讓作文教學(xué)悄悄發(fā)生

侯建麗

【摘要】作文教學(xué)是教師和學(xué)生的大難題，功夫下不少，就是寫不好。其實寫作能力是一個由量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生的寫作能力更是不可一蹴而就，需要在反復(fù)實踐中習(xí)得的一項技能。教師要把握這一特點，設(shè)計豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在不斷實踐中提升寫作的興趣，提高寫作的能力。

【關(guān)鍵詞】表達(dá)自動化 ?寫作鮮活化 ?習(xí)作快樂化 ?文章口語化 ?寫作功能化

【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0084-01

作文教學(xué)一直是大多數(shù)教師和學(xué)生的大難題，教師很著急，學(xué)生很苦惱，功夫下不少，還是寫不好。事實上“學(xué)文如聚沙，學(xué)理如筑塔”，作文教學(xué)是一個由量變到質(zhì)變的過程，不能一蹴而就。我在作文教學(xué)上有一些小做法收效不錯，在此與大家分享一下。

一、隨手記錄，讓表達(dá)自動化

我們班級每個同學(xué)都會有一本小小筆記本，孩子們隨手記錄日常生活中的所見所聞，所思所想。學(xué)生們把記錄本當(dāng)成備忘錄，沒有任何壓力，不需什么技巧的記錄，目的就一個，那就是我手寫我心，讓寫作自動化。上課有課堂筆記，活動有活動記錄，學(xué)習(xí)新課有初學(xué)體會，學(xué)完課文有學(xué)后收獲。觀察有筆記，交流有感悟，讓動筆成為生活中不可或缺的一部分。

二、打開視野，寫作鮮活化。

上課學(xué)習(xí)是獲取知識的一種途徑，但絕不是唯一途徑，看書是學(xué)習(xí)，看電視也是一種學(xué)習(xí)，在家里和家人交流是學(xué)習(xí)，出門走走更是一種學(xué)習(xí)。打開教育的思路，打開學(xué)習(xí)的途徑，就是打開作文教學(xué)的全新大門。學(xué)生生活豐富了，寫作的題材自然就鮮活了。遇到新鮮有趣的事件，記錄下來分享給同學(xué)們，在彼此分享各自世界的同時，學(xué)生的寫作能力，寫作興趣自然有生機。

三、交流自由，習(xí)作快樂化

學(xué)生交流才是學(xué)習(xí)發(fā)生的重要途徑，在交流中聽又是尤為重要的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生之間互相傾聽，互相交流，互相碰撞。我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會給別人善意的回應(yīng)。學(xué)生間點頭回應(yīng)，目光確定，語言激勵，總之他們相互肯定，提出見解，在彼此欣賞鼓勵中不斷長大，感受相互間的欣賞，增強說話寫話，自由表達(dá)的信心。溫暖鼓勵增強自信，有了自信就更加愿意表達(dá)，愿意表達(dá)寫作能力就在悄悄提高。

四、學(xué)會表達(dá)，文章口語化

想讓學(xué)生有一支妙筆，教師就要先有一張鐵嘴。教師要少說話，把課堂上說話的機會留給孩子，鼓勵并培養(yǎng)他們有目的，有觀點，有條理，有邏輯的表達(dá)。讓學(xué)生間樂于表達(dá)，師生間敢于表達(dá)，學(xué)生在家中勤于表達(dá)，學(xué)生在社會上勇于表達(dá)。溝通是孩子通向世界的橋梁，讓學(xué)生成為一個健全的社會人，一張鐵嘴尤為重要。在這方面我有一系列非常有效的訓(xùn)練方法：

1.開口說話常態(tài)化

我教的每個班級從新生入學(xué)第一天就安排每日一句話。如：第一天我叫什么名字？第二天我是哪個班的，我叫什么名字？第三天我是哪個學(xué)校？哪個班級？什么名字？總之，每天每個孩子都在自然而然的表達(dá)自己的心理。甚至放學(xué)前，同學(xué)互相之間交流今日收獲;課間我會路過某個孩子身邊主動跟她交流。這一切的訓(xùn)練并沒有占用大塊時間，零零散散，疏疏密密，孩子們就在不知不覺中絕不再羞于開口說話。

2.語言表達(dá)規(guī)范化

在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)大方自如，快樂主動的表達(dá)的基礎(chǔ)上，我會適時恰當(dāng)?shù)亟探o他們規(guī)范有條理的表達(dá)。

如：這件事我是這樣看的……

我同意您的觀點，但是我也有自己的想法……

這句話我很喜歡，因為……

教給成長中的孩子規(guī)范的語言表達(dá)方式是極為重要的，很多老師抱怨孩子不會說話，那是因為我們沒有教給他正確的方法，當(dāng)你把規(guī)范正確的方法教給她們，他們會給你無限的驚喜。

3.利用有趣的活動提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

讀書交流、故事大王比賽，演講比賽等，日常生活的打招呼，借東西，承認(rèn)錯誤，布置工作，求人幫忙，都有恰當(dāng)?shù)姆绞剑處煻伎梢栽趯嵺`中提出最佳表達(dá)方式。而這些恰當(dāng)?shù)恼Z言都會在學(xué)生的作文中一閃而過，劃出道美麗的彩虹。

五、巧設(shè)平臺，作文教學(xué)功能化

送給同學(xué)的生日祝福寫封祝福信;寫給家長的內(nèi)心煩惱時，寫封傾訴衷腸的信;老師出門了回來時，就給老師寫封告狀信;看到不文明的現(xiàn)象，就給同學(xué)們寫封倡議書。教師搭設(shè)各種平臺，讓學(xué)生我手寫我心，讓寫作解決生活中的各種問題的途徑，讓作文成為他們生活中不可或缺的工具。他們還能不愛寫作嗎？

語文是一門實踐性課程，作文更是其中最為需要實踐的一項技能，要在多渠道反復(fù)實踐中，提升寫作興趣和能力。讓學(xué)生把習(xí)得的每一個寫作點都能在各種途徑的實踐中得以鞏固提升。好的作文教學(xué)應(yīng)該是“功夫在課外”，僅僅拘泥于作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要教師精心設(shè)計豐富多彩的活動，讓學(xué)生在愉快的參與實踐中作文教學(xué)悄悄發(fā)生。