淺談中職體育教育的現狀及培養途徑

張國順

摘要：如今在快節奏的生活里，人們參加體育鍛煉的越來越少，反之整天在玩手機的越來越多。在中職學校這種現象特別嚴重，中職學校作為技術應用型人才培養基地，在注重專業技術培訓的同時，也要注意學生體育素質的培養。但由于傳統教育理念和中職教育的因素影響，現在中職生的身體素質處于亞健康的狀態和缺乏體育鍛煉。俗話說身體才是革命的本錢，中職生只有一個好的身體，才能勝任未來的工作崗位和生活。因此我們必須重視中職學生的體育鍛煉，增強體質，為將來走出社會打下一個堅實的基礎。

1 中職生體育鍛煉現狀

1.1 場地和器材的不足

大部分的中職學校在學校場地和體育器材調查中顯示，場地和器材的不足是限制學生參加體育鍛煉的重要因素。一個學校旺旺只有一個足球場，這樣對想踢足球的同學來說非常艱難的，只有提前去才有位置。對于足球而言，籃球場經常因為掙球場而發生打架事件，很多中職學校都是男生多女生少，男生比較喜歡打籃球，但是學校的籃球場往往是不夠的，去慢一點的只能在邊上徘徊，等待機會。不喜歡足球和籃球的同學呢？課外活動大部分都是去上網、玩游戲而很少有想去外面操場跑步、練單雙桿......還有就是場地和一些器材設施不夠完整、不完善，有一部分學生認為這些因素會對他們人生安全造成風險，最終導致他們不敢參加體育鍛煉。因此，可見場地和器材設施的不完善是限制中職生體育鍛煉的主要因素之一。

1.2 教學模式單一、老化，教學資源匱乏

當前中等職業學校的體育課普遍存在教學內容單一、項目少的情況。很多學校在上體育課的時候，通常進行“放羊”式教學，只要學生不要離開視野就行，教師不能對學生進行有效體育鍛煉指導和糾正。教學模式上的單一，讓學生產生了疲憊感和隨意感。慢慢產生了體育課就是“玩”的思想，久而久之就把體育課的內容和真正上課的內容產生了分歧。同時很多中職的體育老師沒有受過系統的、專業的培訓，而且學校與學校之間缺少學術交流、教學經驗交流或者體育競賽等?，F在很多中職體育老師的教學思路陳舊、過時，并沒有得到及時更新；教學方法、教學手段單一，教學模式一成不變、老套等因素嚴重影響了體育課的教學。

1.3 生源素質差異大、參加體育鍛煉興趣不高

中職學生是來自五湖西海不同的地區、不同的學校，他們在初中上的體育課各自不同、參差不齊，已經養成了不同的體育行為和習慣，最終導致了學生之間的差異較大。同時因為受到中職學校專業的影響，各個班的男女比例嚴重不平衡，像幼師專業，全部清一色的是女生，而汽車運用與維修專業剛好反之，全部是男生，這樣就會給體育課的教學活動的設計、教學內容的實施產生困難。中職生現在大多數都處于青春期，對于虛榮心比較在意，想在老師和同學面前表現自己，但是在上體育課時，體育老師是組織者也是執行者，學生只能聽從老師的安排，時間一久下來，學生的興趣和激情都被消磨掉了。此外，受中國計劃生育的影響，很多家庭現在都是只有一個孩子，從小就在父母、爺爺奶奶的溫室里長大，沒有經歷過什么“磨難”和鍛煉，家長對孩子的過分的溺愛和呵護，造成了小孩從小養成怕吃苦、怕累、怕臟的這些壞習慣；這些壞習慣一直跟隨學生上小學、初中、中職，最終導致了學生不喜歡參加體育鍛煉和體育活動。

1.4 體育課內容不適合、體育分數標準不一

在體育課上體育老師既是組織者也是參與者，大部分教師還是參照傳統的教學模式來教學，教學方法和教學手段都比較老。體育課的內容跟中職生的身心發展、實際生活有一定的距離，沒有考慮到學生的興趣和體育能力的鍛煉，上體育課時總是以教師為中心，以學生身體素質為中心的教學模式難以表現出學生的能力。體育教育不同其他課程，每個學生因為先天的身體原因或者其他客觀因素影響，會造成他們無法像體育好的同學那樣。同時在體育考核和考試中沒有一個統一的標準，隨意性比價強，久而久之，這樣造成啦學生心理上不平衡和無所謂。

2 中職生體育鍛煉培訓的途徑

2.1 完善體育鍛煉場所，改善教育設備

俗話說得好，工欲善其事，必先利其器。那么中職學校的體育鍛煉開展離不開體育實訓場所和體育設備。但是隨著近年來受到“匠心”精神的影響，我國中職教育發展迅速，學生人數漸漸增多，然而很多中職學校的體育教學場所、器材設備還沒有得到改善和發展。學校要加大對體育教學的資金投入，重新修建一批缺少的體育訓練場地和新進一批訓練設備，擴建、維修現有的體育設施，同時也要對這些新的器材設備進行有效的保管和監督，防止流失和人為的破壞。此外有關政府部門也應該注意引起高度重視中職學校的體育鍛煉，加大對中職學校的財政補貼等，對中職學校體育教育的教學進行嚴格把關，確保資金下發到位。同時還需要提高體育教師的專業素養，學校要定期派老師到外進行培養和學習，從而提升教師的能力。對于缺少教師資源的學校要到相應的學校招聘，嚴格把控教師質量，同時重新深化和改革學校內部人員體制。

2.2 轉變教學意識，更新教學理念

體育教育模式的單一、陳舊和教學資源的匱乏造成啦如今體育課教學的困難和“無作為”，中職目前也是處于這種狀況。中職體育教學中老師作為體育課和體育活動的組織者和指揮者，首先要意識到目前教學的不足和作出改變，重新將體育重視起來，提升到專業技能一樣重要。老師對教學的態度和狀態會造成學生對體育學習的態度，只有老師敢為人先，以身示范的在教學，學生才會感受到和全身心的投入到體育學習中去。同時學校要定期進行體育公開課和匯報課，對老師進行評估、考核，此外還將抽取學生進行體育學習成果考核，對于考核結構不好的作出相應的處罰。同時要引入現代化管理理念和管理方式，丟掉陳舊、單一的教學理念，中職教學要避免灌輸式教學，要讓學生成為課堂的主任人。教師作為一個引導者，指引學生自主學習的模式，激發學生的創新思維，老師要不斷創新教學方式，從而形成一個好學的氛圍。

2.3 教學內容要符合，評分標準要統一

中職的學生來自不同的學校不同的地方，身體條件各不相同，因此在進行體育教育教學時要考慮周全，不能偏于少數同學，要以大多數同學符合學習為主，避免教學出現分化。同時體育考核標準要統一，不但要看期末成績也要留意學生平時的表現，評價內容要廣泛、評價方式要多樣，更多的讓學生參與進來，建立學生互評等多種評價方法。

3 總結

少年強則國強，中職學校體育教育改革已刻不容緩，只有在體育教育改革中堅持做到教學理念先進、教學模式多樣化、教學器材設備場地充足、評價統一才能適應現代化的素質素養教育；同時讓教師上的熱情、用心，學生學得開心、樂學的氛圍。

（作者單位：廣東省惠州市寶山職業技術學校）