論大學生社會主義核心價值觀培育路徑

梁利曼 蘭嵐 馬子杰

摘 要：社會主義核心價值觀體現了社會主義的本質和核心，凝聚了全國人民共同的價值追求。大學生作為國家未來發展的生力軍，是社會主義核心價值觀踐行的主體。針對大學生價值觀存在的現狀，結合習近平總書記青年價值觀思想，從把握價值觀養成規律、高校協同育人新方式、中華優秀傳統文化在新形勢下的體現以及青年自身的理想和擔當等多個角度探討新時代大學生價值觀培育路徑。

關鍵詞：大學生;社會主義核心價值觀;價值觀

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）04 — 0053 — 03

一、培育大學生社會主義核心價值觀的重要意義

社會主義核心價值觀為全國人民提供了價值規范和引導，而大學生是社會主義核心價值觀培育和踐行的主體，大學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

（一）有利于大學生自身的全面發展

大學生心智尚未完全成熟，其價值觀容易受外界的影響而發生動搖。對大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，一方面能夠使他們樹立正確的人生態度，找準正確的人生方向，使他們少走彎路。另一方面，社會主義核心價值觀包括青年成長成才的各個方面，大學生只有在正確價值觀的引導下，才能不斷進步，成為一個對社會有用的人才，從而書寫自己人生的精彩篇章。

（二）有助于共產黨牢牢掌握意識形態工作領導權

站在新時代的風口浪尖上，中國面臨著更多前所未有的挑戰，意識形態工作受到黨和國家的極大重視，一方面，西方敵對勢力對我國頻頻打壓，美國更是甩出貿易戰事端。另一方面，隨著互聯網的普及，價值觀尚未穩定的大學生很容易被西方勢力蠱惑，對網絡上的過激言論失去判斷力。因此，在大學生中培育社會主義核心價值觀，在思想上引導大學生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有更深刻的認識，更加堅定中國共產黨的領導。

（三）有助于青年人實現中國夢

從國家發展來看，在新時代背景下，中國在很多國際事務上能夠給出中國智慧和方案，體現了中國綜合國力的提升。不可否認的是中國面臨機遇的同時也面臨著更多前所未有的挑戰，要想利用好這些機遇，迎接挑戰，底氣來自于中國的實力，而大學生是中國發展進步的生力軍，大學生的價值觀水平在一定程度上決定了一個國家未來發展水平。因此，在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能從根本上提高中國的綜合實力，帶領中華民族開拓進取，迎風破浪，披荊斬棘，實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、習近平關于青年價值觀養成的核心要義

習近平關于青年價值觀養成是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分，為青年價值觀教育提供了新的思路，對于青年和國家未來的發展具有重要意義。

（一）教育青年樹立正確價值觀

2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上闡述青年價值觀對祖國發展的重要意義，強調青年價值觀要像人生的第一粒扣子一樣，從一開始就要扣好、扣準，強調青年應該從勤學、修德、明辨、篤實這四個方面嚴格要求自己，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。高等教育就是要培養合格的社會主義建設者和接班人，提高我國思想政治教育工作的水平，使青年自覺踐行社會主義核心價值觀，才能在全社會形成良好的風氣，才能在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上越走越遠。

（二）鼓勵青年大學生在基層中磨練

基層是大學生們接觸人民群眾的最佳地點，習近平總書記鼓勵廣大青年在基層中磨練自己。一方面是想通過基層使大學生充分了解國情、民情，做好基層群眾的工作，靜下心來了解人民群眾的實際需求，明確自己未來的方向，為我國的社會主義現代化建設事業做出貢獻。另一方面，習近平總書記自身七年的基層經驗告訴我們，基層是最能夠鍛煉人的地方，在農村那樣艱苦的環境下，和村民們一起生活，切實感受村民們的不易，鍛煉自己不怕吃苦、勤儉節約、吃苦耐勞的生活習慣，能夠使自己在以后的人生路上，遇到挫折時，能夠不畏艱難、迎難而上，最終克服困難，從而開辟自己精彩的人生道路。

（三）教育青年要為實現中國夢不懈奮斗

2013年5月4日習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時強調，青年一代的理想、本領和擔當是國家發展的不竭動力，鼓勵廣大青年要有信念、有本領、敢創造、能奮斗、高品格，體現了習近平總書記對青年的殷切期望，座談的地點選在航天城，就是為了同各界優秀青年一起感受載人航天精神，激勵廣大青年在內的全國各族人民奮發向上，不畏艱難，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。在黨的十九大報告中，習近平總書記提出了對青年的殷切期望，表達了青年在國家未來發展中重要作用，鼓勵青年腳踏實地、艱苦奮斗，發揮積極作用，為國家的發展貢獻自己的力量。

三、當代大學生價值觀現狀分析

新時代背景下，大學生的價值觀呈現多種特征，可歸納為總體和局部特征。總體上，大學生的價值觀現狀體現在以下幾個方面。

（一）大學生價值觀趨于理性

總體來說，大學生價值觀總體趨于理性。大學生能夠認同社會主義核心價值觀，贊同愛國、民主、和諧等理念，反對封建迷信，反對壓迫剝削，崇尚自由、平等、公正、法治，能夠與主流價值觀相融合，能夠把社會主義核心價值觀作為自己的價值指引，規范自己的行為。

（二）大學生價值觀呈現多元化

大學生價值觀總體呈現多元化。改革開放以來，我國的經濟發展突飛猛進，同時，我國也受到多種外來思想的影響和沖擊，大學生作為一個特殊群體，價值觀尚未完全形成，很容易受到各種思潮的影響。諸如美國的“超前消費”理念，主張此刻的享受，而中國傳統文化提倡勤儉節約，艱苦奮斗，大學生在形成自己的消費觀念時有可能在這兩者之間搖擺不定。

（三）大學生價值觀出現傳統文化的缺失

大學生價值觀總體上還體現出傳統文化缺失的特征。傳統文化缺失會影響大學生對社會主義核心價值觀的認知，從而影響到認同和踐行。雖然“國學熱”現象給傳統文化的發揚提供了一定的舞臺，但高校課程體系和結構的建設導致大學生對傳統文化的內涵感觸不深，印象模糊，古代“修身、齊家、治國、平天下”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的思想內涵鮮有人提及。中華傳統文化是我國古代人民思想智慧的結晶，不應該成為只用來誦讀的文字，更不是博物館里的陳列品，應該通過思想教育傳承和發揚優秀傳統文化，從而增強我國的文化軟實力，增強社會的文化底蘊，增強大學生的價值內蘊。

當代大學生的價值觀除了具有以上三個方面的總體特征，還在部分人身上體現出以下幾點特征。

（一）重個人輕集體

在個人利益與集體利益發生沖突時，一部分人會選擇犧牲集體利益來為個人獲利，這與延安時期的一切向集體利益看齊的價值觀大不相同，有些人片面的把集體利益看成了個人利益的對立面。實際上，每個人都生活在集體中，每個人都是集體中的一員，只有集體強大，個人才能夠強大，就像一個人之所以能成人、成才，背后有家庭和國家來支撐一樣，因此，需要在全社會普及社會主義核心價值觀，使人們在利益面前有正確的認識和判斷。

（二）重物質輕理想

在經濟快速發展的時代，人們不用再經受以前那種勉強解決溫飽的生活，現代的物質生活日漸寬裕。但是人們的精神追求并沒有跟上，導致一些人只重物質利益而忽視精神追求，尤其是一些大學生在找工作時，好高騖遠，不能正確的認識自己，一味地追求“錢多事少老板好”，這種價值觀念是片面的、不正確的。青年作為祖國的未來，身上肩負著國家的使命和社會的責任，應該腳踏實地，把自己的理想信念融入中華民族偉大復興的中國夢中去，在踐行社會主義核心價值觀的過程中書寫精彩的人生華章。

（三）沉迷網絡，耽誤學業

在互聯網普及和全球化的時代背景下，一些大學生在網絡中迷失了自己，缺少正確的價值判斷，需要社會主義核心價值觀來引導。當今社會，娛樂化的風氣逐漸蔓延，一些價值觀尚未形成的青年沉迷于網絡游戲，虛度光陰，耽誤了自己的學業，也辜負了家人的期望和對社會的責任，更重要的是辜負了自己的青春年華。因此，要對青年培育社會主義核心價值觀，使他們珍惜青春，把時間用在努力學習科學文化知識上，這樣才能不斷提高全社會整體的文化水平，提高我國的綜合國力。

四、大學生社會主義核心價值觀培育路徑

如何培養青年大學生的社會主義核心價值觀，使他們認真踐行、腳踏實地，是時代的重任，更是實現中國夢的關鍵一步。針對大學生價值觀呈現的總體和局部特征，為大學生社會主義核心價值觀的養成提出以下四方面建議。

（一）抓住認知-認同-踐行這一價值觀形成規律

大學生價值觀養成是先認知，再認同，最后達到踐行的過程，高校要充分利用好這一規律，培育大學生的社會主義核心價值觀。首先，將社會主義核心價值觀在全社會進行宣傳和教育，先使大學生把社會主義價值觀“收進耳朵里”，即使大學生形成對社會主義核心價值觀的認知;其次，高校是學生成長的殿堂，高校應該努力做好培育青年價值觀的工作，一方面通過課堂展示，使學生了解社會主義核心價值觀，另一方面，通過豐富的課外活動，最終使大學生形成對社會主義核心價值觀的認同;有了認知和認同的基礎，大學生就可以在實踐中內化于心，外化于行，逐漸將社會主義核心價值觀作為自己的基本遵循，從而達到踐行的目的。

（二）高校協同育人新方式——思想政治教育與心理疏導有機結合

高校是大學生成人成才的殿堂，以往的教育方式往往只重理論灌輸，缺乏對學生的心理疏導，導致老師所講與學生所需相脫節，理論灌輸在思想層面上使大學生獲得應有的知識，達到解惑的目的，通過學習課本知識以及接受老師的課堂灌輸，學生們掌握馬克思主義指導思想，明確中國特色社會主義道路，為成為一名合格的社會主義建設者和接班人打下良好的基礎。心理疏導解決的是大學生在生活中面臨的各種困惑和癥結，包括人際關系、戀愛關系、人生方向等等。將思想政治教育與心理疏導有機結合能夠更準確地把握學生心理變化，更好地將大學生培養成德才兼備、全面發展的人。

（三）用中華優秀傳統文化助力社會主義核心價值觀的培育

在中國共產黨提出的四個自信中，最能體現一個國家精神追求的就是文化自信，文化自信就是堅持弘揚中國特色社會主義文化，中華優秀傳統文化是五千年文明的基奠，源遠流長、生生不息，在新時代背景下，中華優秀傳統文化并沒有過時，而是在新時期有新的體現，高校應該用更加新穎的方式，向青年大學生傳播中華優秀傳統文化，使他們切實感受到勤儉節約、艱苦奮斗、尊老愛幼等傳統美德在當今的價值所在。堅持中國特色社會主義文化自信，才能真正提高我國文化軟實力，使社會主義核心價值觀的內涵更加豐富，在大學生乃至全社會形成弘揚中國優秀傳統文化的風氣，才能使大學生在潛移默化中自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為一名充滿文化底蘊的社會主義青年。

（四）教育大學生樹立主人翁意識，將青春夢融入中國夢

作為中國未來發展的主角，青年應該有理想，有本領，有擔當，這是習近平總書記在十九大報告中對青年提出的期望和要求，在新時代背景下，青年應該珍惜自己受教育的機會，不負韶華，積極踐行社會主義核心價值觀，在努力奮斗中書寫自己的精彩人生。有理想是前提〔4〕，在全球化的大背景下，各國之間的競爭更多的是人才的競爭、技術的競爭和綜合國力的競爭，作為大學生，應該主動擔起身上的責任，提高主人翁意識，樹立遠大理想，并將自身的理想與中華民族偉大復興的中國夢相融合。有本領是條件，“空談誤國，實干興邦”體現了習近平主席對實干的重視，有了遠大理想，還需要練就過硬的本領，運用正確的價值觀去引導和規范自己，從而成為一個合格的社會主義建設者和接班人。有擔當是實現路徑，青年的發展決定著整個國家的前途和未來，作為大學生，應該有擔當精神，樹立主人翁意識，主動關心國家大事，弘揚中華優秀傳統文化，努力學習科學文化知識，踐行社會主義核心價值觀，在全社會弘揚積極向上的風氣，主動肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，并為之不懈奮斗。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕戴木才，田海艦.論社會主義核心價值體系與核心價值觀〔J〕.中國黨政干部論壇，2007，（02）：36-39.

〔2〕翁淮南，劉文韜.習近平總書記給大學生村官張廣秀復信〔J〕.黨建，2014，（03）：10-12.

〔3〕簡福平.新時代高校思想政治教育與心理疏導協同育人探析〔J〕.重慶理工大學學報：社會科學，2018，32（08）：134-138.

〔4〕劉恒山.習近平新時代青年價值觀研究〔J〕.領導科學論壇，2018，（07）：11-13.

〔責任編輯：侯慶海〕