試析鋼琴教學中如何提高學生的音樂表現力

【摘要】本文基于對鋼琴教學中如何提高學生音樂表現力的研究。首先，闡述音樂表現力對鋼琴教學的重要意義。然后，分析學生音樂表現力想要得到更好提升，需要具備感知因素、聽覺因素以及情感因素。最后，在鋼琴教學中為提高學生音樂表現力，給出訓練學生演奏技巧、加強聽力練習、培養學生表達能力、培養學生讀譜習慣等有效途徑。

【關鍵詞】鋼琴教學；學生；音樂；表現力

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

近年來，隨著國家的快速發展和人們生活水平的提高，學生家長以及學校不僅注重學生文化課成績，更加注重學生特長等全方位發展。鋼琴作為樂器之王受到越來越多人的喜愛，學習鋼琴不僅可以陶冶情操，還可以使自身素養得以提升。所以，我國各高校中鋼琴專業以及課程設置越來越多。老師在鋼琴教學過程中，要尤其注重提高學生音樂表現力。因為，它可以將音樂中所蘊含的情感以及內涵等更好體現，增強音樂感染力。但是，從目前鋼琴教學中不難看出，許多鋼琴老師過于注重學生鋼琴技巧的訓練，對音樂表現力的培養造成忽視，從而制約學生未來更好發展。

一、音樂表現力對鋼琴教學的重要意義

（一）感受力

音樂表現力在某種意義而言，可以將其視為演奏者對音樂內涵以及情感等的理解，其中包含對音樂情感的感受以及對音樂音色的感受等。演奏者只有對音樂作品有更好理解，這樣才能向聽眾傳遞出豐富情感，從而使音樂作品更具感染力與生命力[1]。由此可見，在鋼琴教學過程中，要培養學生自身對音樂獨特的感受，如此學生的音樂表現力才能得以提升。

（二）想象力

音樂是一種藝術，需要具備較強的想象力。所以，在鋼琴演奏過程中，演奏者需要擁有豐富的想象力。針對不同音樂作品能夠展開大膽想象，然后再將自身對音樂作品的想象，通過鋼琴傳遞給聽眾。如此才會使音樂作品更具生命力，傳遞出的音樂情感才能夠感染更多聽眾。因此，在鋼琴教學過程中，要積極培養學生的想象力，這樣學生的音樂表現力才能得到更好的提升。

二、音樂表現力需具備的因素

（一）感知

在展開相應鋼琴教學時，老師需要發揮自身積極作用，不斷對學生加以指引，從而提升其感知能力。加強學生對音樂作品情感的理解，使其與創作者之間產生情感共鳴[2]。與此同時，老師還需要教導學生，在學習過程中要準確感知鋼琴的每一個音色，從而對鋼琴演奏尺度等進行合理控制。這樣學生才能向聽眾傳遞出更具感染力與生命力的音樂作品，從而提高其音樂素養。

（二）聽覺

在鋼琴教學過程中，不僅要培養學生的感知能力，還要對學生的聽覺能力進行訓練，使學生能夠熟練掌握各個琴鍵發出的不同音色以及不同的音域，進而提升學生對不同音樂作品的靈敏度。較強聽覺能力，能夠使學生更好地了解音樂作品所蘊含的情感、音色等，使學生對音樂作品能有自身獨到見解，從而向聽眾傳遞出更加完美的音樂。

（三）情感

情感是鋼琴教學、鋼琴演奏以及鋼琴學習中最重要的因素，它能夠使音樂作品更具生命力。音樂作品當中蘊含著豐富情感，這樣在演奏過程中，才可以表現出音樂的多樣性，使音樂作品更具氣勢，各部分之間的銜接更加自然，同時情感因素也是提高音樂表現力的重要因素。在鋼琴演奏過程中，演奏者對音樂作品情感的理解在其中發揮了重要作用[3]。如果演奏者能夠更好地理解音樂作品其中蘊含的情感，與創作者產生情感共鳴，那么將會為聽眾傳遞出一場完美的聽覺盛宴。除此之外，情感因素能夠有效提升學生的音樂表現力，進而推動學生更好發展。

三、鋼琴教學中提高學生音樂表現力有效途徑

（一）訓練學生演奏技巧

學生具有良好演奏技巧，是提升其音樂表現力的前提保障。所以，老師在鋼琴教學過程中，要注重對學生鋼琴演奏技巧的傳授與訓練。通過對演奏技巧的反復練習，使學生能夠對鋼琴演奏更加熟練。良好的演奏技巧，可以使學生在鋼琴演奏過程中更完美地展現出音樂作品的內容與情感等，感染聽眾，將聽眾帶領到自身音樂世界中[4]。所以，在鋼琴教學過程中，老師要認識到演奏技巧對提升學生音樂表現力的重要作用，從而不斷對其進行針對性的訓練。

（二）加強聽力練習

想要使學生音樂表現力得以提升，除了要培養并訓練學生的演奏技巧外，還需要加強學生聽力練習。聽力練習是提升學生音樂表現力的重要方法之一，學生對聲音的分辨能力、接受能力，將會對學生鋼琴演奏產生直接影響。所以，學生需要擁有良好節奏感、聲音分辨能力等。老師在鋼琴教學過程中，要讓學生多聽，不僅要聽音樂作品，還要認真聽學生自身彈奏的曲目。將自身彈奏曲目與原作品相比，從而發現自身存在的不足，及時做出改進與調整，進而推動學生音樂表現力的提升。

（三）培養學生表達能力

培養學生音樂表達能力和音樂感知能力，是提升學生音樂表現力的重要方法。較強音樂感知力與音樂表達力，能夠使學生對音樂作品的內容以及情感等有更好的理解。并且能夠在原本的音樂作品中加入自身情感，最后將自身情感與創作者情感更好傳遞給聽眾，使聽眾能夠更好地感受音樂作品內涵。所以，在鋼琴教學過程中，老師要將理論與實踐相結合。采用新型教學模式，豐富教學內容，調動學生學習積極性與主觀能動性[5]，使學生能夠積極主動投入到學習當中，這樣學生可以對不同音樂作品進行深入挖掘與分析，從而提高學生音樂感知力與表達能力，進而提升學生的音樂表現力。

（四）培養學生讀譜習慣

在日常學生生活當中，學生要養成良好讀譜習慣，這樣才能為音樂表現力的提升提供前提保障。老師也需要在教學過程中，培養學生讀譜習慣。對于鋼琴演奏而言，琴譜在其中占據重要作用，是音樂作品的主要載體，同時也對鋼琴演奏產生重要影響。如果想要培養學生的讀譜習慣，首先對琴譜當中的符號以及標示等要熟練掌握，這樣在演奏過程中才能將每一個音符通過琴鍵準確地表達出來[6]。除此之外，在教學過程中，還需要提醒學生休止符所在的位置，對其中調音以及連音等展開充分了解與研究，從而有效避免在演奏過程中產生差錯。所以，老師在日常鋼琴教學過程中，要注重培養學生讀譜習慣，使學生意識讀譜，準確度譜的重要作用。這樣才能使學生的鋼琴能力、音樂表現力等得到更快進步，為將來更好地發展奠定基礎。

四、結束語

綜上所述，隨著人們生活水平的不斷提高，鋼琴作為樂器之王，受到越來越多人的喜愛。如果想要使鋼琴彈奏出的音樂作品更具感染力與生命力，需要在鋼琴教學過程中培養并提升學生的音樂表現力。擁有較強音樂表現力，演奏者可以向聽眾傳遞出更為豐富的情感，增強音樂感染力。所以，老師也要意識到音樂表現力對鋼琴演奏的重要作用，從而培養學生鋼琴演奏技巧以及表達能力等，加強聽力訓練，進而提升學生的音樂表現力。這樣不僅可以提高學生的鋼琴水平與音樂素養，還能為學生未來更好學習鋼琴奠定基礎。

參考文獻：

[1]袁星光.關注音樂表現力讓鋼琴演奏衍生無窮魅力——鋼琴教學中音樂表現力的培養[J].黃河之聲，2018（8）：63-64.

[2]梁緣.鋼琴教學中“音樂表現力”的培養和訓練初探[J].藝術評鑒，2017（4）：88-89.

[3]盧望，謝旼旼.賞析如何在鋼琴教學中提高學生的音樂表現力[J].音樂時空，2015（22）：185.

[4]劉春序.芻議大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力[J].黃河之聲，2015（8）：58-59.

[5]夏顏.鋼琴教學過程中如何培養學生的音樂表現力——評《鋼琴教學新思路》[J].當代教育科學，2014（18）：70.

[6]魏敏.聚合思維在鋼琴教學中詮釋作品的應用——鋼琴教學中音樂表現力的培養[J].黃河之聲，2014（11）：84.

作者簡介：宋芳（1976-），女，漢族，山西運城人，山西省太原市青年宮培訓中心鋼琴教師，本科，副教授。中國音樂學院鋼琴專業金牌教師，山西省音樂家協會會員，山西省鋼琴協會會員。研究方向：鋼琴藝術。先后師從西安音樂學院羅杰教授、山西大學音樂學院張瑞蓉教授研習鋼琴演奏技藝，她出身科班，歷經名師指點，接受過嚴格系統的鋼琴演奏理論、視唱練耳及樂理知識培養，鋼琴演奏技藝高超，教學方法科學，態度嚴謹、經驗豐富、責任心強、待人熱情，從事鋼琴教學20余年，所輔導的學生在全國、省、市各類鋼琴比賽中頻頻獲獎，她本人也多次被中央音樂學院、中國音樂學院等機構授予國家級優秀鋼琴輔導教師的榮譽稱號。