李國良：愿得佳石三千 刻盡天下美文

文 ／ 蕭 山 攝影 ／ 苗衛鐘

在方寸的春秋里，他用堅持鐫刻著樸實的生命，用執著書寫著別樣的人生。一種近乎宿命的追求，十幾年來，堅如磐石。而這只是源于一種發自心底，最為樸實的熱愛。

藝術的成功離不開長久的堅持，做人的成功正如篆刻一樣，方圓之中，橫豎交融。

他說，愿得佳石三千，刻盡天下美文。

邏輯慎密，侃侃而談。與李國良交流，會時時感覺到他言辭間的循循善誘。也許是習慣了授課，多年在河北師范大學、河北經貿大學、河北師大匯華學院等院校的書法篆刻教學工作，讓李國良身上多了些許書卷氣息。

李國良真正的接觸篆刻藝術，是在高三畢業，那時候正等著大學錄取通知書，時間充裕，于是報了個書法篆刻培訓班。

“當時培訓班有將近五十人，老師是保定地區的書法教育家白建軍先生。我們師兄弟們在一起跟白老師學習了兩個月，可以說是痛并快樂著。”李國良說，每天早晨六點多鐘，白老師就把他們叫起床，寫一小時的書法作品，然后每天下午，必須刻兩方印，如果沒有進步的話，就翻倍，“我們當時進步特別大，我是入門最晚的，水平也是最差的。但一路走到現在，唯有我還在搞篆刻，我的那些師兄弟們都沒有堅持下來。”清吳夢祥說，“或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。”在藝術的道路上前行，就像長跑一樣，誰能堅持下去，誰能跑到最后，誰就有可能取得最終的勝利。

“上大學期間，有幸結識了河北師范大學著名的書法教育家寇學臣老師，寇老師說，既然你這么喜歡篆刻，我給你介紹一位省內的名家吧！于是在一天晚上，寇老師把河北省書協篆刻委員會副主任趙工先生請了過來。”

如果說培訓班的白老師給了李國良最初篆刻的啟蒙，那么后期趙工老師的悉心教導，讓他真正走上了篆刻的道路，而這一走，就是近二十年。

在李國良的眼里，“篆刻是一門高貴的藝術，流著貴族的血液，但社會發展到現在，篆書、篆刻已經遠離了實用的范疇”，之所以會專門從事這門藝術，李國良認為每個人來到這個世界上都是帶有歷史使命的，而他的使命就是把篆刻這門優秀的藝術傳承下去。

送寒余雪盡 迎歲早梅新

禮別尊卑

花好月圓人壽

花長好月長圓人長壽

正眼法藏 涅槃妙心

得阿耨多羅三藐三菩提

壽如金石佳且好兮

林泉做伴 風月相知

雪胎梅骨花知己

假道伐虢

擒賊擒王

身處城郭而心在林泉

聲東擊西

對于篆刻創作，歷代印人都有著自己的心得，明代周公謹說過：“作者苦心，正須識者珍重，若不珍重，作亦徒然，不如不作，故不刻者有十：篆不配不刻，器不利不刻，興不到不刻，力不余不刻，遇俗子不刻，不是識者不刻，強之不刻，求之不專不刻，取意不佳不刻，非明窗凈幾不刻。而后刻之，則無有不精者矣。”朱簡也談到：“識者珍重亦須作者精詣，若不精詣則不可作。故不可刻者四：不通文意不可刻，不精篆學不可刻，筆不信心不可刻，刀不信筆不可刻。有不可刻而刻之，則無有不謬者矣。”由此可見，想出一件精品還是很難的，十幾年來，李國良矢志于篆刻的研究和教學，每當夜深人靜的時候，唯有刀石碰撞，寂寞與冷清并沒有讓李國良產生一絲的悔意。“我搞篆刻，只出于一個樸素的念頭，就是熱愛。當雙手拿起刀子和石頭，刀子在石頭上劃過，那喀喀的聲音傳進到耳朵，我認為那是一種享受，對于我來說那是一種福分。”

梅花扇面

修竹