美在我身邊

王安軍

我們漫步于姿態萬千的大自然中，渴望看到天空湛藍、山嶺蔥郁，渴望聽到泉水淙淙、百鳥和鳴;我們徜徉于紛繁復雜的社會里，希望弘揚傳統的美德，聽到文明的談吐，看到優雅的儀表，享受生活的溫馨與美好。在社會日益發展的今天，“美”已經成為我們生活的追求。因為“美”體現著一個人的素質，標志著一個社會的文明與進步。

“美”，其實就在我們身邊，只是你缺少發現罷了。做一個有心人，你就會發現生活中無處不存在著美。

請以“美”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，立意自定;（2）文體不限，詩歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

王老師：生活中那些平凡的小事，只要我們用心觀察，就能成為我們寫作的素材。蔡妮娜同學就是從身邊事入手，發現了生活中的美。“老傳達”秉性耿直，堅持原則，可能在很多同學的眼中是個“倔老頭”，而且相貌粗陋;但小作者卻通過幾件小事發現了他的“美”——身上的可敬之處。

耿浩森：習作主要通過兩件小事表現了“老傳達”的心靈美。第一件事雖然讓人覺得其冷冰冰、不通情達理，但也表現了“老傳達”堅守崗位、認真履行職責的內在本質呀。這不也是一種“美”的表現嗎？

張 華：是啊，習作開頭寫的“老傳達”的相貌，可以說是有點丑，但這與在“老傳達”身上發生的事所表現出的“美”形成了非常鮮明的對比。

喬一娜：習作對人物的描寫是通過“老傳達”的一言一行體現出來的。

王老師：同學們對習作的分析，都很到位。本文那個不起眼的“老傳達”，那簡短的一句“不行”，那扶起一輛輛自行車的從容，讓人仿佛看見了一個責任心很強的“倔老頭”。人物的思想感情和性格特征，往往是通過其言行透露出來的。生活中那些內在的美、可貴的美正等著大家用慧眼去發現。

著名教育家謝覺哉曾說過：“寫文章要用畫家的眼睛看，用音樂家的耳朵聽，用烹調師的舌頭去品味，以發現和采集生活中的‘花粉，才能提煉美、發現美。”蔡妮娜同學的這篇習作正是小作者細心觀察、用心體會后，才發現了“老傳達”內在的、可貴的美。具體寫作時，有以下妙招可供同學們借鑒：

◆妙招一：選取典型事件，刻畫人物形象。開頭：簡單地介紹人物的基本情況;中間：可以回憶曾經發生在他（她）身上的事件來寫，通過這件事表現出“他”（她）的特點;結尾：讓讀者感受到這個人鮮明的特點和品質。

◆妙招二：運用多種手法，精雕細琢。要抓住人物的動作、語言、心理、神態等方面進行細致描寫;運用側面烘托、對比等手法凸顯人物個性。

◆妙招三：不僅求形似，更要求神似。描寫人物外貌，不要面面俱到，但應根據人物表達的需要，抓住最具特色的方面來寫，為突出人物性格特點而服務。

寫人記事類作文，如何讓一個普通人在茫茫人海中“鶴立雞群”呢？

1.用典型事例述說，顯人物性格。寫人作文的目的，在于表現一個人的性格特點或精神品質;但只有把人物放到具體事例當中，讓他活動起來，讓他與別人交流、產生矛盾，這樣，人物的性格才能凸顯出來。若人物“無所事事”，就表現不出人物個性了。寫人作文中，所選的事例要有代表性，敘事要具體，要能圍繞人物性格進行剪裁、組合。

2.用傳神描寫潤色，現人物風骨。描寫是表現人物個性的重要表達方式。要想寫活人物，前提是細致的觀察和傳神的描寫。要抓住人物的外貌、神情、言談、舉止等外在表現，展現人物的內心世界，揭示人物的個性特征，繪“形”以傳“神”。

3.用藝術手法雕琢，揚人物個性。描寫人物的技法不少：可以正面描寫，也可以側面渲染;可以欲揚先抑，也可以對比烘托……只要大家敢于創新，就可以靈活運用各種手法，盡顯人物個性。以側面烘托手法為例，可以把鏡頭移開對準其他人或物，讓外界事物充當最佳配角，從不同的側面烘托某個人物，以期達到“不著一字，盡得風流”的境界。

一篇好的文章，讓讀者讀來應如同述說身邊的事一樣。

可見，寫人的作文，要寫出人物個性。在運用描寫手法時，對話描寫要善于選擇和提煉，寫得簡短、明快、得體，避免冗長、拖沓且與人物身份不符;外貌描寫不能“眉毛胡須一把抓”，而要抓住主要特征進行簡筆勾勒，不求面面俱到;神態描寫要同行動、語言描寫緊密結合，通過細微變化，反映人物的思想感情。