快樂游戲健康隨行

朱芳芳

在學前教育過程中，幼兒的戶外體育鍛煉是必不可少的，這是促進孩子身體健康發展的必要條件，也是健康領域的一大教學目標。在參與戶外體育鍛煉時，游戲是孩子們較為喜歡的一項運動方式，在開展體育鍛煉游戲是，需要結合孩子的年齡特點，投入合適的材料，選擇合適的游戲，提高孩子參與體育鍛煉中的興趣，促進戶外體育游戲的順利開展。

一、多元材料投入與體鍛前行

（一）低結構材料投入與體鍛共舞

低結構材料是幼兒生活中最為常見的游戲材料，是被孩子們所熟悉的，在體育鍛煉活動中投入低結構材料既方便有合理，能夠提高孩子們參與到體育鍛煉中的興趣。在幼兒進行戶外體育活動的過程中，投入的材料應該貼近幼兒生活，這樣才能夠充分的調動幼兒的積極性，才能夠吸引幼兒的興趣，最好能夠讓幼兒參與到戶外體育活動材料的選取中來，只有這樣，幼兒的自主戶外體育活動才能夠開展得更加順利，在這其中才能夠不斷地培養幼兒的自主性。在《指南》中提到，要發展幼兒動作的協調性與靈活性，建議幼兒進行玩跳房子、踩小高蹺活動。

比如在踩小高蹺活動中，所用到的材料要足夠地貼近幼兒的生活，充分調動幼兒的積極性。在制作高蹺的過程中，應用幾個易拉罐，讓幼兒參與制作，教師通過讓幼兒準備易拉罐使其參與到活動材料的選擇中來，用幼兒準備好的易拉罐，每四個分成一組，綁扎在一起，按照幼兒的步距排列在平坦的地面上，當幼兒在易拉罐制作的高蹺上走動，幼兒都玩得很開心，自主性很高，爭先恐后地搶著玩耍。

（二）創新材料投入與體鍛共勉

任何領域中都需要創新，有了創新才會有生命力，體育鍛煉也不例外，材料的有效創新是保持活動新鮮感的重要因素之一。我們在體育鍛煉中的材料創新并非是發明新材料，而是體現在用材料方面的創新，讓體育鍛煉活動時時刻刻保持新鮮感，吸引孩子的眼球。

在室內體育活動開展中，我們可以將室內的很多東西用來作為體育活動的材料。例如桌椅，我們可以通過不同的擺放、排列方式，讓桌椅成為孩子們參與到體育鍛煉中的載體，將桌子排列整齊可以在下面鍛煉孩子們的鉆爬能力，可以利用椅子拉開距離抻皮筋供孩子們來玩耍等等。這些材料本來就有的，我們將其創新性地應用于體育鍛煉當中，提高孩子們參與體育鍛煉中興趣，從而促進了體育鍛煉活動的開展。

二、多元游戲開展助體鍛攀高

（一）親子游戲為體育鍛煉增色

教育，不僅是學校的教育，家庭教育也是不容忽視的。良好的家園共育，才能夠促進幼兒更好地發展。我們讓家長走近幼兒的體鍛，讓家長零距離地感受到幼兒進行體鍛的好處，從而使家長支持我們的工作，這是一舉兩得的好事。

琪琪的媽媽平時比較溺愛琪琪，在面對一些問題的時候，習慣性地跟著琪琪的性子走。比如，我們對她說希望琪琪能夠早一些起床，來幼兒園參加體育鍛煉，并向她說了體鍛的好處，琪琪媽媽還是不以為然，依舊每天上課了以后才慢吞吞地來園。有一次，輪到了琪琪媽媽來園體鍛，她起先是不以為然的，并不在狀態中。我們示范起如何和孩子們做游戲，并鼓勵琪琪媽媽一起做;玩了一會兒，琪琪媽媽逐漸進入了狀態，找到了其中的樂趣，開心地和孩子們玩了起來。事后，琪琪媽媽在工作上顯得比之前配合多了，幼兒園交代的任務，她也會盡量去完成。

（二）混齡游戲為體育鍛煉添彩

中大班孩子選擇的體鍛項目，對于小班的孩子來說，是具有一定難度和挑戰性的。當小班的孩子與同齡人玩的時候，是不會選擇那些自己無法操作的器械與活動的。在中大班孩子的帶領下，小班的孩子可以進行一些之前沒有嘗試過的、具有一定的挑戰性和難度的活動，對于孩子來說，也是一種成長。而對大班幼兒來說，這種游戲體驗可以增加他們的成就感，讓他們更加的具有耐心，學會更好地與人交流。

每周四，大班的孩子就會來到小班，帶著小班的孩子們一起參加體育鍛煉。今天也一樣，依依和大班的點點姐姐一起游戲。點點比較喜歡玩幼兒園的梯子和軟墊，便帶著依依走向了爬梯子那邊。依依之前從來沒有玩過這種攀爬的體育器械，感到了一絲害怕，怎樣都不敢往前走。點點拉著依依的手說：“不要緊的，我們老師說過了，兩只手抓住往上爬就不會掉下來的。下面有軟墊，掉下來也不疼的。”依依還是很猶豫，于是點點示范了起來。只見她兩只手抓住梯子的扶手，三兩下就爬了過去，依依看到點點安全過去了，也想要試一試。這時候，點點充當起了依依的“護花使者”，用手擋住依依身體的兩邊，說：“你不要害怕，我保護你！”依依看見姐姐在保護自己，慢慢地伸出了小手，小心翼翼地爬了過去。

三、結語

體育鍛煉活動是幼兒園中必不可少的，通過體鍛活動的開展，孩子們的身體素質得到提高，同時也能在一定程度上鍛煉孩子們的心理素質，讓孩子身心健康發展。本文通過材料以及游戲兩種方式的創新，促進了體鍛活動的有效開展，讓孩子們參與到體鍛活動中的興趣得到了提高，從而促進了體鍛活動的有效進行，真正意義上做到了“源于游戲，歸于興趣”。

【作者單位：常州萊茵雙語幼兒園江蘇】