馬克思主義教育思想指導的思想政治教育實踐

孫雨欣

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”的重要思想是我國科學發(fā)展觀的重要組成內容，馬克思主義教育思想能夠對中國思想政治教育起到標志性的作用，所以在進行思想政治教育的過程中，需要以馬克思主義教育思想作為主要教育內容，以此不斷創(chuàng)新思想政治教育內容，深入研究思想教育的改革仿真，以此提升國家組織、基層事業(yè)機構、企業(yè)行業(yè)和學生的思想政治素養(yǎng)，發(fā)揚和傳承我國愛國主義精神，加強學生對馬克思主義實踐觀的認識。

馬克思主義教育指導思想的主要內容就是實踐觀，目的在于促進人的全面發(fā)展，所以在馬克思主義指導思想下，對愛國主義和社會道德的相關內容進行教育，提升我國社會主義核心價值觀年的教育，以對提升我國國民素養(yǎng)做出巨大貢獻。

1 馬克思主義教育思想的教育內涵

在進行思想政治教育的過程中，必然受到某些理論的引導，而馬克思主義教育思想的核心內容則是促進人的全面發(fā)展進步，以此改善了傳教者在教育教學中的主體地位，確立接受思想政治教育者的主體地位，能夠從人的本質出發(fā)，對人的發(fā)展方向進行探究。在馬克思主義理論體系中，要求能夠把人的體力勞動與腦力工作相結合，所以通過人的實踐活動才能夠產(chǎn)出相應的物質資料，以此促進人的發(fā)展進步。所以，在進行思想政治教育的過程中，若是不能將思想政治內容的知識與學生的實踐內容相結合，則會導致所學習的內容失去實際意義。且馬克思主義中表明，人的體能素養(yǎng)、智力素養(yǎng)和思想道德品質等相關內容都將直接關系到人體機能的拓展提升，在我國社會不斷發(fā)展進步的過程中我國領導班子在學習相關理論基礎的過程中，也是以馬克思主義教育思想為基礎而進行的，只有不斷挖掘馬克思主義教育思想的內涵內容，不斷進行教育思想的創(chuàng)新，以促進人的全面發(fā)展進步，才能夠推動社會的發(fā)展進步。且在馬克思主義理論中特別明確了促進人的全面發(fā)展的內容指的是全體社會成員共同發(fā)展進步，所以教育不應被局限于固定群體之中，而是需要賦予各個階級接受知識教育的權利。由于馬克思主義理論要求以人的本質為出發(fā)點，而人的本質的內容確是對全體社會關系的反應，其中不僅包含生活過程中所產(chǎn)生的生活資料，還包含人與生產(chǎn)的關系，包含政治內容，以此能夠對人的思想品質、宗教信仰、倫理道德更各種內在的內容相聯(lián)系，以此能夠在依賴科學技術水平增長的基礎上促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，從而明確社會關系的內容。而推動科學技術水平增長的最本質內容就是增加教育內容，提升教育水平。

馬克思在其著作中對思想政治教育的內容進行了闡述，其表明思想政治教育的主要內容就是對人進行塑造，所以這需要一個漫長的過程，只有能夠在此次過程中掌握教育方法，樹立正確的教育觀念，才能夠提高思想政治教育的質量。由于進行社會主義思想的確立，必須建立在社會主義的社會制度之上，這就需要加強對人的主觀能動性的證實，以及對人參與度與積極程度的重視，不然在進行思想政治教育過程中僅僅會起到相反的作用。由此可見，實行馬克思主義實踐觀能夠在唯物主義思想之上，促進人的發(fā)展進步，而馬克思主義教育思想的內容也是對實踐的認可，對實踐本質的具體展現(xiàn)。所以在進行思想政治教學的過程中，就必須加強對實踐的重視程度，尊重受教育人的主觀意愿和主體地位，以此保證教育的有效性。

2 馬克思主義教育思想下的思想政治教育變革

想要保證社會主義社會的不斷發(fā)展進步，就需要建立穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境，以此保證水的穩(wěn)定與團結，保證人們的物質生活與精神生活水平均能夠滿足人們的需求，所進行思想政治教育，以保證人們能夠對當前社會發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)濟社會發(fā)展水平和政治制度和規(guī)劃等相關內容進行掌握，以提升人們的科學文化素養(yǎng)和思想道德品質。但是由于社會各個層面的群體均是分散的整體，且人們的思想意識之間存在極大的差異性，所以在馬克思主義教育思想下必須按照下列方式進行：

2.1 定期開設思想報告會議

想要將馬克思主題教育思想合理應用于思想政治教育之中，國家政府和教育部門首先需要加強重視程度，發(fā)揮帶頭作用，定期召開思想政治報告會議，以此在會議中對社會主體價值觀念進行宣傳，對中國夢的重要思想進行傳播，并于會議上令成員各抒己見，表述自己的看法與觀點，在遵循四項基本原則的基礎上，確立正確的思想內涵并使其能夠為社會主義建設作出貢獻，。在此過程中，尤其是加強政府工作人員的思想政治教育工作，以便其能夠在工作的過程中能夠更好的于國家機構和事業(yè)單位中展現(xiàn)自己高尚的思想政治品質，為社會主義建設作出對應的貢獻。

2.2 思想道德和愛國精神的培養(yǎng)

想要提高社會成員的思想道德素養(yǎng)，相關人員就必須對對應的思想意識進行宣傳，以此讓人們對正確的思想意識觀念進行把握和接受，當前，思想道德建設內容不僅能夠傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能升華我國人們的思想意識水平，從而使道德觀念深入人心。此外，對人們進行愛國主義思想的教育，也是遵循馬克思主義思想的重要內容，若是我國公民缺少對國家的熱愛，則會導致其產(chǎn)生反社會傾向，嚴重影響社會的和諧穩(wěn)定。

2.3 滲透社會主義核心價值觀念

當前我國更加重視對黨和國家指導思想的宣傳，更加重視對相關意識觀念進行教育的力度，為提升相關思想政治教育內容的宣傳力度，我國相關部門積極進行基層文化建設，于各個街頭巷口和圍墻公告上對社會主體核心價值觀的相關內容進行宣傳，通過文字宣傳的方式，不僅能夠發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能夠讓人們隨時對地介紹思想政治教育，以此相對于單純的印制宣傳手冊或者以口頭宣教方式對人們進行社會主體核心價值觀念的教育的方式，能夠時時給予人們提點。但是在以上述方式進行社會主義核心價值觀教育過程中，仍需將相關 內容印制成冊進行發(fā)放，以此提升宣傳力度，促進人們思想政治水平的提升。

2.4 加強對學生進行思想政治教育

由于學生正處于世界觀、價值觀和人生觀的形成階段，所以必須對學生進行思想政治教育，以此讓學生對思想政治內容進行詳細的了解，促進學生良好的思想品德素養(yǎng)的形成。但是由于互聯(lián)網(wǎng)和社會環(huán)境的影響，學生經(jīng)常會產(chǎn)生負面的思想，這就需要能夠加強思想政治課程，聯(lián)合家長、學校和社會等各個方面的力量，對學生進行良好的教育，以促進學生社會主體價值觀的形成。教師在課堂上需要對學生滲透具體國策的教學，比如可以對社會主義核心價值觀進行分析，可以讓家長多帶領學生觀看新聞聯(lián)播，學?？梢赃M行相關國策的講座，以此加強對學生進行思想政治教育的質量。

3 馬克思主義教育對思想政治工作的指導意義

馬克思主題實踐觀的內容能夠對我國社會建設與發(fā)展發(fā)揮中藥作用，所以將馬克思主義實踐觀作為進行思想政治建設的重要思想，能夠為我國經(jīng)濟政治建設作出巨大的貢獻，為思想政治的教育工作起到指導作用。

3.1 思想政治教育中存在的缺陷

由于我國現(xiàn)代化建設發(fā)展的過程中較為重要的就是進行教育，科教興國是我國堅持的基本內容之一，思想政治建設也是我國建設的主要內容，但是在進行思想政治建設過程中，卻存在許多問題，首先，思想政治教育工作與實踐相脫離，雖然我國已經(jīng)重視到教育的重要性，無論是社會還是學校，均已經(jīng)開始重視思想政治內容的教育教學，但是在教學過程中教學方式死板，教學內容枯燥，不利于人們思想政治素養(yǎng)的提升，教學與實踐嚴重脫離，進而直接影響社會的發(fā)展進步。其次，思想政治教育工作的教育方式保守，人們僅僅是對思想政治的教學內容進行講述，卻缺少了人們對思想政治教育內容的理解和把握的主體性的確立，這就導致受教育者的主動性和積極性受到極大程度的影響，且隨著信息技術水平的不斷提升，各種網(wǎng)絡信息資源傳遞速度不斷加快，教育教學方式趨于新穎化，若是不能改變死板的教學方式，則會嚴重影響教學效果。最后，在進行思想政治教育的過程中，教學內容與實際現(xiàn)象脫離，導致學而無用的現(xiàn)象即為嚴重，受教育人員只能被動的接受知識教學，且并不能將其應用于生活之中。

3.2 如何利用馬克思主義教育思想作為指導

首先，相關人員需要在進行思想政治教育的過程中滲透馬克思主義教育思想中的實踐內容，將理論知識與實踐內容相結合，認識到實踐才是檢驗真理的為宜標準的內容，進而在進行思想政治教育的過程中，充分與我國社會發(fā)展狀況與我國國情相聯(lián)系，了解人們學習思想政治過程中存在的疑慮，并以實踐方式使人們自主分析與理解的過程中強化對相關問題的理解，進而找出解決問題的方式，且在此過程中需要確立受教育者的主體地位，要尊重其意識。其次，馬克思主義思想中指出，要促進人的全面發(fā)展，要與時俱進，從實際情況出發(fā)，在此基礎上進行理論的創(chuàng)新，以優(yōu)化思想政治教育的效果。所以這就需要教育者能夠不斷提升自身的思想政治品質，提升自己的教育能力，以此不斷提升自身的修養(yǎng)，樹立良好的榜樣作用。只有教育者不斷提高自身的人格魅力，并對受教育者的心靈進行了解和引導，以此為受教育者打開光明的大門，才能夠保證受教育者能夠掌握各種思想政治信息，不斷提升自身的思想政治內涵與素養(yǎng)。所以這就需要教育者能夠在教育實踐的過程中，不斷探究適應不同受教育者的教育方式，以此調動受教育者的主觀性與能動性進行思想政治內容的學習，并使其能夠更好的應用相關思想政治知識解決實際問題。最后，思想政治教育的內容需要符合時代和社會發(fā)展特征，在馬克思主義實踐觀的影響之下，需要認識到實踐的重要性，也需要認識到發(fā)展的重要性，要辯證的看待發(fā)展與實踐時間的關系，由于社會的進步，科技水平的提升，都直接優(yōu)化了我國教育的現(xiàn)狀，所以教育者在進行思想政治內容滲透的過程中，就必須能夠順應時代發(fā)展趨勢，利用先進的信息技術手段對受教育者進行思想政治內容的教學，以此脫離傳統(tǒng)課堂的教學局限性，豐富教學手段，更好的調動受教育者的學習興趣。

4 結束語

綜上所述，在我國思想政治教育實踐的過程中，以馬克思主義教育思想作為引導，能夠更好的解決當前思想政治教育中存在的問題，能夠將教育與實踐相結合，調動受教育者的主動性，還能夠與時俱進，進行必要的思想政治教育，從而有利于提升國民素養(yǎng)，構建社會主義和諧社會。

（作者單位：東北財經(jīng)大學）