職業院校教育課程研究

【摘 要】對于傳統的職業教育課程來講，主要是注重于對知識的傳授，而當前現代職業教學當中需要培養綜合性的人才，因此我們需要構建全新的職業教育課程體系，不斷的完善具有科學化的教學系統，這已經成為當前職業教育課程改革的一個重要內容。

【關鍵詞】職業院校；教育課程；有效研究

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0020-01

引言

實踐導向職業教育課程的教學目標主要是為了能夠培育高素質職業人才，如果只是簡單的依靠老師采用填鴨式教學方法來進行實現，這是不可能的，因此當前需要對于職業院校教學的方式以及內容進行有效的完善和改革，從而達成這一個目標。

一、傳統的職業教學課程當中存在的不足之處

對于傳統的職業教學課程來講，其理論知識傾向較為嚴重，課程的內容和實踐存在著脫軌，老師在進行教學的時候會感到教學困難，學生在學習當中也會覺得學習乏味，這就在一定程度上使得職業教育課程陷入了一個進退兩難的局面。因此，當前職業教育的任務應當是把學生學習到的知識轉變為實踐操作。當然并不是指的單純學習理論知識從而加上一點技能訓練。職業教育應當是一個整合理論實踐技能的完整體系，而不是主要突出科學知識，理論知識在職業教育課程中的核心地位。

職業教育課程需要在有效的表現在教學中，對于職業院校來講，院校內的教學大多數都是按照課本知識來進行教學的，老師教導的是知識，學生記憶的也是知識，從而沒有一定的創新能力。

二、構建全新職業教育課程體系改革

1.重視學生心理方面的教學。

一方面，對于父母來講都存在著舊的想法，即只有壞學生會去中等職業學校。將來，他們將成為工人，沒有前途。中等職業學校學生的家長對孩子的期望很低，甚至很多家長只是找個地方讓他們的孩子在監管幾年，所以不要讓他們擔心。在這種社會影響下，學生自己很難有努力工作的方向和動力。

并且隨著時代不斷發展，手機不斷涌現使得學生過早地接觸社會中的負面事物，這對正在形成人生觀和價值觀的青少年產生了非常不利的影響。另一個原因是家庭教育令人擔憂。學生的許多不良特質主要來自父母的言行。無論父母的素質如何。許多家庭都不完整。某些班級的單親家庭比例超過50%，且逐年增加，給學校教育帶來諸多不便。

首先，父母為自己的孩子感到羞恥，沒有適應原則。其次，父母重新建立家庭，他們沒有時間關注孩子。第三，兒童是由老人撫養，缺乏紀律等等。兒童對家庭關系的未滿足愿望很容易導致心理異常和極端行為。作為新一代的職業教育者，他們應該有敏銳的觀察力和足夠的愛心和耐心去發現和解決學生的心理問題。加強心理健康教育，及時傳播積極能量，引導他們正確面對遇到的問題，幫助他們樂觀積極地成長。

2.對于傳統的教學方式進行改正。

如今，大多數中等職業學校的學生都是初中畢業生，甚至是那些沒有畢業就輟學的學生。這些學生素質差，沒有良好的學習習慣和學習能力。同一班級的學生具有不同的原始知識水平。教師很難用傳統的教學方法教學，學生也很難接受。

在這種情況下，教師應該首先尊重和理解學生，以便他們按照自己的能力進行教學，利用發展的視角來看待學生，讓每個學生發揮最大的潛能，讓學生成為課堂領導者，調動學習的積極性。中等職業學校在教學方法和內容上特別強調理論。一些專業知識相當抽象。學生自己的基礎薄弱。接受它更加困難。如果他們不理解并且對此不感興趣，他們根本就不會學習它。因此，教師應注重教學方法的改進，以學生為主體，減少枯燥乏味的理論學習，使課堂生動有趣，采用理論與實踐相結合的教學，為學生整合理論創造機會。通過實踐，培養學生雙手熟練的才能。

3.構建一種全新的師生關系。

新的師生關系要求教師不僅要成為學生的好老師，還要成為他們的好朋友，消除傳統師生關系的反對。培養良好的師生關系是每位教師的新課題。首先，教師本身應該具有良好的個性，樂觀和進取的心態，以便真正感染他們對于學生來講他們都是很敏感的，無論教師是否真的有愛心，耐心和善良，他們都會感受到。其次，我們應該有平等的心態。首先，我們應該平等對待所有學生。我們不應該優先考慮那些善良可愛的學生。我們不應該局部地概括它們。我們應該指出并幫助他們糾正自己的缺點，幫助他們樹立正確的人生觀，建立崇高的人生目標，規劃自己的生活。

對于后進生者，我們不應該放棄。表現出適度的學生是最容易被忽視的教師群體。它們很難引起老師們的注意，但是他們有這很好發展潛力。他們渴望得到老師的鼓勵和欣賞，但他們不知道如何吸引教師的注意力。他們缺少的是展示，因此老師應當挖掘出更多可能改變他們生活的閃光點的機會。

4.加強學生對于社會的適應能力。

雖然中等職業學校的大部分學生來自農村，但由于獨生子女與城鄉一體化帶來的經濟條件的改善，這些學生基本上都在家里被寵壞了，衣服要伸出手來和飯菜張嘴，不知道如何省錢，吃，喝，玩，每月的生活費用不低于大學生。

家長和學校應該有意識地增強學生的勞動意識，培養他們的勞動能力。組織學生在社會上實踐，實現父母的辛勤勞動和賺錢的難度，更好地了解社會和社會。為了讓學生了解社會就業的現狀，讓他們在這個社會中體驗生活，明白缺乏知識和專業技能，生存是多么困難。

結束語

對于傳統的職業教育課程來講，主要是注重于對知識的傳授，而當前現代職業教學當中需要培養綜合性的人才，因此我們需要構建全新的職業教育課程體系，不斷的完善具有科學化的教學系統，因此當前職業教育課程想要得到很好的發展，那么就需要加強學生的指的道德素質，職業心理素質，職業技能素質等等各個方面。只有這樣才會使得學生的綜合素質能力以及實踐能力有著很好的提高，從而推動我國人才的培養建設。

參考文獻

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作者簡介：姚錦鑫（1987.2-），男，籍貫：廣東，學歷：本科，職位：招生辦副主任，職稱：助理經濟師，研究方向：職業教育的發展，單位：廣州科技職業技術學院（本科）。