體育類社團對校園體育文化建設的促進作用

雷耀方 谷永娟

【摘要】社會的不斷發展與時代的不斷進步，人們對電子產品越來越癡迷，從而減少戶外運動。從而也使當代大學生不愿意參加體育類的社團。所以，在現在普通高校中每周一些固定的體育社團活動已經成為大學生在校園中參與運動的唯一方式。普通高校體育文化建設對大學生身體素質培養的作用也是不可忽視的。

【關鍵詞】體育類社團 ?校園體育 ?體育文化建設

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0214-02

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平不斷的提高，但是現階段普通高校大學生的身體素質卻有所下降。“文明病”的出現引起了社會的重視，我國根據這一現象，提出了體育類教學方式，要全方位的改善高校學生的身體素質，使大學生養成鍛煉身體的習慣。

一、當前普通高校體育文化教學的現狀與問題

通過國家的不斷改革與發展，大學生對體育鍛煉的興趣也在隨之增強。高校體育文化建設也是高校開展體育文化的一個重要項目。讓體育課堂不再是體育文化建設的唯一，讓學生走出教室，突破年級、班級，讓有共同體育愛好的學生聚集到一起，為大學生搭建一個關于體育討論的交流平臺。體育社團能夠在學校各類社團中迅速建立，也是學校體育觀念改變的新結果，體育社團類的建設也是普通高校體育發展的重要組成部分。但在此階段也有一些問題存在。

在高校體育文化建設中，應當建立一個長期有效的制約機制。例如普通高校體育教育基礎設施不完善，不能在根本上滿足學生的需求，從而導致對體育類活動缺乏興趣。其次，我國傳統的教育理念是重文輕體，從而導致大學生體育項目不能完成。普通高校對體育成績的不重視，也會使學生對體育學習意識的淡薄。在普通高校到研究生階段，體育課基本沒有，學生的鍛煉時間不斷減少，以至于出現不鍛煉的狀況。

在高校體育文化建設教育的過程中，沒有相對完善的鍛煉機制，導致體育教學的單一性，從而忽視了學生對體育興趣的培養。由于無法滿足現階段體育需求，目標缺乏全面性，從而影響了學生體育學習能力的培養。

在現階段的高校體育文化建設中，對于學生身體方面的基礎訓練過于偏向，從而忽視對其他體育教育內容的涉及，例如體育心理素質的培養，體育訓練的康復訓練等。這些體育的教育知識內容在教育教學過程中沒有達到全面實施，進而影響了學生在體育方面的擴展訓練，也忽視了學生對體育意志力的培養，使學生對體育學習產生消極的心理，高校體育教學實現的目標也變得緩慢。

二、普通高校體育類社團對校園體育文化建設有促進作用

普通高校體育類社團對校園體育文化建設有著促進作用。在高校中一些體育類社團的出現，學生對體育也相對了解，也會增加大學生對體育的興趣，改變原有討厭學習體育的負面情緒。普通高校通過建立體育社團活動來激發學生對體育參與感的興趣。使學生積極加入體育社團活動當中，實現增強學生身體素質的目的。隨著體育類社團的不斷的出現，高校教師對體育的重視程度也在隨之增加。可以使教師進一步完善自己的教學設計與教學目標，根據學生自身來制定相應的訓練計劃，來提高普通高校學生的身體素質。

高校教師要根據不同學生的自身素質來制定體育學習計劃，使學生根據自身情況來實現學習目標。提高學生在學習體育方面的自信心，增加學習體育的興趣，使學生的身體機能達到顯著的提高。也可以幫助學生在以后工作中，保持良好的心理狀態，不畏懼在工作中遇到的困難。增強高校學生在社會中的適應能力，為學生更好的融入社會打好基礎。

通過體育社團的不斷完善，也有利于學生在校園內的交往。高校教師應該積極引導學生自主的參與到體育訓練當中。從而提高普通高校學生在校參與體育活動的積極性，促使學生積極組織與策劃體育活動，為未來的發展創造基礎，增加學生的交往能力。高校教師應當規范合理的引導，減少學生不良行為的出現，使學生形成良好的交往能力。

三、結束語

隨著體育類社團不斷完善，更有利于完善我國現階段的體育狀況。并要通過不斷的創新與努力對高校大學生的整體差異性進行更深刻的探究，在一定程度上可以培養學生的社會適應能力，人際交往能力，提升高校學生進入社會面對困難，增加挑戰的勇氣，擁有良好的心態面對挫折。要不斷的鼓勵學生自己組織體育類活動，自主成立體育類的社團。不斷激發學生在體育類活動中的積極性，使學生有更多時間開展體育活動，提升自身身體素質。擁有健康的心態去迎接在社會上面臨的挑戰，在將來的生活中不斷的完善與發展。

參考文獻：

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