幼兒園戶外活動安全教育實踐與研究

楊娟

自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力。幼兒心智發育不成熟，好奇心強，喜歡探索嘗試，對生活中潛在的危險沒有形成認識，容易做出一些危險的行為動作，缺乏自我保護意識和能力。對于幼兒教師來說，確保幼兒的安全健康是一項首要的職責，但其也不能確保時時刻刻陪伴每一個幼兒身邊保護他們，因此必須注重培養幼兒的安全意識和自我保護能力，通過家園共建和各類教育活動等逐步對幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養。本文首先分析了幼兒園戶外活動安全意識培養的現狀，指出了傳統教育觀念對安全教育的利與弊，并就學校如何培養幼兒的安全意識、保證幼兒戶外活動安全提出建議，以保證幼兒園安全教育的有序進行。

一、幼兒戶外安全意識現狀

幼兒時期對人的整個生命過程來說，無論是生理還是心理上都是較弱的時期，幼兒在成長過程中可能面臨各種各樣的問題。最重要的是，幼兒沒有充足的認知能力，難以辨別危險事物和危險情況。這一時期，幼兒的身體各種機能并不完善，在面臨危險和傷害時無法做出合理的規避行為。隨著孩子的成長，好奇心越來越重，接觸到的事物也越來越多，探索未知世界固然是幼兒成長的進步表現，但同時也增加了風險系數。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作的首位。”可是，實際上，很多幼兒園及家長在幼兒安全教育的認識上存在誤區，出現重安全保護、輕安全教育的錯誤導向，幼兒園覺得孩子只要在園期間不出問題就好，家長覺得通過自己的嚴密看護，就可以避免孩子出現危險，這種典型思維反映的就是“系鞋帶問題”：孩子鞋帶松開了，自己又不會系，容易造成危險，為此選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會孩子系鞋帶，自己去避免危險的發生。這折射出幼兒園及家長對于幼兒安全教育的普遍誤區。

當下社會，獨生子女多，家長珍愛程度高，對幼兒園的安全要求也更高。幼兒園教師處在這樣的壓力下往往顧忌太多，怕出現問題無法承擔責任，在開展戶外教育活動時不敢放手讓孩子去玩，下意識地將孩子的活動局限在一些較簡單、安靜的室內環境，而且時刻保持高度警惕，出現一絲狀況就要介入打斷孩子的行為。長此以往，忽略了幼兒個體的生存成長需求，導致缺乏情感交流，不敢表現自己，對孩子的成長造成極大的傷害。

二、教師、家長的教育觀念對安全教育的影響

傳統教育觀念認為，孩子在學校首要的就是學習知識，學習成績好是第一位的。在這一觀念影響下，幼兒園為了迎合家長的需求，注重知識的傳授，把孩子們放在教室內上課、寫字、畫畫等，忘記了孩子需要的不僅是文化知識，更需要社會認知、人際交往、安全意識等方面的全面成長。因此，大多數幼兒園的安全教育工作都處于被動的保護和宣講狀態，缺乏對孩子的實際鍛煉。在這種環境下，兒童成長過程往往會伴隨著許多風險，會出現幼兒安全意識差、生存和自我照顧能力不足等缺陷，對孩子的健康成長有著極大的危害。

“千般照顧，不如自護”，在幼兒時期，教師的最重要任務就是培養幼兒的安全習慣和遇見危險情形時的自我處理能力。學校進行安全教育的目的就是要使幼兒能夠養成安全意識，形成良好的思維和行為習慣，并能運用安全知識來規避風險，達到自己為自己打造安全環境、自己來保證自己安全的效果。為此，幼兒教師應當深入思考，研究教育策略。在長期的幼兒教學工作中，筆者經常組織孩子開展戶外教學活動，深刻認識到，培養兒童積極參與戶外教學活動，可以有效提高兒童的安全意識和自我保護能力，這不僅能促進幼兒的身心健康成長，也能培養幼兒獨立自主能力，讓幼兒茁壯成長。

三、如何在戶外活動中培養幼兒的安全意識和自護能力

（一）創設安全的物質環境

幼兒園的環境安全是第一位的，只有在安全的環境里才能開展教育活動。尤其是幼兒的活動用具、活動場地，直接關系著幼兒的安全，要定期進行檢查，維護各種活動用具、活動器械、活動場地以及設備設施，發現問題及時解決，減少安全隱患，保證幼兒的安全。對于一些危險物品、危險位置，要在醒目的地方張貼危險標志，防患于未然，時刻提醒幼兒注意安全。另外，幼兒園可以充分利用環境資源進行安全教育，比如設置安全教育宣傳欄等，豐富幼兒的安全知識，提高預防危險的能力。

（二）通過開展主題活動建立幼兒安全自護意識

幼兒園要針對幼兒的安全自護意識和能力培養，開設多種形式的主題教育活動。要改變教師不敢放手讓孩子放開去玩、過度保護孩子的心理，積極開展戶外運動會，讓孩子們參加更多的戶外實踐活動。通過參與活動，幼兒可以提高正確區分安全和危險的能力，增強安全體驗，建立安全自護意識。同時，幼兒在活動中遇到問題，教師可以隨時進行安全教育和指導，提高幼兒判斷力。

（三）利用多種形式提高幼兒的安全自護意識和能力

危險是無處不在的，伴隨在幼兒的日常生活中，因此安全教育應在日常生活中隨機進行，結合幼兒在日常生活中遇到的問題及時進行教育、指導、糾正，提高幼兒的安全自護意識和能力。另外，可以通過戶外游戲的方式訓練幼兒的安全自護能力。開展戶外游戲是幼兒喜聞樂見的方式，在游戲的過程中對孩子進行安全教育，會得到事半功倍的效果，激發幼兒學習安全知識的興趣。

總之，安全是幼兒健康成長的重中之重，關系到孩子的生命，影響著家長和教師的心靈。它是幼兒園工作的重點。但是，安全教育的培訓不能一蹴而就，也不是通過限制兒童活動而盲目地實現的。這就要求幼兒園工作人員掌握合理、科學的方法，讓幼兒能夠充分理解什么是安全的，什么是危險的，樹立獨立的安全意識，使之成為一種習慣、一種自然而然的行為，從根源上增強兒童安全意識和自我保護能力。無論如何，培養幼兒安全意識是一項持久艱難的任務，不能一蹴而就。這需要家長和教師的共同努力。為了孩子們，教師要張開雙手，讓幼兒在豐富多彩的教育活動中獲得以往難以學習的經驗和能力，讓祖國未來的花朵茁壯成長，走向更美好的明天。

（深圳市龍崗區園山街道水晶城幼兒園）