效果，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

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