因果的絕對與先后的相對

王曉春

【摘要】想要孩子擁有一個成功的人生，需要很多非認知能力，而家長學歷、年收入、就業等對孩子的成功人生有著長期影響的能力，孩子通過教育訓練，可以得到鍛煉提升能力。作為非常重要的非認知能力——毅力，更要引起人們的注意。

【關鍵詞】先后 ?相對 ?非智力因素

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0232-02

一、現實給了我們反思。

孩子們不關心未來的成功，更關心當下的快樂。所以呼吁天下父母：游戲先于努力;而且，鼓勵至關重要。尤其在剛開始做一件事的時候，孩子們更需要鼓勵和自由，才能弄清楚自己真正的興趣是什么。研究發現，專橫的父母，會削減孩子們的熱情。充滿熱情并積極鼓勵的導師，對發展孩子的興趣起到很大作用。

1.誤區的遮掩，讓人們不知所措。

當今，我們家長對教育有一個共同的定義：認為投入的時間越多，花費的金錢越大，就能得到越好的學習成績，這樣的因果關系就造成了家長對教育的誤區，認為這種絕對的因果關系能夠成就孩子的未來，但是更多的事實讓家長們清醒的認識到這樣的絕對關系會造成學習興趣的丟失，學習能力的喪失。

2.簡單的付出，讓孩子無法深入。

大量的給孩子買書，逼迫他們閱讀，到頭來只是白費金錢和力氣，兩者之間存在的表面上的關聯性，其中就有對閱讀、對學習能力產生影響的第三種因素，而這第三種因素就恰恰與非智力因素緊密相關。對孩子關心程度高的父母，會時常督促孩子學習，同時還會給孩子買書，因此正是父母的關心，使得閱讀和學習能力都在發生了變化，但從表面上看，就像是學習閱讀與學習能力之間的關聯性誤讀為因果關系，而實際上這是有著先后的相對關系。

3.短視的后果，讓自己疲于奔命。

孩子成長過程當中，家庭教育占主要成分。家庭教育在教育方面投入的金錢精力越多，它只會造成孩子成績越好的一種可能。在實際調查過程當中，“高學歷、高收入、高關注”的家庭，金錢投入、精力投入相對比較多的家庭，孩子的成材率就相對的比較高，但也不是絕對的因果關系。

二、實踐給了我們策略。

1.良好的心態影響，是努力的前提。

斯坦福大學心理學家德韋克教授認為心態很重要，心態平和的孩子相信能力不是先天帶來的，而是可以憑借后天的努力加以提升的，他們普遍具有頑強的毅力。德維柯教授等人在實驗中讓父母和教師定期給孩子灌輸能力，靠后天培養一類的思想，孩子們漸漸的獲得一種平和的心態，增強了毅力，提高了成績。與此相反，有些心態會使毅力減弱，那就被稱之為思維定勢的心態。家庭的待人接物，社會的評價方向，學校教育的主張這三點是影響孩子毅力培養的主要因素，當然不能否定孩子自己的主觀因素。

2.正確的操作方式，是增長的手段。

鍛煉非認知能力的方法有很多：家庭就是反復叮囑、認認真真的聽從老師的意指、端正了坐姿的孩子，學習成績都會有所提高。當然這并不是說端正坐姿就能夠直接提高一個人的成績，這些都是容易養成的習慣，只要堅持去做，在鍛煉那些孩子自立的同時，也是對他們學習成績的提升，產生良好的影響。許多心理學領域的研究報告中指出：制定一個詳細周到的計劃，把它記錄下來，并對其進行加以管控，能夠有效的鍛煉一個人的自制力與毅力。

三、合力給了我們生長。

1.付出的多少，形成“相對”的前提。

我們付出的種種，對于孩子而言都是他成功的相對因素，而不是絕對因素。家長提供便利的條件豐厚的不止生活，可以免除孩子的后顧之憂，讓孩子可以接受更多的現實教育，而這是孩子取勝的一個先決條件，而自身毅力的培養，更來自于家庭中的耳濡目染，這讓孩子可以在家庭中成長得更快。

2.多元的參與，利于長期共進。

社會價值觀的取向是影響孩子非智力因素的一個重要因素，鄰居朋友以及親屬的對于成功的定義，直接影響著孩子未來努力的方向，從心理學上來講，你需要什么你就去表揚什么;表揚什么，你就會收獲什么，但是在這個過程當中，每個人的素質文化程度都是不盡相同的，他們的價值觀、世界觀，人生觀都是有著各自的要求，那么在生活當中，這些人對事物的看法，事情的評價，往往對孩子的未來成長有著至關重要的影響，孩子在耳濡目染過程中對生活、對社會，對整個國家都會有一個新的評價，而這種評價慢慢的就形成了自己的非智力因素，而這種因素就往往就能決定他們對于學習的態度。

總結

綜上所述，孩子的成功與諸多因素有著相對關系，學業的高低與非智力因素有著相對關系，閱讀的多少與孩子的學習能力也有著相對關系，家庭學校社會的付出與孩子的非智力因素的生成有著相對的關系。所以家庭學校社會共同努力之下，打造一個可以讓孩子積極體驗的獲得非智力因素的環境至關重要。