有書趕快讀

○蔣嶺

曾有兩副對聯流傳至今，一副對聯的下聯是“補讀平生未見書”，還有一副對聯的下聯是“閉門遍讀家藏書”。兩句對聯告訴我們：“有書趕快讀”，只有把文章“讀通”“讀熟”，才有可能“讀懂”，堅持不斷訓練，才有可能“會讀”。

【向名家致敬】

憶讀書（節選）

冰心

一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字一半部分。

談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36天罡72地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到我11歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

【思路延伸】

究竟該怎樣去讀書呢？應該讀什么樣的書？冰心在文中還說：“書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳’。因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。”

【相關話題】

閱讀、悅讀、樂讀、博覽群書、博聞強識……

【話題點撥】

我們讀一些能給自己啟迪的好書，一定要多讀幾遍，讀后還要思考：我受到啟示了嗎？有哪些啟示呢？我有收獲嗎？有哪些收獲呢？同時，我們可以做一些“讀后感”。

我們可以將自己感動的材料（如關鍵詞、句，或相關要點）做簡練、準確、有針對性的引述，把重點的內容提煉出來。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。還要聯系實際，縱橫拓展，圍繞基本觀點擺事實講道理。所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

【閱讀推薦】

作 者：[韓]李相培

出版社：新蕾出版社

出版時間:2018年10月

主要內容：故事的主人公是一個由錢柜變成的柜子精，發霉的錢味兒是他最最喜愛的。一次，他偶遇另外兩個妖怪——筆記本精和掃帚精，一起在尋找安家之地的“風水寶地”時遇到一位學者，由此產生了“學問”的大挑戰：誰贏，地塊就歸誰。最終，哪一方是最后的贏家呢？