初中體育教學提升學生主動參與的策略研究

翟博

摘要：長時間以來，體育教育的重要性被忽略，學校片面的追求知識教育，這既有應試教育的壓力，也有教育觀念的陳舊。好在近些年來，我們的教育理念一步步提升，對于學生全面發展重要性的認識越來越充分。體育教學作為一門體現學生身體素質、精神韌性綜合水平的教學課程，對提高學生的全面素質起著無可替代的作用。在此我們以“初中體育教學提升學生主動參與的策略”為主題進行探究，對初中體育教學提升學生主動參與的具體策略進行分析，并且針對實際教學，提出一些提升措施。

關鍵詞：初中體育；主動參與

1 初中體育教學提升學生主動參與的必要性

1.1 初中體育教學主動性問題反思

初中體育教學中存在的問題，首先是教學過程中忽視了學生的個體的特點，一味按照教材進行教學，未進行靈活的變通，直接導致學生學習主動參與的積極性較低。其次是教學理念落后，部分教師在體育教學過程中仍以考試內容作為主要的教學內容，對于深層次的體育素養涉及不到位，學生在上課過程中就是機械化鍛煉，并沒有真正理解體育課內涵和目的，導致學生主動性差。應試大背景下，應試是學生的現實需要，而體育素養的提升則是成長需要。提升體育素養，不但會在學生在成績的提升中貢獻極大的動力，也會對終身發展起到關鍵作用。但是如何平衡體育素養在教學中的重要性，以及提高素養教育的效率。這既是艱巨的挑戰，也是巨大的機遇。 最后是忽視了師生互動在教學過程中的重要性，在教學過程中不能及時發現學生心理情緒的變化，也不能很好的把握學生學習需要。

1.2 初中體育教學提升學生主動參與策略研究的必要性

體育教學因為其運動性質的特殊性，如果不提升學生的主動性，不僅成績提升效率低，興趣不高。消極的體育活動，嚴重時甚至會導致意外以及傷病的出現。所以初中體育教學中注意提升學生主動參與的積極性是必不可少的。

1.3 初中體育教學提升學生主動參與的意義

首先初中體育教學提升學生主動參與是提升教學質量的重要保證。其次初中體育教學提升學生主動參與是推進體育課程改革的一個重要組成部分。最后初中體育教學提升學生主動參與是有效提升學生體育素質，培養健康社會主義接班人的重要手段。

2 初中體育教學提升學生主動參與的實踐

2.1 動作要領的規范

在初中體育教學的過程中，我們常常忽視技術動作的教授，僅僅追求跑得快、跳得遠。 這種觀念是擁有極大的片面性。技術動作的規范與否，對學生后期的成績上限起著重要的影響，是給學生建立能力優勢的重要方式，也是提升學生主動參與的動力。如果在初期沒有規范技術動作，最終會制約未來成績的進一步提升，甚至引起安全事故，直接阻礙學生主動參與體育學習。例如：在訓練初期，不要急于加大訓練量，應該首先確保已經掌握了正確的動作要領。這個過程，體育老師可以通過自身示范和觀看教學錄像，來讓學生對正確的技術動作有一個直觀認識。正式開始訓練侯，發現學生的動作不規范要及時加以糾正。走上科學訓練、規范訓練的道路。

2.2 心理障礙的消除

初中學生并非是體育生，一到測試中會面臨發揮失常的結果。在一次發揮失常后，心理壓力更大，最終導致下一次成績依然不理想，最終心理抵觸體育課程。所以體育老師在日常的教學過程中一定要重視學生的心理素質引導培養，幫助學生學會自我調整狀態，最終幫助學生在運動場上發揮出其應有的技術水平，取得好的成績，避免因為心理因素導致的主動性缺乏。日常訓練過程中，我們可以采用多種方法進行心理訓練。例如：自我暗示訓練法，提自我暗示指的是，學生運用自我暗示，對自己的心理活動施加一定的影響，從而提高比賽成績，進而提升學生主動參與。

2.3 課后疲勞的恢復

在體育課的過程中，人體做不少的無氧呼吸，訓練結束后，學生體內堆積大量乳酸，若不進行充分的放松運動，會造成肌肉的損傷，大大增加學生在之后訓練過程中的不良體驗。做好促進運動恢復的措施，不僅能消除體內積累的乳酸，保持良好的機能狀態，而且有助于減少傷病，進而起到鼓勵學生主動參與的積極性。例如：在日常訓練結束以后，安排一些放松活動，如：簡單的慢跑，拉伸，按摩放松等，幫助學生及時恢復，改良體育課的體驗。

3 初中體育教學提升學生主動參與的前景

3.1 全面提升

在之前的體育課堂上，大都是機械的練習，以教師為主體，卻忽視了學生的課堂體驗。通過提升學生主動參與，一方面培養體育素養，另一方面樹立學生正確的體育學習觀念，最終實現全面提升。

3.2 教學改革

體育最大的特點就是它是彩色的學科，初中體育教學提升學生主動參與可以調整學生的學習狀態，為學生的長遠發展奠定基礎。通過提升學生主動參與，以創新性教學方式、學習方式，推進教學的改革。

3.3 雙重使命

初中體育教學提升學生主動參與，有效的提升了學生成績培養了學生的體育素養，提升自主學習能力。初中體育學科教學同時肩負著應試與素質的雙重使命，這既是一種艱巨的挑戰，也是一種巨大的動力。應試大背景下，應試是學生的現實需要，而素養提升則是成長需要。提升體育素養，最終會在學生在成績的提升中貢獻極大的動力。但是如何平衡體育素養培養在教學中的重要性，以及提高素養教育的效率。這既是艱巨的挑戰，也是巨大的機遇。

結語：綜上所述，我們應通過規范技術動作、重視心理引導、防范課后疲勞等手段來提高我們的課程質量，使學生不但在體育中取得良好的成績，而且提升學生主動參與體育課程，最終完成新課改背景下的重要使命。

參考文獻：

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[3] 朱志慶.淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].當代體育科技，2015（13）.

（作者單位：江蘇省啟東市東安中學）