現代學徒制下高職計算機專業社團建設思考

摘 要：近年來，隨著互聯網信息技術的快速發展，使得計算機技術廣泛普及，許多高職院校開始高度重視計算機專業課程的開設，該專業也迅速成為各高職院校熱門專業。同時，每年大學生數量都在逐年增長，高職計算機社團的建設規模也在逐漸擴大。本文基于現代學徒制下的高職計算機社團建設進行淺要分析，并提出計算機社團建設發展策略。

關鍵詞：現代學徒制高職計算機社團建設

針對高職院校計算機專業型技術人才的培養應符合社會發展需求為主要目標，專注于提升學生計算機操作技能以及社會崗位需求等方面，將計算機理論與社會實踐緊密結合。然而該專業的學生計算機專業水平都各有差別，高低不平，存在部分學生基礎知識掌握得不夠扎實，有的學生學習能力超強，腦袋靈活，能迅速掌握老師講的知識點并要求老師拓展計算機知識面。在這種個體差異性情況下，老師卻難以顧及到所有學生，因此開展學生社團是解決此問題的有效措施，社團也是學生日常生活中重要實踐基地。由于高職中學生社團整體水平處于偏低現象，所以下文主要以現代學徒制為背景來思考探索計算機社團建設方法。[1]

一、現代學徒制發展背景

現代學徒制所針對的主體是各高職院校學生，通過校企合作共同培養計算機實用型人才。這種全新的教育模式已經在多個國家試點與多方位推廣，并取得了很好的成果。此新型模式相比于傳統的校企合作更具有優勢，經過一段時間的精心培養，等到學生畢業后就可以直接進企業單位工作。而后企業會根據學生計算機專業技能水平進行相應的分配，將他們分配到合適的崗位中，同時企業也會制定相關人才培養制度，進一步促進學生計算機操作規范化，將企業文化與計算機實踐操作有機結合，從而提高學生職業道德素養，實現企業的可持續性發展與經濟利益最大化。[2]

二、現代學徒制下高職計算機專業社團建設發展策略

1.成立計算機專業化社團

計算機專業離不開一群頂尖人才的帶領，選出計算機專業優秀校內老師、企業技術高層領導以及表現突出的學生，以這些人為主成立計算機專業社團。在該社團未成立之前，應未雨綢繆，制定出清晰明確的社團發展目標，各司其職，互幫互助，共同朝著同一個目標前進。將培養計算機實用型人才、計算機綜合型人才作為主要發展目標。教師在該社團里發揮最大指導性作用，學生是社團創始人，起到組織社團與管理社團的作用；那么企業技術高層領導主要為該社團提供資金投入以及技術上的支持等保障。詳細的來說，成立一個高職計算機專業社團要充分考慮到以下方面：首先，做好社團規劃，選好社團方向：成立該社團，是準備走計算機技能型社團，還是計算機分支中的某一個技術社團，比如“互聯網+”、大數據、多媒體、系統開發等，因此必須要有明確的社團發展方向。其次，確定社團主辦創始人：按照社團發展方向來明確該社團重要指導教練、學生依然作為社團發起人、企業相關合作人員等組建人員。應選擇經驗豐富且任職多年的教師作為社團指導教練，從事過科研技術項目的教師可優先選擇。社團創始人較為合適的人選對象應是在校大二學生，他們已經在學校歷練過一年，相對來說管理能力，解決問題能力以及計算機專業知識都比較好，可以進行合作共同承擔起社團項目；企業技術高層領導應優選那些計算機類總監，他們可以做出正確的決策以及提供技術上的支撐，更重要的是可以隨時與社會發展需求相適應，避免與社會產生脫節現象。最后，制定社團管理制度：采用新型的現代學徒制來制定一系列相關社團管理制度。

2.制定校內研究項目管理機制

在我國高職院校，存在一個普遍現象就是學生社團缺乏自主研究實踐活動，導致學生自身潛力無法被激發出來。因此，在新型的教育模式下，高職計算機專業社團建設發展策略中推出學生自主研究項目類管理相關機制，學校指導老師可以將自己研究的項目帶入學生社團，學生可以根據自己的愛好與興趣來自主選擇社團研究項目參與。在這個項目管理機制中，指導老師應積極為這個新的研究團隊注入滿滿的正能量與動力，進而促進學生對研究項目的積極性與熱情，增強他們的自信心。高職院校學生通過這個機制可以很好的鍛煉自己、提高研究能力與專業水平，同時也開闊了思維與眼見，為日后步入社會奠定扎實的基礎。[3]

三、建立激勵管理機制

在現代學徒制下，高職計算機社團建設發展策略中提出對學生參與社團的積極性進行相應的評估，主要根據學生參與的社團項目種類以及任職情況做出評估。對于那些非常積極參加社團的學生，會給他們打出較高的分數作為獎賞，則相反，有的學生行動力比較差，對社團項目不感興趣，因此就得不到社團分數。此外，學校每個學期末都會對全校學生參加社團活動程度打分，名列前茅的學生可以獲得學校給出的相應報酬作為一種獎勵，在一定程度上，可提高學生對參與社團項目的關注度。有的學生素質較低，故意違反社團制度，若出現這種情況，應加以嚴懲，一是警告，再不聽就把他移出社團。作為高職院校的大學生，每個人都必須參加相應的社團活動，從而獲得一定的學分，利于更好的畢業。[4]

結語

現代學徒制下此社團建設發展策略的提出，有效解決了高職院校社團項目活動中出現的各種問題。科學融入了現代學徒制的新思想，使得學生社團管理變得更規范化，也極大的促進了校企合作，利于培養出更多計算機專業實用型人才。

參考文獻：

[1]易海博，聶哲.基于現代學徒制的高職計算機專業社團建設的探索[J].教育現代化，2018，5（14）：135-138.

[2]梁姝.現代學徒制的高職計算機專業教學模式分析[J].計算機產品與流通，2018，（02）：210.

[3]鄒麗珊，李澤文.基于現代學徒制的高職計算機應用技術專業課程體系改革[J].教育現代化，2018，5（06）：89-91.

[4]李琳.計算機專業的現代學徒制實施探討[J].西部素質教育，2017，3（20）：202.

作者簡介

潘紅艷（1979，02—），女，漢族，山東青州市人，浙江工商職業技術學院，研究生，副教授，研究方向：多媒體信息處理。