“巨嬰”背后是失敗的家庭教育

漢卿

不久前，一篇題為《22歲男孩留學兩年敗光200萬，回國后成“巨嬰”，吃飯還要奶奶喂……》的新聞在輿論場廣泛傳播。說的是哈爾濱22歲小伙晨宇，從小性格孤僻，不愿與人交流;出國留學，兩年敗光200萬元卻連預科都沒畢業;回國后到大專院校求學，不到兩個月就棄學回家;與游戲為伴，僅剩下的交流就是向家人要錢，甚至吃飯還要奶奶喂。

這篇新聞里的晨宇活脫脫就是一個缺乏自立、只知索取不知奉獻的“巨嬰”。而“留學兩年敗光200萬”的關鍵詞，更是為他增添了一抹敗家富二代的色彩，因此人們紛紛向他投以鄙夷甚至嘲諷的目光。

坦白地講，22歲的小伙，貨真價實的成年人，還出國喝過洋墨水，現在卻混成生活幾近不能自理的“死宅族”，真的是挺“杯具”。人生漫長，如果繼續這樣下去，可以肯定，晨宇以后的生活將更加糟糕。顯然，父母有錢也無法彌補這種性格的缺陷。

向記者講述晨宇故事的，是他的母親劉女士。在講述自己兒子的成長經歷時，劉女士甚至無奈哭泣。但如果仔細看報道便可得知，這位母親的淚水，真的只是為自己育兒失敗而付出的代價。

按照劉女士的說法，兒子在少年時，她就發現其性格孤僻，但“并未引起警醒”;兒子在國外留學之路不順，劉女士事后才發現“兒子并不適合留學”;他對錢沒有概念，只要他一給劉女士發微信要錢，劉女士就會給他打錢，“無條件滿足”。

劉女士的這些傾訴，其實無意中將導致兒子今時今日狀況的原因告訴了我們，就是她的教育導致了兒子成長的失敗。因為她對兒子的教育，貌似只有一途，那就是無限滿足其需求。這種縱容，嚴格來說并不是一種教育，而是一種被動型給予，這恰恰將兒子導向一條非正常的成長之路;她沒有對兒子進行正確評估就將其送往國外，也完全是不負責任的決策。

所以，在評價這個“留學兩年敗光200萬”的年輕人時，不能忽略了這背后有一個失敗的家庭、一對失敗的父母。

（摘自2018年12月19日《浙江在線》）

【賞析】先有糊涂家長，才有“巨嬰”子女。某些家長往往以為花高昂的價格就可以買到最好的教育，結出最豐碩的果實，但他們錯了，教育不是錢堆積出來的，需要陪伴，需要忍耐，更需要以身作則。教育兒女如同栽培莊稼，不是春天播種就可以秋天收獲，而是需要親自澆水鋤草。多花點兒錢買些肥料自然效果更好，但若以為就此可以一勞永逸，那卻是大錯特錯的。

（賞析 孫俊強

編輯 牧 童）