校園新媒體與高職院校大學生思想政治教育途徑研究

田曉媛

[摘?????????? 要]? 新媒體快速發展的背景下，校園新媒體給高職院校大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。校園新媒體一方面促進了學生與學生、學生與教師以及學生與學校之間的溝通交流，更新了教育理念，使大學生獲取信息的方式更加多元化、教育方式更加多樣化;另一方面由于高職院校大學生自身缺乏分辨能力，監管方面尚存在缺失，容易被校園新媒體上的一些虛假和不良信息所誤導。探索如何更好地發揮校園新媒體的作用，促進高職院校大學生思想政治教育與校園新媒體有機結合，提高思想政治工作的針對性和有效性。

[關??? 鍵?? 詞]? 校園新媒體;高職院校;大學生;思想政治教育

[中圖分類號]? G712??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0066-02

校園新媒體在高職院校大學生思想政治教育中的作用已經成為思政教育工作者廣泛關注的問題，校園新媒體可以豐富高職院校思想政治工作的內容與形式，充分發揮大學生的主觀能動性，但由于其信息不確性和快速性對高職院校大學生思想政治教育提出巨大挑戰。因此，如何在工作中利用校園新媒體的優勢，創新工作理念，優化教學方法，充分運用校園新媒體提升高職院校大學生思想政治教育的水平是思政工作者必須思考與探討的問題。

一、校園新媒體的定義

校園新媒體是指在校園報刊、校園廣播、戶名宣傳欄、校園電視臺等傳統校園媒體之后，利用互聯網和數字信息化技術，通過電腦、手機等多媒體終端，為學生提供信息、溝通交流的一種新的校園媒體傳播形態。

近年來，校園新媒體在高職院校大學生中被廣泛使用，師生通過校園新媒體獲取信息、參與各類校園活動等，以QQ、微博、微信等新媒體平臺為代表。

二、高職院校校園新媒體的現狀和特點

目前，我國高職院校的新媒體主要有QQ、微信公眾號、官方微博以及學生自媒體，包括學生公眾號以及微信朋友圈等。其特點是傳播信息快捷，操作使用方便，在高職院校師生中較快獲得接受，并起著重要的作用。

1.QQ群成為班級傳達信息及傳輸文件的主要平臺

近年來，高職院校大學生一進入學校一般會以班級為單位建立班級QQ群，并通過班級QQ群傳達學校各類通知和傳輸各類文件，班級QQ群已經成為傳輸各類信息的重要平臺。

2.微信公眾號成為廣大師生獲取官方資訊的重要渠道

高職院校可以通過微信平臺與學生進行文字、圖片、語音、視頻等方式進行溝通和交流，形成線上和線下的互動。高職院校師生可以通過微信公眾號將校內各種信息傳達給教職工和學生，方便教師和學生查詢。

3.官方微博成為了解學校實時動態的主要渠道

微博作為社交媒體工具跟微信公眾號所起的作用相類似，但官方微博信息更加豐富多樣，受眾群體范圍更廣。通過學校官方微博可以分享簡短實時信息，大學生通過關注微博也可以了解各個學校的動態。

4.微信朋友圈成為大學生表達自己觀點的溝通平臺

高職院校大學生通過朋友圈可以發表文字、圖片以及小視頻，并對好友新發的照片或者狀態等進行評論或者點贊，具有一定的私密性，已經成為目前高職院校大學生的一個重要的溝通平臺。

三、校園新媒體對高職院校大學生思想政治教育的雙重影響

（一）校園新媒體對高職院校大學生思想政治教育的積極影響

1.校園新媒體的運用更新了傳統教育理念

新媒體技術在思想政治教育中的應用，不僅提升了學生的主體地位，也能夠增加教育的實效性。這對教師提出了更高的要求，使教師必須要積極創新教學模式，尋求合理使用新媒體的方法，不斷增強互動性與參與性，不斷加強學生的自我教育和管理，引導學生主動參與，讓學生積極融入和諧的師生關系中，促進學生全面發展。

2.校園新媒體讓大學生獲取校園信息的方式更加多元化

校園新媒體提供的信息資源豐富且形式多樣，能夠讓大學生按照自己的實際情況進行選擇，讓大學生足不出戶就能學習到知名高校的學習資源。如通過公開課、慕課等多媒體資源可以學習到國內外知名高校的優質學習資源，突破地域性的限制，不受時空限制，大學生能夠以更加多元化的方式獲取校園信息。

3.校園新媒體使大學生的學習方式更加自主化

在以往的高校思想政治教育中，教師是信息的灌輸者和發布者，師生之間缺乏信任感和親和力，學生對教學內容容易產生畏懼或抵觸心理，不利于自主教育活動的開展。校園新媒體的運用讓大學生對思想政治教育資源有更多的選擇機會，可以改變過去那種單一的課堂上面對面講授的單一交流方式，學生根據自身實際選擇適合自我的學習方式，提升學習效果。

（二）校園新媒體對高職院校大學生思想政治教育的消極影響

1.校園新媒體不利于大學生身心健康發展

校園新媒體的運用嚴重沖擊傳統人際交往模式，大學生可以自由地在新媒體上發表自己的言論，使許多大學生越來越依賴虛擬社交環境，使學生失去自我，在現實生活中冷漠麻木，而在虛擬環境下積極活躍，不利于學生的心理健康。同時，大學生每天使用新媒體工具瀏覽各類信息時間過長，對大學生的視力和身體健康也造成嚴重的影響。

2.校園新媒體易誤導大學生認知

新媒體具有快速性特征，能夠快速獲取網絡上的輿論信息，而網絡上的各種各類信息比較龐雜，具有較大的不確定性。而高職院校大學生缺乏辨別真偽的能力，尤其是新媒體作為虛擬空間，任何人都可以在上面發布未經證實的虛假信息和不良信息，長此以往，錯誤觀念、有毒有害的信息難以得到及時有效的控制，很容易影響大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

四、運用校園新媒體提升高職院校大學生思想政治教育有效性的途徑

（一）更新教育理念，實現思想政治教育與校園新媒體有機融合

高職院校師生要推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，要樹立思想政治教育與新媒體有機融合的新理念，引導師生強化網絡意識，樹立網絡思維，認識到傳統教育模式、方法的局限性，創新教育理念，廣泛運用校園新媒體，調動高職院校大學生的參與度。

同時，學校要發揮新媒體技術的優勢，打造開放、和諧的學習氛圍，注重搭建與學生平等交流的平臺，構建平等對話的師生關系，及時把握新媒體的發展動向，基于自身特點開展教育工作，吸引更多學生參與到校園新媒體背景下的思想政治教育中，促進學生全面發展。

（二）整合官方資源，牢牢把握校園新媒體的話語權

校園新媒體具有立體傳播和輿論導向的重要作用，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有舉足輕重的作用。因此，學校需建立統一的官方校園新媒體，打造集思想政治教育、學習交流和服務管理于一體的校園多媒體平臺。

學校要加強二級學院和各部門新媒體平臺的整合和管理，由黨委牽頭，融合校內各部門、社團及學生共同參與的校園新媒體資源，引領建設校園新媒體矩陣和校園新媒體聯盟，實現校內各新媒體平臺的交流互動、信息共享，構建上下聯動的校園新媒體宣傳格局，將服務管理引入校園新媒體平臺中，建立資訊信息與貼心服務融合的校園新媒體綜合平臺。

（三）創新思政課的教學方法，打造一支高素質的思政工作教師隊伍

思政理論課的水平決定了高職院校思想政治工作的成效，在新媒體背景時代高職院校思想政治教育一定要發揮思想政治理論課的主渠道作用，要充分利用校園新媒體平臺，如在微信公眾號上發布微課、視頻等內容，分享校內及校外的精品課程，形成覆蓋校內校外、課上課下的平臺，從而起到教書育人，提升大學生思想政治教育的有效性。

同時，學校要注重提升思政工作教師隊伍自身素質，定期對思政工作教師進行培訓，關注校園新媒體的發展動向，提高思政工作教師運用校園新媒體開展工作的認識和能力，如可以成立校級新媒體與思想政治教育融合的研究部門，使校園新媒體和德育功能更加專業化，從而進一步提升高職院校大學生思想政治教育的工作水平。

（四）發揮學生的主觀能動性，通過活動提升校園新媒體的德育功能

學校及教師要充分發揮大學生的主觀能動性，打破傳統的單向灌輸模式，通過校園新媒體在師生間形成平等話語權，師生雙方都可以作為傳播思政教育理論的主體，增強高職院校大學生學習的交互性和開放性。

學校及教師要通過社會實踐、主題活動、志愿服務和課堂教學等活動，將校園新媒體與大學生思想政治教育有機融合。如讓學生積極地在校園新媒體平臺上進行留言和跟貼，報名參與校內外舉辦的各類活動和志愿服務，對學校舉辦的各類評優和表彰活動進行投票等，不斷提升學生掌握和利用新媒體工具的能力，進一步提升校園新媒體的德育功能。

（五）健全校園新媒體管理機制，擴大正確輿論的受眾群體與影響力

目前，校園新媒體管理政策不健全，容易導致大學生在校園媒體平臺中獲取不正確及不利于大學生思想教育的信息，影響大學生積極發展和正確世界觀、價值觀和人生觀的形成。因此，要根據學校實際情況，制定校園新媒體管理制度，如對新開的微信公眾號、微博及QQ群實行校園新媒體備案制度，確定管理主體，制訂校園新媒體信息發布流程和要求，做到“誰管理，誰負責”。

同時，要加強現代新媒體設施和技術的建設力度，防止有毒有害信息、虛假信息進入及“黑客”攻擊。注重做好輿論引導、輿情應對等工作，建立一支素質高、具有敏銳捕捉能力的網評員隊伍，對校園新媒體的各類動態信息進行實時監控，引導師生文明上網，擴大正確輿論的受眾群體與影響力。

總之，校園新媒體給高職院校大學生思想政治教育既帶了機遇，也帶來了挑戰，高職院校要充分發揮校園新媒體的積極引領作用，牢牢把握大學生思想政治教育的主動權，要不斷更新教育理念，整合官方資源，建立官方校園新媒體平臺，注重發揮大學生的主觀能動性，加強校園新媒體監管和引導，不斷探索多種手段和方法，充分發揮校園新媒體的優勢，限制其負面影響，形成全員共同參與的良好局面，真正發揮校園新媒體引領高職院校大學生思想政治教育的作用。

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