基于網絡化的高職專業課程試題庫建設

陳燦

摘 要： 《鋼筋混凝土結構》課程是高職土木工程專業的必修專業課程，該課程理論性強、計算性強，為了逐漸提升教學管理水平，要求在教學中應用大量的試題庫，基于此，本文論述了網絡化高職專業課程試題庫的建設以及相關措施。

關鍵詞： 網絡化;高職專業;試題庫;鋼筋混凝土結構

引言

在進行教學中考試作為最為重要的環節，主要是來檢驗效果以及提供相關反饋信息最為的重要途徑。因此傳統考試形式作為代課教師來設計試卷，因為命題的重點以及核心有著一定的主觀性，一般其試卷就沒有將學生的水平以及能力檢驗出來，與此同時，進行試卷的批改以及進行成績統計也會在一定程度上將教師的時間以及精力花費較多，要求對傳統考試的形式以及相關載體做好變革。在目前網絡技術的不斷發展推進下， 以網絡環境為主的在線考試因為具備著獨特的優勢在當前的發展下已經慢慢替代了傳統考試形式變為了以后發展的主要趨勢。

隨著信息技術的發展，網絡考試可以在一定程度上實現了“教考分離”，可以推進教師對教學方法進行改革，提升教學質量，考試系統可以應用自動組卷功能，降低組卷的難度，促使試卷的知識點分布以及難易程度分布合理，考試系統可以進行自動批改，提升教師的工作效率，實現考試變得規范化、科學化以及標準化，推進網絡化考試的推進。

1.高職院校試題庫建設的必要性

根據高職院校人才培養的特點，高職院校只要求學生具備必要理論知識和科學文化基礎，側重于學生技術技能的培訓，在教學過程中融“教、學、做”為一體，強化學生實際操作能力的培養。考試是教學過程中的重要環節，是檢查任課教師教學效果，反饋教學信息的重要渠道。但是目前我國高職院校教學管理過程中，在考試環節存在著種種弊端，傳統的考試過程中往往比較注重考試和試卷評分這兩個環節，忽視命題的規范性、客觀性和科學性，并且傳統的命題方法主觀性較大，不能完全的體現和衡量任課教師教學質量的高低，因而推行試題庫建設勢在必行。

1.1 試題庫建設有助于課程標準的貫徹實施

課程標準的制定是以專業人才培養方案為基礎的，課程教學只有嚴格按照課程標準的要求進行課堂教學，才能符合人才培養方案中人才培養目標的要求。但是課程任課教師的變動在學校教學過程中經常發生，加上課程使用教材的選用不同，往往會導致學生知識點掌握不同。通過建設試題庫，嚴格按照課程標準的要求進行試題庫的建設，對于上述出現的問題可以迎刃而解。試題庫中的試題均是嚴格按照課程標準的要求進行建設的，在教考分離的條件下，任課教師在組織教學的過程中，如果不按照課程標準進行，學生掌握的知識點就會不全面，無法通過試題庫考試。

1.2 有利于推進教考分離，推動教學管理的現代化、科學化、規范化

試題庫建設是實現教考分離的前提與基礎。通過教考分離，考試采用試題庫的形式進行，可以公正地衡量教師的教學水平，掌握學生的學習效果。教考分離是一種現代化的教學手段，是將課程由任課教師自己命題、自己評分改為從規范的試題庫中隨機抽取試題、組合符合要求的試卷進行考試的一種考試形式，避免了任課教師命題的盲目性。

1.3 有效推動教學方法的改變和教學質量的提高

傳統的教學方法不能有效激發學生的學習興趣和熱情、不能促進他們自學能力的提高和分析問題的能力的提升。高職院校要求學生基礎知識夠用為主，側重與學生技能的培訓，通過試題庫，采取“教練式”的教學，學生可以通過信息量非常大的試題庫，以開放性的題庫練習、模擬考試等方式鞏固所學的專業知識，查缺補漏，強化學生學習的主動性，體驗學習的過程和自我獲取知識的樂趣，從而使之養成良好的學習習慣，逐步形成各自的學習方法，有益于高職院校教學質量和教學管理水平的提高。

1.4 有效促進良好考風學風的形成

試題庫的建立，通過考試系統在試題庫隨機抽取試題進行自動組卷，包括任課教師在內，都無法獲取和考題相關的任何信息，試卷保密程度增加，基本杜絕了考試前泄漏試題的可能性，同時通過計算機無紙化考試，杜絕學生在考試過程中相互抄襲。學生通過試題庫可以在平時能真正做到實際模擬練習和訓練，進而使學生建立良好的考試心態，促進學校良好考風學風的形成。

2.鋼筋混凝土結構智能試題庫的技術特征

2.1、界面友好

《鋼筋混凝土結構》課程試題庫主要應用了開發根據的繪圖功能來制作構件截面顯示圖，進而較為便捷的顯示出截面的尺寸，進而應用圖像以及聲音等載體提升學生的興趣。 并且程序界面同一般普通的工程設計軟件有著較大區別，應用較為多彩的色彩以及簡約的外觀，在該系統中每一個模塊之間可以應用較為相似的框架設計，促使用戶可以比較方便進行上手。而試題庫也可以同傳統的求解題目的枯燥性有著較大的區別，進而創造出適宜的學習環境。

2.2 、題型豐富

該課程的試題庫題目有著多樣性的特征，在這之中包括于多種不同類型截面進行承載力計算、裂縫計算、撓度計算以及設計計算等多種計算形式。在試題庫中包括有多種截面形式梁的受彎模塊、受壓模塊以及受剪模塊等等內容，并且對梁有單筋以及雙筋截面的配筋類型，其對鋼筋混凝土柱的軸心以及偏心受壓類型題目計算應用較多，題型同以前相比較為多樣以及豐富，滿足不同層次學生的需求。

2.3、進行人機互動

試題庫并不是當前大量應用普通多媒體演示型計算機輔助教學程度，其可以提供混凝土基本構件的設計計算以及承載力計算等諸多功能，進而應用題目以及解答過程來對混凝土基本概念以及基本原理進行闡釋，進而通過答案顯示功能，促使多種題型的計算過程可以通過程序看出。

2.4、公式編輯器顯示解題過程

軟件解題過程一般可以通過后臺應用WORD公式編輯器來進行性， 軟件在形成答案的過程中，對其自動排版，教師和學生在查看答案時，可以簡單明了看出。

2.5、機械基礎試題庫軟件的要求

操作軟件在實際應用中應該做到簡單便捷， 軟件提示信息較為豐富，最大程度降低誤操作的特征，所以對試題庫軟件有著以下規定;對功能的規定試題庫并非機簡單把某一科題目的練習題來收入到計算機中，避免軟件變為了習題集。對于一個題庫而言，最為重要的是組卷以數據兩個系統，其不僅僅具備著錄入存儲試題的功能，同時也有著查詢，組卷以及分析反饋等諸多功能，同數據庫類似，教師在里面可以進行調用以及完善。

3.結語

依據《鋼筋混凝土結構》課程的基本特色開發出試題庫是一個較大的工程，也是一個動態發展的過程，可以應用試題庫來進行考教分離，進而可以充分反應出學生的學習狀況，促使教師根據學生的學習情況對教師方法進行改善，提升課堂的質量以及效率， 推進學生的全身心全面以及健康發展。該試題庫在新課改的背景下， 對一部分試題進行修改、刪減以及補充，進一步進行完善。力圖通過建立《鋼筋混凝土結構》試題庫，給以后教學發展提供經驗，提升教學質量。

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