《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容淺析

齊曉光

摘 要：《電子技術(shù)》是學(xué)習(xí)半導(dǎo)體器件和基本功能電路的組成、原理、特性、基本分析方法及應(yīng)用的一門課程，是任職教育基礎(chǔ)課程體系的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著信息科技的不斷進(jìn)步，《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容也不斷革新。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)

《電子技術(shù)》是任職基礎(chǔ)課程體系的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容龐雜而抽象，實(shí)踐性強(qiáng)。其主要研究半導(dǎo)體器件和基本功能電路，包含二極管、三極管、晶閘管的結(jié)構(gòu)特性以及低頻電壓放大電路、集成運(yùn)算放大電路、功率放大電路的組成、原理、特性、基本分析方法及其應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時(shí)體現(xiàn)科技發(fā)展的最新成果，這就要求教學(xué)開展需緊貼科技前沿、緊貼崗位實(shí)際，《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容的更新就成為提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。

1 當(dāng)前院校《電子技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多相矛盾

《電子技術(shù)》分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩部分，內(nèi)容繁雜抽象，近年來學(xué)時(shí)卻逐年減少，但對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求沒有降低，甚至還有所提升。教師僅僅完成教學(xué)內(nèi)容的傳授都覺得時(shí)間相當(dāng)緊迫，更別說把教學(xué)內(nèi)容與科技和崗位掛鉤。有限的學(xué)時(shí)限制了教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，不利于學(xué)生了解電子技術(shù)的最新成果，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

1.2 教材內(nèi)容更新速度慢與學(xué)科發(fā)展迅猛相矛盾

“據(jù)調(diào)查，近10年來的工業(yè)新技術(shù)已有30%過了時(shí)，電子技術(shù)領(lǐng)域達(dá)50%。”在世界科技加快推進(jìn)的大潮中，把新知識(shí)、新技術(shù)、及時(shí)進(jìn)入課堂，并內(nèi)化為每一名學(xué)生的知識(shí)、技能、能力、智能，是職業(yè)院校教育的根本目的。教材是教師教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，雖然各個(gè)院校對(duì)教材的關(guān)注度一直不低，多次選編、修訂、更新，但《電子技術(shù)》課教材內(nèi)容的更新往往落后于電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，不利于學(xué)生對(duì)新技術(shù)的了解。

1.3 教學(xué)內(nèi)容更新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境相矛盾

《電子技術(shù)》課的實(shí)踐性強(qiáng)，但由于實(shí)驗(yàn)條件和資金問題，大部分院校目前開設(shè)的主要是基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)很少。由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們往往感到電子技術(shù)原理抽象、難懂，很難提起動(dòng)手興趣。雖然實(shí)驗(yàn)課也有目的和要求，但學(xué)生大都是盲目練習(xí)，不能與課堂講授的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，更不懂得把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。加之，實(shí)驗(yàn)室都是些老常規(guī)儀器，使用頻率高，時(shí)有儀器擱淺不工作，教師不得不當(dāng)堂維修，現(xiàn)代電子技術(shù)中的先進(jìn)儀器更是進(jìn)入不了實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)前沿科技的感性認(rèn)知，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

針對(duì)目前高職院校《電子技術(shù)》課的教學(xué)現(xiàn)狀，我們要把握教學(xué)內(nèi)容更新的本質(zhì)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其更新也需要從體系的構(gòu)建上通盤考慮。具體的更新從來就不是簡單的知識(shí)、技能等要素的增減過程，而是一個(gè)知識(shí)、技能等選擇、優(yōu)化、重構(gòu)、創(chuàng)新的過程。更新的方式、策略的選擇也是多樣和復(fù)雜的。筆者從《電子技術(shù)》教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容更新提出幾項(xiàng)新舉措，目的在于加強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)效果和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

2 《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容更新舉措構(gòu)想

2.1 與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容

首先，優(yōu)化課程設(shè)置。對(duì)電子技術(shù)知識(shí)要求較高的專業(yè)，適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)時(shí)。可把模擬部分與數(shù)字部分分兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，兩部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，處理方法也有較大差別，分兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，既有利于加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的牢固程度，又便于教師及時(shí)補(bǔ)充新鮮的科技成果知識(shí)，把各部分的理論知識(shí)與科技前沿和武器裝備中的應(yīng)用結(jié)合起來講解，事半功倍。

其次，改變傳統(tǒng)的教材觀念。電子技術(shù)發(fā)展迅速，新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教材也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，反映這種變革。無論是選購的教材還是自編教材都應(yīng)體現(xiàn)這種變革。有了合適的教材，也不能迷信教材，再新的教材的更新都落后于電子技術(shù)的更新，在實(shí)際的教學(xué)中，還應(yīng)淡化教材的“一本通”本領(lǐng)。教材只是主要參考書，引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書籍和相關(guān)資料。

再次，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，教師要及時(shí)了解最新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)工作的需要。教師是傳授知識(shí)的主體，在提倡終生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)學(xué)而不厭，不斷充實(shí)刷新知識(shí)儲(chǔ)備。教師應(yīng)將獲取的新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，啟發(fā)學(xué)生的思維，促其主動(dòng)探索。此外，學(xué)院也應(yīng)該注重對(duì)教師新技術(shù)的培訓(xùn)，及時(shí)更新技術(shù)水平。

2.2 協(xié)調(diào)各方力量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。聯(lián)系現(xiàn)有儀器廠家，定期維護(hù)、維修儀器；與管理部門積極溝通，逐步購置先進(jìn)儀器是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本措施。但在現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)條件下，必須想方設(shè)法探尋多方渠道讓學(xué)生感知前沿新技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

可增加部分設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。由教師提出要求，學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案，由教師檢查后可獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、分析和討論，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文。還可讓學(xué)生參與教師的部分科研項(xiàng)目或日常儀器維修工作，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)儀器和技術(shù)，對(duì)新分析方法和新成果有及時(shí)的了解和追蹤，在教師的言傳身教下，更加快速的學(xué)習(xí)成長。

另外，可協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)、研究院所，組織學(xué)生實(shí)地參觀，了解先進(jìn)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合。

2.3 充分利用數(shù)字化教學(xué)資源

現(xiàn)在，大部分院校的數(shù)字化教學(xué)資源已初步建成，可協(xié)調(diào)利用好此資源。網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件每年都在更新建設(shè)，其更新程度要超前傳統(tǒng)教材，同步于最新研究熱點(diǎn)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可自主學(xué)習(xí)，能啟發(fā)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，對(duì)課堂教學(xué)效果大有裨益。同時(shí)，考慮到學(xué)院更新設(shè)備滯后的問題，還可采用虛擬儀器拓寬教學(xué)工具，虛擬儀器是基于計(jì)算機(jī)的軟硬件測(cè)試平臺(tái)，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的測(cè)量儀器，如示波器、信號(hào)發(fā)生器、邏輯分析儀，還可自由構(gòu)建專有儀器系統(tǒng)。利用好這些數(shù)字資源不失為追蹤教學(xué)內(nèi)容更新的睿智之舉。

3 結(jié)束語

教學(xué)內(nèi)容是院校教學(xué)活動(dòng)的主體材料，與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。特別對(duì)于職業(yè)教育來說，人才培養(yǎng)目標(biāo)的崗位指向性、培養(yǎng)對(duì)象的崗位適用性更要求教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)同頻共振，緊握科技前沿脈搏。在電子技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，更要求《電子技術(shù)》課教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，教師應(yīng)不斷改革教學(xué)內(nèi)容、協(xié)調(diào)各方力量，充分利用現(xiàn)有資源，開辟新渠道提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力。教學(xué)內(nèi)容更新是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，而解決問題則是教師光榮的職責(zé)。