高中語文課堂中國學經典的滲透分析

摘?要：現階段的高中教育中，語文占有非常重要的位置，不僅是對學生的成績提升存在強大的影響力，更對學生的言行舉止，以及核心素養的培育，都會產生很大的作用。此種情況下，必須進行全新的教育干預和指導，尤其是在國學經典方面，應做出積極的滲透，最大限度地確保教育的可靠性、可行性。文章針對高中語文課堂中國學經典的滲透展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：國學教育;高中語文課堂教學;核心素養背景

新時代的教育工作中，不可能繼續按照老舊的思維和方法來完成，需要在國學經典的滲透過程中，充分考慮到學生的接受能力、理解能力，最大限度地確保教育的進行，能夠對學生開展積極的培育，這樣才能在人才團隊的建設上，不斷取得更好的成果。相對而言，國學經典的滲透，要結合高中語文課堂的特點來完成，保持循序漸進的操作，不能表現出冒進現象，應站在學生的角度來教育，從而促使將來的教育前進，可以取得更好的成果。

一、 高中語文課堂的現狀和問題

培養學生核心素養是展開高中語文教育教學工作的關鍵點，即便在高中語文課堂教學中滲透了國學知識，我們也需要從學生的核心素養入手，實現二者的有效結合。

（一） 核心素養培育較少

新時代的高中語文教育教學過程中，核心素養培育，成了非常重要的組成部分，但是很多教師對此的重視程度并不高，最終影響到了高中語文教育教學的綜合成績，語文核心素養是語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。例如：語文核心素養的培育過程中，在語言溝通層面上，部分學生過于依賴網絡語言和部分流行語言，并沒有意識到當代語言文化的轉變和傳統語言溝通的意義。與此同時，語文核心素養的審美鑒賞，以及思維的探討力度較低，這就導致學生的自我學習，出現了較大的缺失和疏漏。總是選用教師的個人經驗來實施，這就具有一定的強制性，難以得到學生的認同。

（二） 國學經典的引導較少

對于高中語文教育教學而言，國學經典的滲透，以及具體的展現等，都是重要的組成部分，可是很多教師在國學經典的引導過程中，并沒有采用合理化的方式來完成。例如：國學經典的品讀，完全是從課本上出發，并沒有對相關的國學節目，以及網絡上的探討，包括知識的綜合表現等做出良好的分析，這就造成了國學經典的局限性，在未來的學習過程中，也會產生較多的負面影響。所以，日后的國學經典引導，必須在力度上有良好的提升，從而幫助學生在自我能力上更好的拓展。

二、 高中語文課堂中國學經典的滲透意義

就目前所掌握的情況來看，高中語文課堂的一些問題雖然偶有發生，但是仍然保持在可控范圍內，想要在今后的教育成績上取得更好地鞏固效果，必須加強國學經典的有效滲透，這樣教育的好處在于，可以在固有問題的彌補上取得較好的效果，全局教育水平，也能夠得到良好的提升。首先，國學經典的存在，是長久積累的結果，很多國學經典都能夠得到源遠流長的發展，而且與高中語文課堂表現出密切的聯系，這對于教育事業的進步，能夠提供較多的保障和支持。其次，國學經典的良好滲透，能夠促使高中語文課堂的進行，按照全新的角度來完成，各方面的教育理念在融合過程中，不再是按照單一的思路來實施，這對于師生溝通，以及學生的核心素養提升，都可以提供較多的保障。

三、 高中語文課堂中國學經典的滲透方法

（一） 加強課堂探討

對于高中語文課堂而言，國學經典的滲透需要一個循序漸進的手段來開展，建議在課堂的探討方法上能得到良好的應用，加強課堂的活躍氣氛，從而調動學生的主動性，促使他們能夠主動地去學習，減少老舊的模式。例如：在《論語》的講解和融入過程中，要讓學生自己去搜集一些資料和內容，對于不同的案例做出講解，要讓學生意識到，在語文知識的學習和掌握過程中，必須不斷地去探討和分析，從而提出自己的一些觀點和看法。與此同時，很多優秀的學生，之所以能夠有較高的學習效率，有很大一部分原因在于，他們懂得去分享和進取，而且學生之間的團結性也可以得到良好的提升，要教育學生在思想和學習方法上不斷進步。

（二） 加強小組創建

國學經典的滲透過程中，應堅持對高中語文課堂的方法做出良好的革新，不能總是停留在傳統的層面和方法上，可嘗試通過小組創建的模式來完成，這樣不僅可以更好地提升高中語文課堂的豐富性，更加能夠讓學生在知識的掌握和學習上，減少固有的阻礙現象。例如：在古詩詞和文言文的學習過程中，通過對小組開展分層教學，幫助小組同學制定共同的學習目標，有更開放的學習理念，從而在知識的掌握以及運用上得到良好的進步。小組創建的意義在于，能夠讓國學經典的滲透，按照全新的方法來完成，大家可以相輔相成，減少了單一教學造成的疏漏。

（三） 加強自我反省

從客觀的角度來分析，高中語文課堂的教育過程中，國學經典的滲透除了要在上述幾個方面投入較多的努力，還需要良好地融合自我反省的內容。例如：在孔子的《論語》當中，“吾日三省吾身”的學習方式，能夠幫助學生和教師，針對自身的不足擁有一個正確的認知，尋找到新的方法來解決，而不是停留在固有的成就上。自我反省的開展，是一種良好的自律行為，而且對于學生的能力提升，以及核心素養的主動培育，都產生了良好的推動效果。

四、 總結

現階段的高中語文課堂教育過程中，國學經典的有效滲透，能夠在很大程度上提高教學的效率和質量，針對學生的良好培育，產生了較大的推動效果。日后，應繼續在高中語文課堂方面做出深入的研討，從不同的角度來開展良好的分析，加強國學經典的有效滲透，幫助學生在自我轉變的過程中，獲得更好的成績、能力。

參考文獻：

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作者簡介：

王芳，福建省福清市，福建省福清第一中學。