“超星學(xué)習(xí)通”在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

高小寬

（衡水學(xué)院生命科學(xué)系 河北 衡水 053000）

1 “超星學(xué)習(xí)通”簡(jiǎn)介及課程建立

“超星學(xué)習(xí)通”App是一款學(xué)習(xí)軟件，它為用戶(hù)提供一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓用戶(hù)可以通過(guò)軟件輕松獲取大量學(xué)習(xí)資料，包含專(zhuān)業(yè)課程信息、電子資源等，為用戶(hù)學(xué)習(xí)提供幫助。超星客戶(hù)端是面向智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。為用戶(hù)提供方便快捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)[1]，用戶(hù)可以在超星客戶(hù)端上自助完成電子資源下載，學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，小組討論、答疑，線(xiàn)上作業(yè)等。

目前，超星學(xué)習(xí)通支持Android和iOS兩大移動(dòng)操作系統(tǒng)。可以通過(guò)掃描其提供的二維碼，轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)鏈接下載App，安裝完成后打開(kāi)該軟件，可以看到應(yīng)用首頁(yè)，點(diǎn)擊右下角的“我的”，進(jìn)入界面后點(diǎn)擊上方灰色頭像，進(jìn)入注冊(cè)登錄界面，選擇“新用戶(hù)注冊(cè)”，輸入手機(jī)號(hào)并獲取驗(yàn)證碼。輸入驗(yàn)證碼后，填寫(xiě)個(gè)人真實(shí)姓名、設(shè)置登錄密碼，選擇角色“教師”，綁定工號(hào)即可。在“首頁(yè)”——“我的課程”，或者“我的”點(diǎn)擊“課程”，就能看到申請(qǐng)者的課程列表，課程上標(biāo)有“教”字的是作為教師教授的課程，其余則是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。點(diǎn)擊課程列表右上角“+”新建課程，輸入基礎(chǔ)化學(xué)課程名稱(chēng)、教師名稱(chēng)、上傳課程封面，點(diǎn)擊右上角完成，就創(chuàng)建好了基礎(chǔ)化學(xué)這門(mén)課程。

2 “超星學(xué)習(xí)通”在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“超星學(xué)習(xí)通”在基礎(chǔ)化學(xué)課程中的應(yīng)用包含課前預(yù)習(xí)、課上教學(xué)應(yīng)用、課后鞏固和課程考核。

2.1 課前預(yù)習(xí)。教師在創(chuàng)建好基礎(chǔ)化學(xué)課程后邀請(qǐng)學(xué)生加入到這個(gè)課程，并將學(xué)生進(jìn)行分組。該軟件分為課程、資源、活動(dòng)及更多等模塊。將創(chuàng)建好的基礎(chǔ)化學(xué)課程分成專(zhuān)題、課程、圖書(shū)、期刊、聽(tīng)書(shū)幾個(gè)類(lèi)型。活動(dòng)包含了最熱、最新、地區(qū)及往期的活動(dòng)，更多中還有各類(lèi)教師發(fā)展培訓(xùn)專(zhuān)題及各類(lèi)說(shuō)課講課大賽資料。在課程頁(yè)面，又分為了PPT、章節(jié)、資料和作業(yè)等模塊。點(diǎn)擊“章節(jié)”后可以看到將基礎(chǔ)化學(xué)分為了十四章，然后“新建單元”，根據(jù)各章的內(nèi)容編輯一級(jí)目錄，可以命名為“第一單元”。點(diǎn)擊一級(jí)目錄下方的“+”或右邊的“+”，新增一個(gè)二級(jí)目錄，命名為“第一小節(jié)”。這樣在二級(jí)目錄下可以添加文本、圖片、音頻、視頻、測(cè)驗(yàn)、筆記、主題討論等內(nèi)容，如苯的結(jié)構(gòu)、親電加成、環(huán)己烷椅式構(gòu)想的書(shū)寫(xiě)等視頻都可以上傳到相應(yīng)章節(jié)中。點(diǎn)擊“資料”，可以將收藏的資源導(dǎo)入，比如水立方的外掛材料、有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用、天然有機(jī)化學(xué)發(fā)展中的問(wèn)題及展望、酸堿理論的應(yīng)用等的相關(guān)文獻(xiàn)資料，可以讓學(xué)生除了學(xué)到書(shū)本上的理論知識(shí)外，還可以學(xué)到很多與生產(chǎn)生活相關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，也可以添加圖片、文件以及自己撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)通筆記等。這樣打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以在后臺(tái)隨時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度及提出的問(wèn)題，從而讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。

2.2 課上教學(xué)應(yīng)用

2.2.1 簽到功能。學(xué)習(xí)通有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以投屏。首先進(jìn)入學(xué)習(xí)通基礎(chǔ)化學(xué)課程班級(jí)，點(diǎn)擊“投屏”，然后根據(jù)頁(yè)面提示，在投屏電腦上輸入網(wǎng)址x.chaoxing.com，最后在電腦上輸入投屏碼即可。開(kāi)啟投屏后，選擇“PPT”就可以上課。在進(jìn)行PPT投屏的同時(shí)，點(diǎn)擊下方的“+”可以投屏簽到、選人、搶答、圖片、筆記等內(nèi)容。學(xué)習(xí)通提供四種簽到方式：普通簽到、手勢(shì)簽到、位置簽到、二維碼簽到。為了防止學(xué)生作弊，基礎(chǔ)化學(xué)課程選擇的簽到方式是二維碼簽到，然后“保存”。這樣教師就不用一一點(diǎn)名，既節(jié)省了時(shí)間又避免了學(xué)生曠課或遲到等現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2.2 提問(wèn)功能。課前在該系統(tǒng)中設(shè)置一些判斷、選擇、填空、鑒別類(lèi)型的題目，在課堂上采取隨機(jī)抽查的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以采用搶答的方式，對(duì)參與搶答的學(xué)生進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的做法可以營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，還可以通過(guò)小活動(dòng)提高教學(xué)效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

2.3 課后鞏固。教師在電腦端編輯好的作業(yè)，也可以發(fā)布在學(xué)習(xí)通上。點(diǎn)擊課程界面的“作業(yè)”按鈕，可以手動(dòng)編輯，或者直接選擇作業(yè)庫(kù)里的作業(yè)進(jìn)行發(fā)布。發(fā)布后學(xué)生會(huì)收到提示，保證按時(shí)完成。課后有疑問(wèn)的學(xué)生可采取郵件或留言的方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，其他學(xué)生可以針對(duì)此問(wèn)題發(fā)布自己的看法和答案，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)情況進(jìn)行答疑。

2.4 測(cè)驗(yàn)。某一章節(jié)完成后，為了檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，監(jiān)控學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況和預(yù)習(xí)情況，教師可以利用學(xué)習(xí)通中的測(cè)驗(yàn)功能。在活動(dòng)庫(kù)里點(diǎn)擊“測(cè)驗(yàn)”，編輯題干或者從題庫(kù)抽取題目，點(diǎn)擊“完成創(chuàng)建”，填寫(xiě)測(cè)驗(yàn)標(biāo)題，設(shè)置截止時(shí)間，點(diǎn)擊“開(kāi)始”或者“保存”即可。學(xué)生根據(jù)教師的時(shí)間要求，及時(shí)完成測(cè)驗(yàn)，提交后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出成績(jī)。

2.5 課程考核。基礎(chǔ)化學(xué)的成績(jī)由期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成，期末考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。平時(shí)成績(jī)包含了學(xué)生上課出勤率、課堂表現(xiàn)及測(cè)驗(yàn)成績(jī)，這些都能在學(xué)習(xí)通系統(tǒng)中導(dǎo)出。

3 總結(jié)

以上是學(xué)習(xí)通在基礎(chǔ)化學(xué)課教學(xué)當(dāng)中的一些應(yīng)用初探，此軟件的應(yīng)用既克服了以往由于學(xué)生人數(shù)眾多，教師對(duì)學(xué)生關(guān)注有所偏差的現(xiàn)象，同時(shí)也避免了考核內(nèi)容過(guò)于單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有量化的問(wèn)題。學(xué)習(xí)通的使用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。