自動(dòng)化“卓越工程師計(jì)劃”課程培養(yǎng)體系設(shè)置與改革

陳再秀 干樹川 曾慧敏

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，國(guó)家重大戰(zhàn)略部署的調(diào)整，對(duì)其起支撐作用的人才需求也不斷變化，高校作為培養(yǎng)新人才的基地，其專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃體系也必須相應(yīng)改變。本文就自動(dòng)化卓越工程師人才培養(yǎng)體系中的校企合作部分提出改革建議。

關(guān)鍵詞：“卓越工程師計(jì)劃”自動(dòng)化課程

我校自動(dòng)化專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，它依托人工智能四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川省電子信息人才培養(yǎng)基地及相關(guān)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將科研成果融入到專業(yè)教學(xué)，使本專業(yè)飛速發(fā)展。我校結(jié)合本專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)條件、師資力量、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，以及用人單位的人才需求特點(diǎn)，確定了自動(dòng)化“卓越工程師計(jì)劃”的培養(yǎng)規(guī)格以及學(xué)生進(jìn)入卓越班的方式和培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

我校自動(dòng)化“卓越工程師計(jì)劃”采用“以人為本”的開放式、多樣化、遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的全面人才，掌握較寬廣領(lǐng)域工程技術(shù)基礎(chǔ)和現(xiàn)代自動(dòng)化領(lǐng)域基本理論知識(shí)及專業(yè)技能的、能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)、安裝調(diào)試、運(yùn)行管理與維護(hù)、管理與決策、科學(xué)研究和教學(xué)等方面的工作的，口徑寬、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和協(xié)作能力、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)復(fù)合型自動(dòng)化工程技術(shù)人才。[1]

二、培養(yǎng)能力

我校本著“寬、專結(jié)合”方針，將寬基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、專業(yè)知識(shí)教學(xué)和交叉知識(shí)教學(xué)有序結(jié)合的教育方法，采用“3+1”的四年制本科人才培養(yǎng)模式，3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年的企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)開展工程教育，提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的思想融入整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。能力培養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)分以下幾方面完成：[2]

1.學(xué)生素質(zhì)：通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)課程（數(shù)學(xué)類、自然科學(xué)類、人文和社會(huì)科學(xué)類）培養(yǎng)。

2.電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與工業(yè)控制、計(jì)算編程能力： 通過(guò)電類基礎(chǔ)（電路分析、模擬電子、數(shù)字電子、電子綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)）和計(jì)算機(jī)技術(shù)（C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、 微控制器原理及接口、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等）培養(yǎng)。

3.控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析與控制系統(tǒng)數(shù)字仿真能力：通過(guò)控制理論（自動(dòng)控制原理、現(xiàn)代控制理論、系統(tǒng)設(shè)計(jì)仿真訓(xùn)練 ，Matlab 實(shí)踐建模與仿真、系統(tǒng)辨識(shí)、先進(jìn)智能控制）培養(yǎng)。

4.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、集成、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)能力：通過(guò)學(xué)科方向課程（檢測(cè)技術(shù)及儀表、工廠電氣控制與 PLC、控制儀表、現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)、DCS/FCS原理及應(yīng)用、過(guò)程工程基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)、專業(yè)英語(yǔ)等）和設(shè)計(jì)集成運(yùn)行課程 （計(jì)算機(jī)過(guò)程控制、自控工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)工程、過(guò)程裝置實(shí)訓(xùn)、自控系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等） 培養(yǎng)。

5.企業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過(guò)進(jìn)入企業(yè)跟班實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)。

三、校企業(yè)合作培養(yǎng)方案

卓越工程師人才的培養(yǎng)離不開企業(yè)，必須學(xué)校與企業(yè)緊密合作。以我校與鴻鶴化工有限公司合作為例。

1.我校與鶴化集團(tuán)責(zé)任有限公司聯(lián)合制定的企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、時(shí)間和達(dá)標(biāo)要求

（1）生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（3周）

金工實(shí)習(xí)（2周）和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（1周） 要求：了解金屬加工過(guò)程，掌握安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)；有初步了解化工企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，鞏固和拓寬專業(yè)理論知識(shí)，對(duì)本專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)；熟悉本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，著重了解單元操作和物理化學(xué)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用及重要地位，獲得實(shí)踐知識(shí)與技能，進(jìn)一步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；樹立起“安全第一”的工程觀念，掌握安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，能制定各種安全規(guī)范并執(zhí)行；要求學(xué)生每天記錄、整理實(shí)習(xí)內(nèi)容，并寫出心得體會(huì)。

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)（2周）

運(yùn)行與控制 要求：了解專業(yè)系統(tǒng)安裝，運(yùn)行與維護(hù)，結(jié)合試驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行綜合試驗(yàn)。

（3）企業(yè)實(shí)習(xí)（12周）

a 控制工程頂崗實(shí)習(xí)（7周） 要求：通過(guò)頂崗鍛煉，掌握生產(chǎn)工藝及流程、設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)及操作方式；了解生產(chǎn)過(guò)程及產(chǎn)品質(zhì)量控制方法、工廠及車間的布置形式、生產(chǎn)運(yùn)行及管理制度，從而獲取系統(tǒng)且相對(duì)全面的工程知識(shí)體系。

b 控制系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)（3周） 要求：熟悉系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、繪圖、生產(chǎn)質(zhì)量與安全控制等方面的知識(shí)，全面提高生產(chǎn)實(shí)踐技能。

c 生產(chǎn)運(yùn)行與管理實(shí)習(xí)（2周） 要求：能組織車間生產(chǎn)、管理生產(chǎn)運(yùn)行；能對(duì)出現(xiàn)的常見問(wèn)題進(jìn)行診斷，處理。

學(xué)生詳細(xì)記錄每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容，以中昊集團(tuán)鴻鶴化工公司為標(biāo)準(zhǔn)。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（16周）

內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 要求：以工廠實(shí)際項(xiàng)目為課題，撰寫總結(jié)報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），畢業(yè)答辯按要求在學(xué)校或者企業(yè)進(jìn)行，答辯組成員由學(xué)校的老師和企業(yè)的工程師雙方組成。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成工藝控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、儀表計(jì)算及選型、控制室布置、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析及相關(guān)圖紙的繪制，具備初步控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力；能夠協(xié)調(diào)完成新儀表的集成創(chuàng)新應(yīng)用研發(fā)工作，具備科技創(chuàng)新能力。

2.企業(yè)指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)

與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)自動(dòng)化卓越工程師的單位有：宜賓絲麗雅集團(tuán)、云天化股份有限公司、鴻鶴化工股份有限公司、自貢長(zhǎng)征機(jī)床有限公司、自貢硬質(zhì)合金股份有限公司、四川天華化工股份有限公司、自貢電力設(shè)計(jì)院等多個(gè)單位。學(xué)院根據(jù)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容選擇合作單位，根據(jù)實(shí)習(xí)要求聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)骨干指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)由學(xué)校和企業(yè)共同選定與企業(yè)技術(shù)改造、新建項(xiàng)目及其相關(guān)的研究開發(fā)類題目，學(xué)校根據(jù)學(xué)生所選題目聘請(qǐng)相關(guān)的的高級(jí)工程師，參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與管理 。

學(xué)校、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制、管理體制完全不一樣，所以校企合作不是寫的那么簡(jiǎn)單，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，為了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校企業(yè)應(yīng)該采取多種合作方式、緊密合作，達(dá)到共贏。

參考文獻(xiàn)

[1]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制.高等工程教育研究[J]，2010，（4）：21-29

[2]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)方案研究.清華大學(xué)教育研究[J]，2011，Vol.32（2）：47-55

作者簡(jiǎn)介

陳再秀，（1974.10—），女，漢族，四川內(nèi)江人，中共黨員，講師，碩士，主要從事電氣工程及其自動(dòng)化研究。