家庭條件對青年個人的發展影響
——以南京高校為例

羅昊 王雨婷 王興琦 趙麗艷 代歡

一、項目研究背景

習近平總書記在十九大報告中這樣深情寄語年輕一代：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”新的經濟形勢以及時代背景對青年群體提出了新的要求，探索青年群體的發展方向，促進青年群體自身的全面發展，努力培養出新型的高素質技術型人才，是時代賦予青年群體的新使命。本文旨在通過家庭層面的因素分析，指出對中國青年個人發展中行為差異的影響力，從而提出解決對策，進而促進社會發展。

國內外研究現狀表明：受教育狀況作為外顯特征最易被統計量化，家庭條件對青年受教育程度的影響巨大，據統計，家庭收入每提高1%，對下一代的平均教育支出將增加0.25%（邊際效益遞減，最終趨于穩定），同時學業成績相應提高，學歷期望（父母對子女）隨之提高，這意味著在總體上，富有家庭出身的青年較相對貧窮家庭出身的青年有更好的學業發展，假設學業發展大體上可以反映職業發展，富有者將愈加富有，然而實際上近年來美國統計局公布的報告顯示，當代美國青年并不比他們父輩在同年齡段時更加富有。另一方面，不考慮其他因素，收入較低的家庭出身的青年將在社會競爭中長期處于劣勢，青年的上升動力減弱，代際遺傳性不斷加強，貧窮者愈加貧窮，帶來階層固化的可能。根據聯合國調查，青年失業率往往是成年失業率2～4倍，全球15～24歲的青年人占15～64歲的勞動力25%，但青年失業人數卻占到失業總人口的47%。值得慶幸的是，中國社會目前依舊處于快速變動的時期，相比階層固化程度較深的眾多歐美國家，中國青年依舊可大有作為。

國內，畢業生就業情況根據受教育程度存在不同問題，職業技術類畢業生在市場上存在供不應求狀態，但這類學生往往就業情況較差，本科教育類畢業生市場上供大于求，存在難就業狀況。2010年第六次人口普查顯示16-24歲的青年群體失業率高達7.05%，遠高于2.88%的總體失業率，計劃教育的教育體制與市場真正的就業機制間存在的差異是導致青年群體高失業率的重要因素，高等教育的過快發展使高等學歷待就業人口與市場需求之間產生了巨大的供求落差。同時，即使處于相同錄取高度的在校大學生，個人發展情況也出現較大的兩極分化，“寒門難出貴子”這一說法在青年群體內部取得一定市場，很大程度上阻礙了青年群體的積極性，增加了階層提升成本，減弱了青年群體提升自我的動力。

二、研究數據

我們在南京地區投放紙質問卷以及電子問卷，有效回收735份，通過數據的篩選以及整理分析，可以做出本次研究的一些統計結論。

1.家庭經濟條件因素

表1 在本校或本單位依照成績、績效作為評價標準劃分百分比

在表1的分析中，我們設定被研究對象的戶籍為自變量，將他們在各自所在的班級（公司等其他組織）成績（業績、能力）所處階段設定為因變量，通過問卷結果的數據進行交叉分析，在雙方樣本總量接近一致的條件下，我們可以看到來自農村地區的研究對象處于所在班級（公司等其他組織）前10%的比例只有11.02%，大大低于來自城市的研究對象數據比例20.39%，來自農村地區的研究對象處于所在班級（公司等其他組織）50%～80%的比例為36.02%，遠高于來自城市的研究數據比例30.03%，而在10%～50%階段，雙方比例接近一致，在80%以下的階段，農村研究數據比例略高于城市研究對象數據比例。這一數據結果說明，來自城市的青年群體有更多的人站在自己所在行業的佼佼者地位，而來自農村的青年群體有更多的人處在自己行業的中等地位。

表2 在本校或本單位依照成績、績效作為評價標準劃分百分比

通過表2的分析，我們可以看到，雖然農村與城市地區在家庭教育支出比例上并不存在顯著差異，但考慮到農村與城市人均月收入的絕對值差異 ，雙方在教育方面支出的絕對值數額必然存在差異，這些多出來的教育投入，可以為城市青年群體尋求到更先進的師資力量，更高效的學習環境，更全面的課外輔導等等，所以來自城市的青年群體更容易成為佼佼者。相比之下，來自農村的青年群體往往接受的只是常規的教育以及正常的教學環境，所以缺乏一定的競爭力，但我們通過表1的數據可以看到來自農村的青年群體有38.71%處在同行業前50%，來自城市的青年群體依舊有22.59%處于同行業80%以后，所以家庭經濟的條件差異會導致青年群體行為出現差異，但這并不是決定性因素。

我們可以把這一現象視為時代進步的必然結果，一方面，伴隨著城鄉一體化的穩定推進，農村與城市之間的壁壘在逐漸被打破，城鄉之間的基本差距會逐漸縮小乃至消失，這種城鄉趨同化也會在一定程度上導致城鄉的消費支出結構逐漸趨同。另一方面，當前是一個信息數據時代，科學技術的不斷進步以及產業的技術革新，都產生了對新型高素質勞動人才的需求，傳統低技術含量的勞動者逐漸在被市場所淘汰，通過發達的信息網絡渠道，這種新的市場需求很快被勞動者普遍知曉，所以大部分家庭也愿意投入相當比例的家庭收入在下一代的教育上，從而提高下一代的專業素養，以期他們得到更高勞務報酬或者更高社會地位的工作。這一數據結果可以讓我們得出結論：無論是城市或者農村家庭，都會相當注重下一代的培養，家庭經濟條件的差異，并不是導致青年群體產生行為差異的主要原因。

2.家庭氛圍因素

在上表中，以父母學歷作為自變量，以子女在同行業排名作為因變量，我們可以清晰的看到，父母學歷都在本科以上的青年個體，有32.14%的人排在同行業同齡人前10%，遠遠高于父母學歷在本科以下的個體比例，這一結果表明父母的學歷越高，子女越有可能成為同齡人中的優秀者。同時，數據結果顯示注重家庭文化氛圍培養的家庭，其子女處于同行業同齡人前50%的比例為45.87%，高于不注重家庭文化培養家庭的比例34.86%，與父母交流頻率高，爭吵頻率低的青年個體，優秀比例也高于與父母交流頻率低，爭吵頻率高的青年個體，父母期望值與自我期望高的青年個體，優秀比例也高于父母期望值與自我期望值低的青年個體，我們可以將這一結果視為家庭的非經濟因素影響，父母的高學歷使得父母具有較高的素質素養，可以為子女樹立一個良好的榜樣，起到模范作用，同時也會加強家庭的文化氛圍，讓子女可以在非在校期間掌握更多的知識，家庭氛圍的刻意培養，對青年個體形成良好的行為習慣，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，有著強大的正向作用，在這種良好的外部環境下，青年個體很容易樹立自身的價值追求，并具有相對的自控力去追求自己的人生目標，所以這種意識上的能動作用，才是導致青年群體出現行為差異的主要原因，這一結論也符合我們的預期結論。

三、青年群體在發展中遇到的困境

青年群體一直以來是受到較多關注的一個群體，主要是因為該群體在社會發展中發揮著不可替代的特殊作用。青年群體是各個行業中的新鮮血液，是創新時代的領軍群體。所以我們更應該去深刻尋找分析制約青年個人發展的問題，并積極提出對策，實現青年個人的更好發展。

首先，家庭經濟條件就是一個重要因素。家庭經濟因素雖然不是青年群體發展的決定性因素，但不可否認的是經濟條件依舊在很大程度上影響著青年群體的發展。他直接影響著青年個人所能接受的教育條件，而強大的師資力量，先進的教學設備等物質條件對于教育成果有著舉足輕重的影響。但近年來隨著義務教育的普及和以公立學校為主的教育行業狀況，國家替家庭承擔了很大一部分的教育支出，同時學校和政府也在不斷推行著扶貧獎優政策，如助學貸款，學費減免以及獎學金等，在各種政策扶持下，我國大部分地區并不存在因為經濟條件的限制而使得青年個體無法接受正常教育的情況，這就表明更高的家庭經濟水平能夠帶來的是除政府以及社會所提供的最基本條件以外的延伸教育，他所能提供的是諸如課外輔導，出國培訓等這種提高教育條件上限的事宜，而教育條件的下限，是由國家和政府所決定的，這些最基礎的教育條件，已經足以使青年個體接收到足夠的教育并擁有脫穎而出的機會，所以我們可以再次佐證之前的結論：家庭經濟條件并不是影響青年群體發展的決定條件。

第二個影響因素就是家庭氛圍。家庭氛圍可以分為兩方面來闡述。一方面指家庭的親情氛圍，即父母雙方的溝通、父母與孩子的溝通方式，以及日常相處、感情傾訴、依存感、家庭歸屬感等方面，對于孩子的人格健全、情感表達、情緒感知有著重大的影響。另外一方面指家庭的文化氛圍，我們的數據調查分析指出父母高學歷的家庭，子女優異比例遠高于父母低學歷家庭的比例，這一結果就是家庭文化氛圍差異的表現，通常意義上所說的家教的培養、價值觀的建立、人生觀的形成由這一部分完成，子女在成長的過程中遭遇挫折時、面對重大機遇時的表現最能反應家庭的這一方面功能，日常的學習、生活習慣也可有細水長流的體現。

第三個因素是家庭期望。通常認為家庭期望與經濟水平通常有較高的關聯性，即經濟水平較低的家庭對青年具備的期望多是期望青年能夠創造出更好的經濟條件，經濟水平良好的家庭對青年的期望可能就會偏向于經濟條件之外的其他人生價值。實際上，通過調查和研究我們發現，在通常的認知中，忽視了家庭經濟水平作為基礎變量，會影響期望的水平，即使是良好經濟條件的家庭對青年的經濟條件期望也比貧窮家庭的較高期望要高上許多，青年發展狀況的現實亦映證了上述觀點，在家庭具備良好社會資源的支持下，青年的發展通常起點已經讓寒門子弟難望項背，不過這一條件很多時候只能限制青年發展的下限。然而期望水平相對于家庭經濟條件、社會條件水平的比較若是過高，會帶給青年特殊的壓力，極大的影響青年的心理狀況和生活、學習、工作壓力。除此之外還有形形色色已知或者未知的因素給青年群體的發展前途造成許多困境。

四、針對青年發展問題的對策

青年群體是需要被支持的一個群體，不論處在什么時代都是強有力的建設主體。面對青年在發展前途中遇到的困難，國家、社會集體甚至是家庭都應該給予這個群體適當的關懷與支持。在國家政策層面，黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下，提出“助學貸款”政策，該政策是利用經濟手段來完善我國普通高校資助政策體系，加大對高校貧困家庭學生的資助力度，諸如此類也有很多政策來支持青年群體在求學之路上的前進。在社會層面，許多行業迎合國家的號召推出了一系列的實習崗位、兼職崗位，給需要鍛煉自我、提升自我，通過自身的勞動獲取生活費的青年提供了非常好的平臺。以及創業貸款這個項目的提出，給那些缺乏資金支持的夢想懷揣者有了實現夢想的機會，因為這部分青年的理想說不定就是改變未來的重要因素，所以說投資這些青年的夢想就是在投資未來。在各高校里，學校層面也是提供了一系列的補助和政策，比如在學校內部的勤工儉學、助學金的發放、各類獎學金的獎勵，只要努力，這些政策都是可以憑借自身的努力而獲得的。講一個精神層面的，部分青年群體因為背負壓力卻無法釋放，導致一些意外的發生，因此，在此倡議針對青年多建立一些減壓舒緩、進行心理交流暗示的機構，給青年群體提供一個傾訴，釋放壓力的機會。每一個青年都值得被尊敬，值得更好的發展前途，最終都有一個熠熠生輝的人生。