學習鋼琴對提升蒙古族學生音樂素養的方法探究

田雨

摘要：隨著素質教育的不斷推行，音樂素養作為音樂教育當中一個不可或缺的部分，不僅可以提升學生的藝術能力和鑒賞水平，還能夠提高學生的審美能力。本文通過對高校蒙古族學生音樂素養水平的現狀分析，進一步探尋學習鋼琴對提升蒙古族學生音樂素養的方法，激發蒙古族學生學習鋼琴的熱情，在提升音樂素養的同時更好地繁榮本民族音樂文化。

關鍵詞：學習鋼琴? ?蒙古族學生? ?音樂素養

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）08-0111-02

音樂文化作為我國文化發展的一個組成部分，可以啟迪和開發學生的想象力和思維能力。鋼琴作為音樂藝術領域的一門專業，當今已經是普及性較強的一門音樂學科，通過學習鋼琴藝術能有效提升蒙古族學生的音樂素養。

一、學習鋼琴的好處

隨著社會的發展進步，學習鋼琴的學生越來越多，鋼琴已經成為學習音樂當中最普遍的啟蒙樂器了。學習鋼琴可以提高自身修養與文化素質，培養嚴謹而踏實的學習態度，能夠開發大腦，調動身體的協調能力，學生在學習鋼琴的過程中必須保持敏銳的聽覺，靈活的手指與全身肢體的統一配合，培養想象力和創造性思維。彈奏鋼琴的同時學習大量優秀鋼琴作品可以豐富情感，提高音樂鑒賞能力與表現力。

二、蒙古族學生音樂素養的現狀分析

蒙古族自古以來都是傳統的游牧民族，部分位于內蒙古自治區，地處內蒙古高原，蒙古族人民擁有自己獨特的草原文化，在音樂方面也居于顯赫的地位，擁有傳統的演唱方式和代表性的民族樂器。由于內蒙古地處我國北部邊疆，發展速度較為緩慢，在音樂學習過程中，蒙古族學生音樂素養普遍較低，更加注重本專業技巧，缺乏對音樂素養學習的重視。

（一）地域文化的特點

蒙古族學生從小就被濃厚的草原音樂文化氛圍籠罩，被悠揚的長調所耳濡目染著，進入高校學習后對專業的選擇，只有少數在城市居住的學生會選擇鋼琴，大多數都會選擇本民族的器樂或是將聲樂作為自己的專業方向，由于地域因素的局限發展相對落后，學生音樂素養的培養受到忽視，導致蒙古族學生對西方音樂的了解少之又少，大多數學生甚至沒有接受過系統的基礎性音樂知識的教育，造成與其他地域學生出現明顯的學習差距。

（二）學習音樂的目的性和功利性

過多的重視專業技術的學習，缺少對音樂素養的培養，這使得蒙古族學生并未得到全方面的提升，而是將本專業同音樂素養的學習割裂開來，學習的音樂知識相對狹隘，沒有認識到音樂素養對于專業提升具有重要的輔助作用。導致在正式進入高校學習后，面對學校開設的一系列基礎課程感到力不從心，對作品的理解和把握非常淺顯，未能從深層次對作品的情感表現進行二次創作，甚至對于許多基本的樂理知識和音樂背景缺乏初步的了解和應用出現知識斷層。

三、通過學習鋼琴提升音樂素養的方法

鋼琴作為樂器之王，對于蒙古族學生來說是提升音樂素養的最好途徑，通過學習鋼琴能夠使蒙古族學生具有固定音高的概念，培養音樂節奏感，加深對樂譜的掌握。還可以通過舉辦鋼琴活動，調動蒙古族學生對音樂素養的興趣，營造學習鋼琴的濃厚氛圍，增強音樂鑒賞學習能力，提高對鋼琴音樂作品的理解和鋼琴演奏水準，從總體上提升音樂素養。

（一）學習鋼琴演奏技能

相比于蒙古族的傳統器樂，學習鋼琴更適合作為蒙古族學生提升音樂素養的途徑。從提高聽力的方面來說，鋼琴中有固定的音高和音準，鋼琴練習有助于學生找到提高音準的辦法，增強對音高的記憶;從加強節奏感的方面來說，學生可以根據對鋼琴作品的彈奏練習和音符時值節拍的變化感受音樂的不同節奏;在識譜方面，通過對鋼琴的學習能夠更為直觀的認識樂譜中的每一個音符，依照音符在鍵盤上的位置反復練習來掌握音高和音準，增強識譜能力和對表情術語的學習。在進行彈奏的過程中，通過學生手部、眼睛、耳朵和腳步踏板的相互配合，提升學生的協調能力，促使本專業技巧得到提高。

（二）舉辦形式多樣的鋼琴活動

為學習鋼琴營造濃厚的音樂氛圍，可以依托蒙古族學生本民族音樂風格舉辦形式多樣的鋼琴實踐活動來提高對音樂素養的學習。舉辦以蒙古族風格為主題的鋼琴比賽，如：具有蒙古族風格的四手聯彈鋼琴曲《草原小姐妹》、桑桐的《內蒙古民歌主題鋼琴小曲七首》、李世相的《少年那達慕掠影》等以此激發蒙古族學生對鋼琴的喜愛;舉辦蒙古族風格鋼琴曲的創作大賽，提高蒙古族學生的作曲能力和創造力;舉辦蒙古族風格歌舞大賽，鼓勵蒙古族學生以鋼琴伴奏的形式參加，增強即興伴奏的能力和實踐能力。從外部營造濃厚的鋼琴氛圍，吸引更多蒙古族學生加入學習鋼琴的行列當中。

（三）加強對音樂鑒賞的學習

音樂素養正是在對音樂足夠熟悉、掌握的基礎上形成的。一方面可以引導蒙古族學生通過對鋼琴音樂的欣賞，了解西方音樂的背景，激發對鋼琴學習的興趣。在此基礎上加強對音樂作品的理解、感悟能力和對西方音樂縱向的和聲關系的學習，使蒙古族學生確立自信、形成個性逐漸相信自己對音樂的鑒賞能力;另一方面可以幫助蒙古族學生找到一些曲目分析、鑒賞的技巧，接觸到不同于蒙古族音樂五聲調式的復調體裁，擴展眼界增強鋼琴彈奏技巧和自身素質提高，形成良好的鑒賞習慣。

四、學習鋼琴對提升蒙古族學生音樂素養的優勢

蒙古族學生通過學習鋼琴可以更好提升自身的音樂素養，掌握音樂素養知識提升本專業技巧，既有利于養成主動學習的習慣，激發對學習鋼琴的熱愛，還利于發展本民族文化傳統，推動中西音樂文化的交流與碰撞。

（一）有利于提升自身綜合素質

補全音樂基礎文化知識，打好基礎讓自身能更好的吸收其他可以提高自身音樂素養的一切有利條件和知識文化。以學習鋼琴為途徑來增強蒙古族學生的音樂素養有利于提升自己本專業的技巧能力，在學習新作品時，通過在鋼琴上的彈奏迅速掌握作品的基本旋律節奏，掌握作品背景以及情感表現。另一方面有利于自身鋼琴水平的提高，激發蒙古族學生對鋼琴的熱愛，并通過鋼琴加強對西方音樂文化的了解研究，擴展學習視野，將自身專業同鋼琴結合來提升專業水平，加強對音樂知識的積累，提高綜合素質。

（二）有利于弘揚本民族文化

蒙古族學生可以通過對鋼琴的學習，將其與本民族音樂文化融合、與自身專業結合，更好的借鑒西方鋼琴音樂中的可取之處，既要積極的學習西方音樂的精髓，又要有機的融合民族的、現代的內容。學習與本民族音樂截然不同音樂思路的樂器，可以使蒙古族同學在自身音樂條件不足的情況下來進行彌補性學習，更好的發展本民族音樂的同時又兼顧音樂素養的形成。以鋼琴為媒介推陳出新，創作多種形式的蒙古族風格的鋼琴曲，尋找蒙古族音樂新的發展方向。

（三）有利于鋼琴教育發展

鋼琴教育在當今的素質教育中越發重要，通過學習鋼琴來提升音樂素養，有利于引領更多的蒙古族學生在掌握本民族器樂或聲樂的基礎上，自主投身于鋼琴學習當中，蒙古族學生不僅僅局限于本民族音樂的發展，而是將鋼琴視作提升音樂素養的必要途徑，逐漸重視鋼琴學習，號召更多蒙古族學生為鋼琴教育事業添磚加瓦，加快鋼琴教育的發展腳步。

學習鋼琴作為提升蒙古族學生音樂素養的重要途徑，可以通過舉辦形式多樣的鋼琴活動和音樂鑒賞的學習來不斷提高蒙古族學生的綜合素質，使蒙古族學生逐漸重視對鋼琴和音樂素養的學習，激發學習熱情，在發展本民族音樂文化的同時推動鋼琴教育的發展。

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