新時代勞動教育的價值

·主持人語·

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，提出“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。黨的十八大以來，習總書記多次發表重要講話高度重視勞動教育，強調必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。他指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現;發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就”。由此可見，誠實勞動、創造性勞動，已成為新時代我國進行社會主義現代化建設，實現中華民族偉大復興的鮮明旗幟。作為培育人才的學校教育工作者更要厘清新時代勞動教育的價值，培養適應社會主義新時代的勞動者和接班人。

恩格斯說：“勞動創造了人本身。”人的成長離不開勞動，勞動在人類的認知過程中發揮著重要作用。人，特別是未成年學生需要有機會直接面對事物、感知事物，才能深刻地認識事物、分析事物，才有可能進行創造性勞動，在勞動實踐中健康成長。如果學生沒有機會面對現實生活中的事物，而只是在純粹理論中學習摸索，就有可能陷入傳統的“紙上談兵”模式。

勞動教育在立德樹人、全面育人方面有著舉足輕重的地位。勞動教育就是教育學生樹立正確的勞動觀點，端正勞動態度，養成熱愛勞動的習慣和品德。勞動教育是一種開放的、因人而異的幸福教育，是培養青少年以勞動獲取幸福、以智慧勞動創造生活的深刻體驗教育，是培養學生實踐創新能力的教育。新時代“勞動”的內涵是“實踐”，必須動手和動腦緊密結合，客觀面對真實的事物、真實的世界。“互聯網+”時代需要先進的生產操作技術，因此傳統“勞動教育”已不能滿足社會發展的需要，我們要積極創新勞動教育的內容，研究開發勞動教育校本課程，探索勞動教育的新方式，滿足學生發展自身核心素養需要，培養社會發展需要的復合型勞動人才。在中小學教育中，教師更應樹立“發展學生核心素養”的新型教育觀念，以培養學生關鍵能力為旨向，把勞動教育思想滲透于教育教學全過程，這已經成為新時代的需要，更是學生全面健康發展的需要。