淺析如何在高職鋼琴教學中發展學生音樂專業素養

摘要：音樂專業是高職院校的重點專業，而鋼琴教學作為音樂專業重點學科，在很大程度上決定著學生的音樂素養建設。為實現素質教學，高職教師需要重視鋼琴教學改革，以培養學生音樂素養為目標，對鋼琴課堂教學形態，以及具體的教學方法進行創新，從而保證鋼琴教學更加高效。鑒于此，本文主要圍繞鋼琴教學期間，教師如何發展學生音樂素養，進行深層次、系統性的分析。

關鍵詞：高職音樂 鋼琴教學 音樂素養

鋼琴作為樂器之首，其所蘊含的藝術內涵十分豐富。同時，鋼琴在音樂專業領域的教學功能和地位十分顯著。在鋼琴的支撐下，學生能夠對音樂文化、內涵形成有更加深刻的認知理解與情感體驗。因此，教師必須重視鋼琴教學，并在組織教學活動時，重視學生音樂素養培養與建設。

一、分析鋼琴教學的價值意義，幫助學生感知音樂文化

鋼琴在樂器領域所具有的地位十分顯著，同時，無論是在外形還是在音樂的呈現上，鋼琴所具有的優勢都尤為突出。也正是因為如此，鋼琴的發展歷史內涵十分豐富，受到了各個時期音樂愛好者和研究者的推崇，成為音樂創作的重要樂器載體。因此，在鋼琴教學過程中，教師需要將鋼琴的發展文化，有效地滲透給學生，讓學生對鋼琴歷史以及發展歷程加深理解與感悟。[1]教師可以將不同時期鋼琴家的故事滲透給學生，例如貝多芬、肖邦以及克萊德曼等，并圍繞經典的鋼琴代表作品，就音樂特色和藝術內涵進行分析。讓學生根據具體的典故、作品，對鋼琴樂器發展的內涵形成深刻的認知與理解。促使學生在良好的思想基礎上，深入地學習鋼琴作品，從而豐富高職生音樂文化儲備，促使學生更好地感知音樂文化。

二、優化授課模式和教學方式，引發學生自主學習意識

在高職階段的鋼琴教學活動中，為實現學生音樂素養有效培養，教師需要對授課模式和教學方法進行創新，為學生提供全新的鋼琴學習環境，培養學生自主學習意識。讓學生在自主學習過程中，深入體會鋼琴文化，提升學生對音樂的感知與理解。教師需要合理采用情境法進行鋼琴教學。[2]利用多媒體將具體的鋼琴作品生動地呈現給學生。讓學生在特定情境下，對具體的鋼琴作品產生直觀的印象以及學習感知，促使學生對鋼琴文化內涵以及音樂藝術表達加深理解，保證學生的鋼琴學習更加高效。在此過程中，教師可以借助于多媒體，將鋼琴指法以及具體的演奏教學視頻呈現給學生。讓學生在觀察的過程中，對鋼琴演奏技巧加以掌握，并模仿視頻中的鋼琴演奏，規范指法，調節演奏節奏，從而實現高職生鋼琴演奏實踐技能的強化訓練。同時，教師需要鼓勵學生積極參與到鋼琴演奏實踐訓練當中。根據學生演奏技能和學習基礎，設置相應難度的演奏練習。要求學生圍繞具體的鋼琴作品進行演奏訓練，如《夜曲》《夢中的婚禮》等。讓學生通過科學、有效的練習，不斷掌握鋼琴演奏技巧，并能夠通過鋼琴演奏技術處理，將音樂內涵有效地詮釋出來，提高鋼琴演奏的感染力。此外，教師需要定期組織鋼琴表演活動，如音樂匯演。讓學生在實際表演過程中，掌握舞臺的控制技巧，也能夠提高學生對鋼琴演奏的自信心，讓學生在實際表演過程中，呈現出更加專業的音樂素養。

三、利用中西鋼琴曲交匯融合，開闊學生音樂見聞視野

在高職階段的音樂教學領域，為實現學生音樂素養有效培養。[3]教師需要從作品類型方面進行優化和創新，將民族的以及西方的鋼琴作品有效整合到一起，為學生提供豐富的學習資源。讓學生在學習中西方鋼琴文化的同時，對鋼琴藝術內涵加深理解，同時也能夠實現學生音樂見識的有效拓展和提升。首先，教師可以組織對比性教學，將民族與西方鋼琴音樂作品進行對比分析。讓學生對不同文化背景下的鋼琴演奏特點加深理解，從而豐富學生藝術修養。其次，教師還可以組織鋼琴作品鑒賞活動。引導學生對不同時期、不同國家以及不同鋼琴家的鋼琴作品進行鑒賞與分析，從而實現學生音樂領域審美意識以及審美能力的有效提升。此外，音樂教師需要鼓勵學生對具體的音樂作品進行鋼琴演繹創新。例如教師可以鼓勵學生就《高山流水》《笑傲江湖》等歌曲進行鋼琴創編，讓學生在創新實踐過程中，形成較高的音樂素養。

四、結語

鋼琴作為音樂領域樂器之首，不僅具有豐富的藝術內涵，同時所呈現的教育功能也十分顯著。教師在組織鋼琴教學活動時，需要以培養音樂素養為目標，對課堂教學形態和教學組成進行調整與更新。通過滲透鋼琴教學價值、創新課堂授課方法，以及中西方音樂交流等方式，讓學生對鋼琴文化加深理解，全面提高高職生的音樂素養。

參考文獻：

[1]周魯珺.淺談高職院校鋼琴教學中學生音樂表現力的培養[J].陜西教育（高教），2018（11）.

[2]陳慶元.高職音樂專業鋼琴教學實用性改革探索[J].延安職業技術學院學報，2018（05）.

[3]萬錦屏.淺析如何在高職鋼琴教學中發展學生音樂專業素養[J].北方音樂，2018（13）.

（作者簡介：崔碩，女，本科，成都藝術職業學院，講師，研究方向：高職專院校的鋼琴教學）（責任編輯 劉冬楊）