小學(xué)美術(shù)國畫創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐研究

陰靜慧

摘要：在現(xiàn)在的新課標(biāo)改革的時(shí)代中，小學(xué)教學(xué)不光要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，還要重視小學(xué)生的德智體美勞整體的提升，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從不同方面提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣，身為小學(xué)美術(shù)教師要在課堂教學(xué)時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國畫的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造開放性的課堂，構(gòu)造師生和諧互動(dòng)。教師要考慮到學(xué)生的興趣，不斷的創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)國畫；創(chuàng)意教學(xué)；策略

隨著新課程的深入，改變的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利于學(xué)生德智體美勞全面提升，運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)中所關(guān)注的。教師在課堂教學(xué)時(shí)要采用創(chuàng)新型的教學(xué)方式，營造創(chuàng)新豐富的自主課堂，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生不能深入的了解藝術(shù)，自身的表達(dá)和創(chuàng)造能力都很弱。為此，教師要小學(xué)美術(shù)課堂中開展創(chuàng)意教學(xué)方式，使學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

1 采用針對(duì)性教學(xué)，考慮個(gè)體差異

因?yàn)樾W(xué)生所在的成長環(huán)境不同，所以不同學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)所展示的特征和創(chuàng)造能力都不一樣。學(xué)生的愛好想法都不一樣，在學(xué)習(xí)美術(shù)中展示的不同的才能。所以現(xiàn)在在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生采用一樣的教學(xué)方式跟不上現(xiàn)在的素質(zhì)文化教學(xué)需求。身為小學(xué)美術(shù)教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分設(shè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，發(fā)揮自我才能。使學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)新作品。

例如：教師在教學(xué)《嬌艷的花》這課內(nèi)容時(shí)，有很多學(xué)生對(duì)于居住的喜好不一樣，因此教師引導(dǎo)學(xué)生從生活環(huán)境中考慮，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的居住環(huán)境進(jìn)行繪畫。通過小組之間的競(jìng)爭，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，使學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。運(yùn)用不同的教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，學(xué)生的創(chuàng)新可以贏取勝利，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫自信心。此外，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富自己的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)國畫，有利于全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生往青春期過渡的過程，有著豐富的想象和創(chuàng)造能力。對(duì)于小學(xué)生來講，小學(xué)美術(shù)學(xué)科是一門有樂趣的科目，根據(jù)這個(gè)情況，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松氛圍，挖掘?qū)W生的興趣愛好，用輕松的教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。教師在教學(xué)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的能力提高，而且要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件轉(zhuǎn)變教師的地位，給與學(xué)生開放性的教學(xué)，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

例如：教師在教學(xué)“《山水畫》”這課內(nèi)容時(shí)，教師能夠給學(xué)生展示古代赫赫有名的山水畫作品，初步了解到山水畫的意境構(gòu)造，使學(xué)生了解到國畫的魅力，有利于學(xué)生更熱愛我國傳統(tǒng)文化，欣賞作品的時(shí)候給學(xué)生講解怎么將畫意融入到畫中，然后組織學(xué)生分設(shè)小組創(chuàng)新繪畫，從自身環(huán)境的景色繪畫，在作品中把自己的情感融入進(jìn)去。這種方式不但激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展，而且也從學(xué)生互相溝通中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)組內(nèi)成員，取長補(bǔ)短一起進(jìn)步。

3 采用新穎的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生直觀感受

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)在課堂教學(xué)中起到很大的效果。身為小學(xué)美術(shù)教師，在教學(xué)中要將全新的教學(xué)方式應(yīng)用到課堂中，提高教師教學(xué)效果。美術(shù)是屬于視覺藝術(shù)作品，教師在課堂教學(xué)時(shí)，不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫，而且要增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和鑒賞藝術(shù)能力。為此，教師在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，定期給學(xué)生展示名畫進(jìn)行研究，用不同的名畫作品，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞文畫作品，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最初，教師在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中采用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，分析名畫作品，使學(xué)生觀看中畫中的線條、色彩和形態(tài)之間的沖撞，使學(xué)生服直觀體會(huì)到有名的國畫作品的創(chuàng)造力和感染力，而且教師采用多媒體的時(shí)候分設(shè)小組，借用新穎的教學(xué)工具吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，構(gòu)建和諧的互動(dòng)教學(xué)。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備通過投影儀展示著名的繪畫作品。例如：我國有名的國畫師齊白石先生的作品《群蝦圖》，使學(xué)生自主的進(jìn)行鑒賞，從繪畫的線條、色彩和構(gòu)造觀看，讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通討論，人家為什么簡答的繪畫就可以將蝦畫的活靈活現(xiàn)，然后教師要帶著學(xué)生鑒賞這幅作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，有效的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生的審美能力和鑒賞能力的提升有著重要的影響。為了跟隨時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建創(chuàng)意課堂環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生感受到國畫的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：山西太原市萬柏林區(qū)興西小學(xué)）