論中職英語教育中如何提高學生的人文素質

李海麗

【摘 要】隨著社會的不斷發展與前進，英語在人們的生活中越來越重要，學校也越來越重視對學生的英語教學。在現在的中職學校教學中，對于學生的英語教學也越來越的重視。然而在中職英語教學中，它和一般的學校英語學科教學不同，它更重視對于學生的情感教學方面，希望通過對學生情感上的調動，從而激發學生對于英語的學習興趣，達到提高學生英語學習的效率，并實現學生人文素養的形成，并發作用中職英語課程教學的發展。對于中職學校的學生來說，他們的文化基礎相對來說比較薄弱，因此，在對人文素養的形成，教師應該花費更多的心思進行思考。本文將立足中職學校課程教學現狀的基礎上，對中職英語教育中如何提高學生的人文素質展開探討。

【關鍵詞】中職教學；英語教育；人文素質

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0041-02

前言

所謂的人文素質，實際上就是指學生通過一定的課程學習，從而形成的自我素養和文化底蘊。在我國學校教學體系中，中職學校課程教學，可以說是其中最為獨特的環節。在中職學校課程教學中，主要是針對學生的專業進行課程教學，但其中也不乏有基礎課程，通過基礎課程的教學，實現學生的全面發展。在中職基礎課程設置中，英語課程便是其中之一。在中職英語課程教學中，教師在對學生進行課程教學的時候，往往只是將教學知識傳達給學生之后便結束了，并沒有加強學生的人文素養的培養。但是英語作為文科類課程教學，對于學生的人文素養養成而言，存在著十分重要的意義和作用。因此本文將立足中職英語課程教學現狀的基礎上，對中職英語教育中如何提高學生的人文素養展開探討。

一、人文素養的作用

在中職英語課程教學中，教師想要通過一定的課程教學，從而促進學生人文素養的發展，就需要明確知道人文素養的形成，對于學生來說，有什么意義和作用。這樣一來，教師便能夠通過一定的教學方式，落實在課堂上，對學生的人文素養培養，促進學生的成長與發展。

1.有利于學生全面發展。

第一，中職英語課程教學中，教師培養學生形成一定的人文素養，可以促進學生的全面發展。對于我國現在的學校教育來說，無論是什么階段和類型的學校課程教學，其中最為重要的，就是促進學生的全面發展，在中職學校課程教學中，也是如此。而通過人文素養的培養，實際上就是加強了學生的精神文明建設，有利于促進，學生精神文明的發展。而將人文素養與課程教學相結合，實際上就是形成了精神文明與知識基礎之間的聯動，促進學生的全面健康發展。

2.有利于促進學生理解知識內容。

第二，在中職英語課程教學中，教師培養學生形成一定的人文素養，有利于促進學生對于知識內容的理解。對于現在的學校課程教學來說，教師對學生進行課程教學的時候，僅僅只是將基本的課程內容傳達給學生是不夠的，需要讓學生領會知識內容中的內涵，從而才能夠扎實學生的學習基礎，實現更好的課程教學。而通過人文素養培養的形式，實際上就是讓學生重視對于知識內涵的理解，促進學生知識結構的形成，達到更好的教學目標。

二、人文素養的培養方式

正是因為人文素養對學生來說，有著如此重要的意義和作用，所以教師在教學的過程中，更應該要選擇合適的教學方式，來展開對學生人文素養的培養，從而促進學生的成長與發展，為學生呈現更好的課堂教學。

1.構建合適的教學情境。

首先，在中職英語課程教學中，教師想要落實對學生的人文素養培養，就需要為學生構建合適的教學情境。對于英語課程教學來說，教師促進學生的人文素養培養，就要切實從英語課程內容出發，通過一定的方式來讓學生感受相應的課程知識內容。而對于知識的內涵情感而言，它實際上是屬于比較抽象的知識內容，學生并不能夠很好地進行理解。通過教學情境的方式，就可以將抽象的知識變得更加的細具體，從而加強學生的感受，實現更好的課程教學。

例如，教師在教授《Unit1 Nice people Nice places》的時候，This course is mainly for the course content， so that students can master the corresponding course knowledge content， and form a certain vocabulary basis. Through course learning， students can know the impression of local people， which has a great impact on this place. Only in this way can students' knowledge level be improved in the actual course teaching process.針對這一教學內容，教師在教學的過程中，為了加強學生的學習觀念，從而促進學生人文素養的形式，教師便可以通過多媒體教學設備，來給學生播放相應的課程教學內容，從而在實際的課程教學中，通過讓學生對于視頻內容進行感受，從而形成一定的了解，促進學生人文素養的形成。

2.從多個角度進行課文內容理解。

其次，在中職英語課程教學中，教師在對學生進行人文素養培養的過程時，需要從多個角度對課文內容進行講授，從而促進學生的理解。所謂的多個角度，實際上就是指，教師在對學生進行課程教學的時候，要采用不同的形式來對課文內容知識進行講解，具體來說，教師不僅要對課文中的生字詞以及每一段的段落大意進行講解，還要具體到段落中的某一個句子，對句子中所蘊含的思想感情內容對學生進行傳達，從而才能讓學生在潛移默化的過程中感受到相關情感，促進學生人文素養的形成達到更好的課堂教學效果。