泛信息環境下圖書館閱讀推廣策略研究

陳俊霖 周天旻

關鍵詞：泛信息環境;圖書館;閱讀推廣策略

摘?要：圖書館是推廣全民閱讀的重要場所，當前圖書館閱讀主要有三種推廣形式，即館內推廣、館外推廣和互聯網推廣，三種推廣方式各有不同的形式和效果。文章著重對互聯網環境下圖書館閱讀推廣的服務策略進行了分析，以期促進圖書館閱讀服務的開展。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）02-0009-03

隨著互聯網的普及和發展，傳統的圖書館閱讀模式已經逐漸發生變化，圖書館的推廣思維也需要得到開放和創新，借助“互聯網+”思維助推圖書館事業的穩步發展。雖然網絡閱讀代表了一種時尚和新型的閱讀形態，但是網絡閱讀不能完全取代傳統閱讀，傳統閱讀可以培養人們的理性思維和抽象思維，提高人們的文化自覺和文化自尊。因此，在泛信息環境下，圖書館不僅要與時俱進，還要傳承和親近傳統，讓傳統閱讀在信息時代發揮更大的作用，將傳統文化和深厚的歷史人文與現代電子信息技術相結合，樹立新時代具有中國特色的新型閱讀模式。

1?泛信息時代對傳統閱讀推廣的影響

信息化時代，人們已經習慣于使用電子設備進行網絡閱讀，并通過新媒體獲取知識。2018年4月，中國新聞出版研究院發布的調查報告指出：目前隨著閱讀媒介方式的改變，人們的閱讀方式、時間及場地也發生了變化，尤其是新媒體的出現及普及直接影響了傳統的閱讀模式[1]。特別是隨著科技的快速發展，人們可以從多個渠道獲取信息。新媒體具有方便快捷的特點，讀者可以隨時隨地閱讀，新媒體閱讀模式得到大部分讀者的認可。隨著新媒體的大范圍普及，數字化閱讀逐步取代傳統閱讀方式。雖然新媒體閱讀成效顯著，但傳統閱讀模式也有自己的優勢，特別是新媒體閱讀以娛樂新聞為主要內容，僅停留在視覺與聽覺層面，并不是真正意義上的閱讀。

2?泛信息時代圖書館推廣閱讀優勢分析

2.1?非線性閱讀模式推廣

非線性閱讀是互聯網閱讀的一大特點，其優勢是可以對讀者不熟悉的名詞或場景隨時進行知識的補充和背景知識的深化。例如，讀者使用百度百科閱讀“中國戲劇”網頁內容的時候，會看到“中國非物質文化遺產”等名詞，此時讀者可以點擊超鏈接，對“中國非物質文化遺產”進行閱讀學習，可以迅速地對“中國戲劇”等相關知識進行補充學習，也對“中國戲劇”有了更深層次的了解[2]。這樣的閱讀體驗在互聯網環境下比比皆是，可以提升讀者的閱讀興趣和閱讀效率。而這種閱讀體驗也是互聯網閱讀與傳統閱讀的本質差異，互聯網閱讀不僅能夠對知識點進行瀏覽，還可以對知識點進行延伸學習，讓讀者了解更加豐富的知識內容。

2.2?可以不斷擴大閱讀的受眾群體

圖書館閱讀的受眾對象有很大的局限性，傳統的圖書館閱讀推廣被限制在館內，也就是說只有在圖書館里的讀者才能獲益。但是，隨著互聯網時代的到來，圖書館的閱讀推廣范圍得到了很大的延伸，借助網絡媒體和互聯網平臺，讀者可以不受時間和空間的限制，體驗圖書館信息化、網絡化的閱讀模式，吸引了很多原本不是很想去圖書館閱讀的人群，促進了閱讀群體的不斷擴大。

2.3?閱讀推廣更具個性化

互聯網時代的閱讀推廣是給讀者提供一種更加人性化的在線服務，可以根據讀者的興趣愛好進行知識推送。因此，互聯網閱讀平臺對讀者的前期調查和了解非常重要，需要利用數據分類等工具統計分析讀者的興趣愛好，進行個性化的信息推送。互聯網數據挖掘工具不僅能對讀者的社會關系進行挖掘，還能對讀者的專業方向和休閑閱讀興趣進行歸類，向讀者提供個性化、人性化的服務，讓讀者體驗個性化的閱讀模式。

3?泛信息時代下圖書館閱讀推行措施

3.1?建立“互聯網+”的特色閱讀模式

隨時我國信息化的不斷發展，閱讀模式也應緊跟信息時代的步伐，建立“互聯網+”特色閱讀模式，為全民閱讀服務。

3.1.1?明確自身定位。不同的圖書館應依據自身特點明確自身定位，根據定位創設符合自身特色的閱讀服務，同時對不同的群體提供不同的服務。例如，對于小學生閱讀群體，圖書館應推出符合小學生特點的閱讀內容，也可將閱讀與小學課本緊密結合，從而拓寬小學生的知識面，激發小學生的閱讀熱情，提高閱讀效率;針對大學生和教師群體，圖書館應多提供專業性讀物，少一些興趣讀物，使圖書館能夠滿足大學生及教師群體的專業需求，提高大學生和教師的專業素養能力[3]。與此同時，圖書館還可以運用現代信息技術，通過互聯網推廣閱讀，如微信公眾號閱讀、讀書軟件和聽書閱讀，滿足全民的閱讀需求，并充分利用多種資源，整合閱讀內容，拓寬閱讀渠道，提供特色閱讀服務。

3.1.2?建立“互聯網+閱讀”特色閱讀模式。圖書館需要將互聯網技術與閱讀資源和推廣渠道相結合，實現多方合作，以增強“互聯網+閱讀”模式得以推行的可能性。而實現多方合作需要政府政策的支持與引導，使各行各業都能夠樹立互聯網閱讀模式的意識。同時，政府應建立閱讀產業與各行業的聯合體制，如：文化產業既可以借助網絡平臺發行電子書，滿足社會各群體的閱讀需求，還可以利用網絡技術開發電子讀書軟件，進行電商運作，同時加強電商與圖書館的合作，通過電子運營充分利用圖書館資源，打造特色互聯網閱讀。

3.1.3?實現數字化閱讀推廣。現代人幾乎人手一部智能手機，圖書館可以利用這一優勢，借助數字閱讀資源，提高圖書館閱讀推廣的有效性。圖書館應進一步挖掘與利用數字資源，持續完善與優化電子閱覽室，有效整合各方資源，實現地方圖書館、博物館及文化館等資源的挖掘，強化與地方機構的合作，實現數字資源建設渠道的拓展;不斷積累與總結推廣成果，打造一個與讀者緊密相連的數字化平臺，并做好客戶端APP的開發建設工作，實現推廣信息與讀者無縫對接的目標。圖書館還要做好網絡資源開發、建設工作，條件允許的圖書館可以建設網絡課堂，依據讀者需求構建相應的討論話題，充分利用手機、電腦及平板等終端設備，使讀者能夠盡可能全面地獲取所需信息資源。

3.2?電子文獻的閱讀推廣模式

3.2.1?轉變思想和意識。圖書館要認識到移動閱讀較傳統閱讀的優越之處，增加計算機硬件設備的數量，為年輕讀者提供電子閱讀場所和環境，同時加強對電子圖書的介紹和宣傳，讓更多的人體驗綠色環保的新閱讀方式。圖書館管理層應轉變管理理念，適當增加電子圖書的采購數量，按照各學科的專業特點建立對應的電子圖書專業數據庫，與傳統圖書形成互補。電子圖書管理人員要不斷提高自己的服務水平，熟練掌握計算機操作、電子圖書查詢和借閱操作技能，不斷提升自身的電子圖書管理能力[4]。

3.2.2?電子文獻服務方式的多樣化。由于資金缺口較大，圖書館很難滿足讀者的所有需求，因此，圖書館應利用政府免費提供的電子圖書平臺，豐富圖書種類和數量，提高資源更新頻次，為讀者提供多種閱讀體驗。圖書館紙質圖書的庫存數量較大，圖書館可以安排專人利用計算機、掃描儀等設備將紙質圖書數字化，按專業和學科分類入庫，并通過與其他圖書館的資源共享，實現資源的有效整合，不斷提升圖書館的服務能力。

3.3?圖書館強化典藏工作強度

泛信息環境下圖書類型、分享及儲存等方式發生了較大程度的改變，對圖書館工作人員提出了新的要求與挑戰。圖書館要根據本館的實際情況和讀者需求及時調整典藏工作內容，提高典藏工作質量。

3.3.1?圖書館工作人員要根據實際需求調整館內典藏圖書。除了傳統的紙質文獻資料，讀者還需要大量的影音資料與電子資料，這就要求圖書館依據自身情況推進信息化管理模式，如通過做好光盤、影音資料的管理工作提高典藏質量。特別是隨著隨書光盤數量的增加，圖書館要制訂相應的管理標準與要求，充分利用信息化技術，對電子信息資源進行備份處理，并設置一定的訪問權限，通過設置權限的方式提高讀者黏度，提高圖書資源的利用率。

3.3.2?圖書館工作人員要根據讀者需求調整館內典藏圖書。圖書館一方面可以統計廣大讀者對圖書的瀏覽借閱情況，根據統計數據對圖書進行調整;另一方面還應快速適應時代要求，注重對新技術、新資料的采購，不斷更新、豐富圖書館的文獻資料。圖書管理的典藏動態調整有利于圖書館及時掌握讀者的需求，提高圖書館的管理水平和服務水平。此外，圖書館還要豐富移動圖書館的服務內容，完善移動數據庫，讓讀者能在手機或平板等移動設備上隨時隨地進入移動端圖書館查閱數字化典藏，“把圖書館帶回家”。

3.4?打造一支推廣互聯網閱讀的專業團隊

3.4.1?圖書館需要總結自身存在的不足，打造一支推廣互聯網閱讀的專業團隊。從歷史演進的角度來看，技術的革新和發展必然會帶動社會閱讀方式的進步。在互聯網技術高速發展的今天，圖書館需要專業團隊推進閱讀模式的創新，推廣新型閱讀模式，從而滿足新時期人們對閱讀的需求[5]。打造一支推廣互聯網閱讀的專業團隊，還能使大眾閱讀朝著更專業、更便捷的方向發展，使閱讀更加規范。目前，關于如何打造推廣互聯網閱讀的專業團隊可供借鑒的經驗很多，因此圖書館不能墨守成規，要敢于打破行業的不足，充分吸收各行各業的優秀人才加入推廣團隊，共同進行互聯網閱讀的推廣。

3.4.2?打造一支高效的團隊。具體做法包括：第一，建立圖書館線上服務團隊。線上服務團隊的任務是在線解決讀者在網絡設備上進行閱讀時出現的問題，為讀者提供便捷服務。第二，圖書館線下服務團隊。線下服務團隊主要為到館讀者提供幫助和服務。圖書館的線上線下服務可以為讀者提供全天候的服務模式，力求快速解決讀者在閱讀時遇到的困難和問題，為讀者提供一個人性化、全方位的閱讀環境。個性化服務已經成為圖書館發展的新方向，館員可以通過建立QQ群、微信群等多種平臺，為讀者提供圖書館最新的目錄和資源，讓讀者能第一時間了解到圖書館的動態。

4?結語

綜上所述，互聯網信息時代的到來給圖書館電子閱讀推廣帶來了嚴峻的挑戰，互聯網電子閱讀給讀者帶來了豐富的知識資源數據庫，也給讀者閱讀帶來了極大的便利，提升了閱讀的趣味性和閱讀效率。因此，圖書館應充分利用互聯網的資源優勢，不斷推出開放、平等、免費的共享平臺，讓讀者全面參與閱讀，改變傳統的閱讀服務模式，滿足讀者多樣化的文化需求。

參考文獻：

[1] 楊文建，馬毓.數字閱讀環境下的圖書館社會化閱讀服務策略研究[J].圖書館理論與實踐，2018（10）：82-87.

[2] 田愈征，劉衛兵.基于“微視頻”薦書活動的公共圖書館閱讀推廣新模式[J].四川圖書館學報，2018（5）：82-84.

[3] 向舒，劉威.從繪本館的新興探討公共圖書館少兒閱讀推廣服務的缺失：以重慶市為例[J].四川圖書館學報，2018（5）：78-81.

[4] 吳立國.數字閱讀背景下高校圖書館的應對策略：以遼寧科技大學圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2018（10）：48-49，52.

[5] 姚宇龍.微信公眾平臺在高校圖書館閱讀推廣工作中的應用研究[J].文化創新比較研究，2018（28）：90-91.

（編校：崔?萌）