網(wǎng)絡新媒體對青少年成長的利與弊

許冠東

近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速變革，智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡突破了空間的限制，人們能夠在任何地方和時間連接和訪問互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生活、娛樂、工作、學習帶來了全新的體驗，微信、微博、短視頻、社交網(wǎng)絡等網(wǎng)絡新媒體迅速普及。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2018年12月，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達到8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到59.6%，其中，19歲以下網(wǎng)民占網(wǎng)民總規(guī)模的21.9‰青少年處于身心成長和發(fā)育的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡新媒體為青少年獲取信息提供了便捷的方式，改變了青少年交流、分享和表達的方式，但與此同時，青少年處于成長叛逆期，容易沉迷網(wǎng)絡。要正確看待網(wǎng)絡新媒體對于青少年成長的利與弊，并進行科學引導，從而幫助青少年健康成長。

一、網(wǎng)絡新媒體對青少年成長的正面影響

（一）有利于青少年方便快捷地獲取信息

青少年正處于成長和學習階段，相對而言，我國學校和家庭對于青少年的教育偏重于書本和課堂的知識，使得青少年積累知識有一定的局限性，而網(wǎng)絡新媒體可以突破獲取知識的時間和空間局限。通過網(wǎng)絡新媒體，青少年不僅可以學習教科書上的知識，同樣也可以很方便、快捷地獲取書本和課堂以外任何方面的知識和信息，例如新聞資訊、天氣預報、世界風光、名人傳記等等。相對于書本和課堂，新媒體獲取信息的方式更加輕松、有趣和多樣化，更能夠激發(fā)青少年學習的主動性，使青少年的視野更加開闊、知識面更加廣泛。網(wǎng)絡新媒體對于社會熱點問題開展的全方位、多角度的討論，能夠幫助青少年在成長的關(guān)鍵時期更快地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）有利于青少年進行交流、溝通

當今社會，人們學習工作的節(jié)奏很快，青少年也同樣面對學習的緊張壓力。這種情況下，青少年和家長、同學、朋友之間都很難做到充分的、深入的溝通，青少年成長學習中的困惑和內(nèi)心的感受很難表達出來。微信、QQ、微博等網(wǎng)絡新媒體改變了傳統(tǒng)的人際交往不夠充分和活躍的單一形式。青少年通過網(wǎng)絡新媒體可以和家長、同學進行實時、有效的溝通，而且這種方式更加開放、平等、自由。對于內(nèi)向的青少年，網(wǎng)絡新媒體提供了一個不需要面對面就能夠和人交流的平臺。同時，網(wǎng)絡新媒體也是青少年之間交流、聯(lián)絡和組織活動的平臺。青少年之間可以針對共同關(guān)心的話題進行討論，例如學習、音樂、影視劇和社會熱點問題，也可以通過社交網(wǎng)絡組織活動。可以說，網(wǎng)絡新媒體深刻改變了青少年交往和參與群體活動的方式。

（三）給青少年提供展現(xiàn)自我的平臺

進入青春期，青少年逐漸形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，開始擁有自己的觀點和想法。但是，在日常的學習生活中，這些觀點和想法缺少表達的平臺，而且有時候新奇的想法可能不被老師和家長所接受。網(wǎng)絡新媒體能夠為青少年提供表達自我的廣闊空間。通過微博、微信等，青少年可以發(fā)表自己的想法觀點，可以隨時拍照、錄音、視頻記錄自己的生活精彩時刻，并能夠分享到網(wǎng)絡空間，向家長、老師、同學和網(wǎng)友展現(xiàn)自己。不僅如此，青少年還可以通過新媒體參與網(wǎng)絡平臺組織的各種活動，在更加廣闊的空間里展現(xiàn)自己的愛好和才華，鍛煉和提升自己。

（四）有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力

青少年處于人生精力最旺盛、創(chuàng)造力和想象力最豐富的時期，而網(wǎng)絡新媒體具有開放、共享、包容和廣闊的特性，能夠成為培養(yǎng)和激發(fā)青少年創(chuàng)造力的平臺。首先，在網(wǎng)絡新媒體上進行交流沒有條條框框限制，更有利于青少年交流和討論奇思妙想，激發(fā)新靈感。其次，社交網(wǎng)絡上能夠共享創(chuàng)新資源和思想，幫助不同地域的青少年不受時間地域限制地進行合作。無論是文學、藝術(shù)創(chuàng)作，還是科技項目創(chuàng)新，網(wǎng)絡新媒體都能夠幫助青少年展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。除此之外，青少年的創(chuàng)新成果還能夠通過網(wǎng)絡新媒體進行推廣，獲得資金支持，甚至于進行創(chuàng)業(yè)，進而形成良性循環(huán)。

二、網(wǎng)絡新媒體對青少年成長的負面影響

（一）不良信息會對青少年產(chǎn)生錯誤引導

在網(wǎng)絡新媒體上可以很容易地獲取各類信息，其中也包括了一些不利于青少年健康成長的信息，例如暴力、色情、賭博等方面的信息。青少年正處在成長階段，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，這些信息對青少年思想、精神價值取向等會產(chǎn)生不良影響。如果不能夠正確引導，那么很容易走向墮落，誘發(fā)不良行為，甚至于違法犯罪行為。另外，當前網(wǎng)絡新媒體的內(nèi)容泛娛樂化、庸俗化傾向比較重，而青少年的心理尚未成熟，對事物的認識相對局限，看待事物相對容易偏激，對網(wǎng)絡新媒體上的大量信息缺少甄別的能力，容易片面、盲目地接受，進而滋生不良的情緒，貪圖享樂，對社會、家庭缺少責任心。

（二）沉迷網(wǎng)絡會影響青少年身心健康

一方面是對青少年身體健康的影響。由于手機能夠隨時隨地上網(wǎng)，青少年容易出現(xiàn)手機不離手的情況，形成手機依賴癥。長期過度使用手機會導致視力下降，長期低頭玩手機會影響青少年頸椎發(fā)育，沉迷手機和網(wǎng)絡還會影響青少年休息，影響他們的身體健康和成長發(fā)育。另一方面是對青少年心理健康的影響。網(wǎng)絡新媒體雖然給人際交往帶來了便捷，但是網(wǎng)絡交流過多會減少面對面的交流，一些青少年和家人一起吃飯、聊天的次數(shù)減少，和親人、朋友的感情變得冷漠、疏遠。久而久之，對網(wǎng)絡新媒體的沉迷會使這些青少年變得自閉、苦悶、壓抑、偏執(zhí)。除此之外，由于網(wǎng)絡新媒體能夠很方便地檢索到信息，青少年容易依賴于學習別人的經(jīng)驗和碎片化的知識，在學習上逐漸變得眼高手低、缺乏實踐能力，不能形成系統(tǒng)化的知識體系。

（三）網(wǎng)絡不良思潮對青少年存在負面影響

網(wǎng)絡新媒體對信息的傳播具有快速、組織化和非理性的特點。許多社會熱點問題一旦發(fā)生，網(wǎng)友會很快地利用網(wǎng)絡新媒體集中表達各種各樣的觀點，如果傳播內(nèi)容不當、失真，加上網(wǎng)絡新媒體對于負面信息的快速傳播和放大，青少年很容易被誤導。在消費方面，網(wǎng)絡上追求外在、追求流行、追求享受的廣告宣傳，極大地刺激了青少年的消費欲，使他們?nèi)菀仔纬上嗷ヅ时取⑦^度消費的價值觀。除此之外，網(wǎng)絡新媒體存在社交屬性，容易在網(wǎng)絡環(huán)境中形成各種亞文化，例如宅文化、喪文化，甚至有組織的色情文化等，青少年一旦被誤導，就容易陷入頹廢、墮落。

（四）青少年容易受到網(wǎng)絡暴力威脅

青少年的網(wǎng)絡安全觀念比較淡薄，對于個人隱私保護、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力等網(wǎng)絡安全概念比較模糊，缺乏對于網(wǎng)絡信息進行理性辨別、防范和自我保護的能力。例如，2017年“藍鯨”游戲進入我國，該游戲內(nèi)容涉嫌通過“做任務”的形式誘導參與者自殘、自殺，據(jù)統(tǒng)計，全球超過130名青少年因此自殺。除此之外，網(wǎng)絡新媒體上進行誘導和欺詐性消費，傳播網(wǎng)絡病毒竊取個人信息，以及通過“人肉搜索”、辱罵和言語攻擊等方式實施的網(wǎng)絡暴力屢見不鮮，對于青少年的人身安全、心理健康和財產(chǎn)安全都會造成很大的威脅。

三、利用網(wǎng)絡新媒體引導青少年健康成長的對策建議

（一）加強網(wǎng)絡新媒體的建設和管理

一是加強與網(wǎng)絡新媒體建設和管理相關(guān)的立法，在法規(guī)中確立未成年人網(wǎng)絡保護的法律原則，確立互聯(lián)網(wǎng)信息分級和過濾的標準、技術(shù)，明確網(wǎng)絡運營商、互聯(lián)網(wǎng)服務提供商、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容提供者等主體在保護未成年人方面的義務和法律責任。二是進一步規(guī)范公安等相關(guān)政府部門對網(wǎng)絡經(jīng)營場所的監(jiān)管，加強文化、新聞出版等部門對網(wǎng)絡新媒體的內(nèi)容審核、運營監(jiān)管和輿情監(jiān)測，保障青少年能夠健康安全地訪問互聯(lián)網(wǎng)。三是網(wǎng)絡運營商應該加大對自身網(wǎng)絡平臺內(nèi)容的審查和過濾，注重對于青少年成長的保護。四是加強政府財政對于青少年網(wǎng)絡新媒體建設的支持，為青少年提供更多正能量平臺和內(nèi)容。

（二）加強學校和家庭對青少年的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教育

盡快將計算機和網(wǎng)絡相關(guān)課程納入中小學教育的科目當中，加強對中小學計算機和網(wǎng)絡素質(zhì)教育的師資培養(yǎng)，不斷提升青少年網(wǎng)絡素質(zhì)教育水平，尤其注重對于農(nóng)村留守青少年的網(wǎng)絡素質(zhì)教育。大力建設互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和應用的公共平臺，讓青少年更多、更好地共享、利用國內(nèi)外網(wǎng)絡信息資源。共青團、婦聯(lián)等政府部門和學校聯(lián)合起來，推動對于青少年監(jiān)護人的網(wǎng)絡素質(zhì)教育。利用節(jié)假日進社區(qū)、家長會等方式，提升家長對青少年訪問互聯(lián)網(wǎng)新媒體的幫助和引導。鼓勵家長加強和青少年的日常互動和家庭教育，增加戶外活動和親子時間，加強和青少年的溝通交流，及時了解其內(nèi)心想法，幫助青少年養(yǎng)成健康的學習和生活習慣。

（三）加強社會對青少年成長的支持和幫助

鼓勵和支持相關(guān)團體利用組織和專業(yè)優(yōu)勢，通過訪談、社區(qū)活動等方式方法，將網(wǎng)絡技能教育和素質(zhì)教育向基層和家庭延伸，提升青少年的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、甄別網(wǎng)絡信息等方面的能力。建立相關(guān)的渠道，以確保青少年受到網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡詐騙等侵害時能夠得到及時、有效的幫助。鼓勵和支持各類社會組織和民間團體，聯(lián)合企業(yè)家、名人等社會力量，制作和傳播健康使用互聯(lián)網(wǎng)的公益廣告，積極開展青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的捐助活動，形成全社會對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的幫扶體系。建議成立互聯(lián)網(wǎng)輿情機構(gòu)，及時了解、關(guān)注與青少年相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)輿情，加強對于網(wǎng)絡“大V”、微信公眾號的正面引導，促進青少年在網(wǎng)絡新媒體上的理性表達和話題參與。加強針對青少年的公益性網(wǎng)絡新媒體平臺建設，充分運用網(wǎng)站、公眾號、社交媒體、移動客戶端等平臺服務青少年在學習生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、娛樂交友等方面的現(xiàn)實需求。

（作者單位：鄭州外國語新楓楊學校）